Research on students’ understanding

Research on students’ understanding of scientific concepts in the past few decades has revealed that students possess several ideas that are at variance with scientifically accepted knowledge. To date, several studies in many countries have investigated students’ understanding of different science concepts. Many of these studies have focused on photosynthesis and respiration in plants [1–8]. Briefly,these studies revealed that the majority of students at all grade levels hold misconceptions about plant nutrition, the role of water in plants, the role of leaves in plants, gas exchange, autotrophy, the definition and importance of photosynthesis, the role of light in photosynthesis, the role of chlorophyll in photosynthesis, the relationship between food and energy, and the nature of respiration and energy transformation. For example, Stavy et al. [4] found a well known confusion between photosynthesis and respiration in plants in Israeli students (aged 13–15). More than 60% of their sample regarded photosynthesis as a type of respiration. They believed that plants respired at night in a similar way to animals and also believed, however, that during the day, the process was reversed. The rest of the sample (40%) did not know that plants respire at all. Haslam and Treagust [3] examined 441 Australian students’ (grades 8–12) understanding of photosynthesis.

Results (Indonesian) 1:

Penelitian pada siswa pemahaman tentang konsep-konsep ilmiah dalam beberapa dekade telah mengungkapkan bahwa siswa memiliki beberapa ide-ide yang berbeda pengetahuan ilmiah diterima. Sampai saat ini, beberapa studi di banyak negara telah diselidiki siswa pemahaman konsep-konsep ilmu yang berbeda. Banyak studi ini telah berfokus pada fotosintesis dan respirasi di tanaman [1 – 8]. Sebentar, studi ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa di semua tingkatan kelas memegang kesalahpahaman tentang nutrisi tanaman, peran air tanaman, peran daun pada tanaman, pertukaran gas, autotrophy, definisi dan pentingnya fotosintesis, peran cahaya dalam fotosintesis, peran klorofil dalam fotosintesis, hubungan antara makanan dan energi, dan sifat dari transformasi respirasi dan energi. Sebagai contoh, Stavy et al. [4] ditemukan kebingungan terkenal fotosintesis dan respirasi di tanaman di siswa Israel (usia 13-15). Lebih dari 60% dari sampel dianggap fotosintesis sebagai jenis respirasi. Mereka percaya bahwa tanaman respired di malam hari dengan cara yang sama untuk hewan dan juga percaya, bagaimanapun, bahwa selama hari, proses terbalik. Sisa sampel (40%) tidak tahu bahwa tanaman respire sama sekali. Haslam dan Treagust [3] diteliti 441 Australia siswa (kelas 8-12) pemahaman fotosintesis.

Results (Indonesian) 2:

Penelitian tentang pemahaman siswa tentang konsep-konsep ilmiah dalam beberapa dekade terakhir telah menunjukkan bahwa siswa memiliki beberapa ide-ide yang berbeda dengan pengetahuan diterima secara ilmiah. Sampai saat ini, beberapa penelitian di banyak negara telah menyelidiki pemahaman siswa tentang konsep-konsep ilmu yang berbeda. Banyak dari studi ini telah berfokus pada fotosintesis dan respirasi pada tumbuhan [1-8]. Secara singkat, studi ini mengungkapkan bahwa mayoritas siswa di semua tingkatan kelas memegang kesalahpahaman tentang nutrisi tanaman, peran air pada tanaman, peran daun pada tanaman, pertukaran gas, autotrophy, definisi dan pentingnya fotosintesis, peran cahaya dalam fotosintesis, peran klorofil dalam fotosintesis, hubungan antara makanan dan energi, dan sifat respirasi dan energi transformasi. Misalnya, Stavy dkk. [4] menemukan kebingungan terkenal antara fotosintesis dan respirasi pada tumbuhan pada siswa Israel (usia 13-15). Lebih dari 60% dari sampel mereka dianggap fotosintesis sebagai jenis respirasi. Mereka percaya bahwa tanaman yang dihembuskan pada malam hari dengan cara yang mirip dengan hewan dan juga percaya, bagaimanapun, bahwa pada siang hari, proses terbalik. Sisa dari sampel (40%) tidak tahu bahwa tanaman bernafas sama sekali. Haslam dan Treagust [3] diperiksa (nilai 8-12) pemahaman 441 siswa Australia 'fotosintesis.