a quick observation of the process

a quick observation of the process of education reform in Vietnam reveals that, at a policy level, reform measure tend to be reactive, piecemeal and poorly targeted ( for example, the target which aims to raise the percentage of university academics with doctoral qualification to 45-50 percent by 2005,rather than improve their actual, measureable teaching and research capacities)

Results (Vietnamese) 1:

một sự quan sát nhanh chóng của quá trình cải cách giáo dục ở Việt Nam cho thấy rằng, tại một chính sách cấp, biện pháp cải cách có xu hướng phản ứng, piecemeal và kém nhắm mục tiêu (ví dụ, mục tiêu nhằm mục đích nâng cao tỷ lệ phần trăm của Viện nghiên cứu đại học với tiến sĩ văn bằng để 45-50 phần trăm năm 2005, chứ không phải là cải thiện của thực tế, measureable giảng dạy và nghiên cứu khả năng)

Results (Vietnamese) 2:

một quan sát nhanh của tiến trình cải cách giáo dục ở Việt Nam cho thấy, ở một mức độ chính sách, biện pháp cải cách có xu hướng phản ứng, từng phần và nhắm mục tiêu kém (ví dụ, mục tiêu nhằm nâng cao tỷ lệ học đại học có trình độ tiến sĩ cho 45 -50 phần trăm vào năm 2005, chứ không phải là cải thiện, giảng dạy measureable thực tế của họ và khả năng nghiên cứu)