From the analysis, it can be conclu

From the analysis, it can be concluded that the use of grammar games had a positive effect on the
students’ acquisition of the simple present tense and simple past tense. Games were particularly useful in
grammar learning because they provided a mechanism which gave students an incentive to go on
practicing a structure beyond the point where they would normally tire of repeating it. The games also
presented the students with an authentic environment to learn and practice these tenses. Language use and
practice in an authentic environment provided an effective reinforcement in the learning process. Students
also enjoyed the competitive games and these served as a motivation for successful participation. In
addition, the feedback received from the English teachers through interviews was positive. They
unanimously agreed that games played an important role in the teaching and learning process. Although
the unavailability of games was cited as a common problem, the teachers in SMK Damai Jaya expressed
interest and enthusiasm in conducting games. With proper organization and planning, language games
could be utilized in teaching grammar effectively.

Results (Thai) 1:

จากการวิเคราะห์ มันสามารถสรุปได้ว่า การใช้เกมไวยากรณ์มีผลดีต่อการ
ซื้อง่ายปัจจุบันกาลและอดีตกาลอย่างนักเรียนได้ เกมมีประโยชน์อย่างยิ่งใน
ไวยากรณ์ที่เรียนเนื่องจากพวกเขามีกลไกที่ให้นักเรียนเพื่อจูงใจให้ไป
ฝึกโครงสร้างนอกเหนือจากจุดที่พวกเขาจะทำยางของซ้ำกันก็ เกมยัง
แสดงนักเรียนกับสภาพแวดล้อมจริงเพื่อเรียนรู้ และฝึกกาลเหล่านี้ ใช้ภาษา และ
ในสภาพแวดล้อมจริงให้การเสริมแรงมีประสิทธิภาพในกระบวนการเรียนรู้ นักเรียน
ยัง เพลิดเพลินกับเกมแข่งขันและเหล่านี้ทำหน้าที่เป็นแรงจูงใจสำหรับการเข้าร่วมประสบความสำเร็จ ใน
เพิ่ม คำตอบที่ได้รับจากครูผู้สอนภาษาอังกฤษผ่านการสัมภาษณ์ที่ได้บวก พวกเขา
มีมติเป็นเอกฉันท์เห็นว่า มีบทบาทสำคัญในการเรียนการสอนและกระบวนการเรียนรู้เล่นเกม แม้ว่า
ไม่พร้อมใช้งานของเกมที่เรียกว่าปัญหาทั่วไป ครูในจายาไม SMK แสดง
สนใจและกระตือรือร้นในการทำเกม องค์กรที่เหมาะสมและการวางแผน เกมภาษา
สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการสอนไวยากรณ์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

Results (Thai) 2:

จากการวิเคราะห์ก็สามารถสรุปได้ว่าการใช้ไวยากรณ์ของเกมมีผลกระทบเชิงบวกต่อ
การเข้าซื้อกิจการของนักเรียนที่ผ่านมาเครียดและง่ายง่ายปัจจุบันกาล เกมมีประโยชน์อย่างยิ่งใน
การเรียนรู้ไวยากรณ์เพราะพวกเขาให้กลไกที่ทำให้นักเรียนมีแรงจูงใจที่จะไป
ฝึกโครงสร้างเกินกว่าจุดที่พวกเขาปกติยางของการทำซ้ำมัน เกมยัง
นำเสนอนักเรียนกับสภาพแวดล้อมที่แท้จริงในการเรียนรู้และการปฏิบัติเหล่านี้กาล การใช้ภาษาและ
การปฏิบัติจริงในสภาพแวดล้อมที่ให้การสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพในกระบวนการเรียนรู้ นักเรียน
ยังสนุกกับเกมการแข่งขันและการเหล่านี้ทำหน้าที่เป็นแรงจูงใจสำหรับการมีส่วนร่วมที่ประสบความสำเร็จ ใน
นอกจากนี้ข้อเสนอแนะที่ได้รับจากครูผู้สอนภาษาอังกฤษผ่านการสัมภาษณ์เป็นบวก พวกเขา
ตกลงกันเป็นเอกฉันท์ว่าเกมการเล่นบทบาทสำคัญในกระบวนการเรียนการสอนและการเรียนรู้ แม้ว่าจะ
ไม่พร้อมของเกมที่ถูกอ้างว่าเป็นปัญหาที่พบบ่อยครูใน SMK Damai ญาแสดงความ
สนใจและความกระตือรือร้นในการทำเกม กับองค์กรที่เหมาะสมและการวางแผนเกมภาษา
ที่สามารถนำมาใช้ในการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพไวยากรณ์

Results (Thai) 3:

จากการวิเคราะห์สรุปได้ว่า การใช้ไวยากรณ์เกมมีผลต่อ
นักเรียนได้มากาลปัจจุบัน และกาลอดีต เกมเป็นประโยชน์อย่างยิ่งในการเรียนรู้เพราะพวกเขา
ไวยากรณ์ให้กลไกที่กระตุ้นให้นักเรียนไปฝึก
โครงสร้างเกินจุดที่พวกเขาจะปกติยางของเรื่อยๆเกมส์ยัง
นำเสนอนักเรียนกับสภาพแวดล้อมจริงที่ต้องเรียนรู้ และฝึกกาลเหล่านี้ ใช้ปฏิบัติในสภาพแวดล้อมจริงและ
ให้เสริมประสิทธิภาพในการเรียนรู้ภาษา นักศึกษา
ยังชอบเกมและการแข่งขันเหล่านี้ทำหน้าที่เป็นแรงจูงใจสำหรับการมีส่วนร่วมที่ประสบความสำเร็จ ใน
นอกจากนี้ความคิดเห็นที่ได้รับจากครูภาษาอังกฤษผ่านการสัมภาษณ์ทางบวก
เห็นพ้องต้องกันว่า พวกเขาเล่นเกมที่มีบทบาทสำคัญในการสอนและการเรียนรู้กระบวนการ แม้ว่า
unavailability ของเกมถูกอ้างเป็นปัญหาทั่วไป ครู SMK ดามัย Jaya
ความสนใจและความกระตือรือร้นในการแสดงเกม กับองค์กรที่เหมาะสมและการวางแผนภาษาเกม
สามารถใช้ในการสอนไวยากรณ์ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ