Results (
Vietnamese) 1:
[Copy]Copied!
một sự quan sát nhanh chóng của quá trình cải cách giáo dục ở Việt Nam cho thấy rằng, tại một chính sách cấp, biện pháp cải cách có xu hướng phản ứng, piecemeal và kém nhắm mục tiêu (ví dụ, mục tiêu nhằm mục đích nâng cao tỷ lệ phần trăm của Viện nghiên cứu đại học với tiến sĩ văn bằng để 45-50 phần trăm năm 2005, chứ không phải là cải thiện của thực tế, measureable giảng dạy và nghiên cứu khả năng)
Being translated, please wait..
