In your feedback to class, provide

In your feedback to class, provide a descriptive feedback by identifying (based on your experience) what the learner might have missed (or the ones you have reviewed) with competing their task.

Like:
the learner should break information down into understandable components

it should contain the necessary foundational knowledge to support their application, and why. (What was missing?)?

Indicate to them what might be missing (or what was missing), or what you liked about their strategies, concepts, principles and theories in new situations

Indicate what they should have explored further (or didn?t seem to have explored) in the assigned resources, to have a better understand the foundational knowledge to support their application.?


Note: This type feedback to the class can be generated and given upon the learner submitting task 1. The instructor should have a good idea of what problems a learner might encounter. Or they can wait until they have reviewed a number of submissions; edit the generic feedback to reflect what feedback you now want to provide this learner.

Results (Thai) 1:

ในคำติชมของคุณคลาส ติชมการอธิบาย โดยระบุ (ตามประสบการณ์) สิ่งที่ผู้เรียนอาจมีพลาด (หรือคนที่คุณได้ตรวจสอบ) พร้อมการแข่งขันงานของพวกเขาเช่น:ผู้เรียนควรแบ่งข้อมูลออกเป็นส่วนประกอบที่เข้าใจควรประกอบด้วยความรู้พื้นฐานที่จำเป็นเพื่อสนับสนุนโปรแกรมประยุกต์ของตน และทำไม (อะไรหายไปหรือไม่)บ่งชี้ได้ว่าอาจจะหาย (หรืออะไรหายไป), หรือสิ่งที่คุณชอบเกี่ยวกับกลยุทธ์ของพวกเขา แนวคิด หลักการ และทฤษฎีในสถานการณ์ใหม่ระบุว่า พวกเขาควรมีสำรวจเพิ่มเติม (หรือ didn ? t ดูเหมือนจะ มีสำรวจ) ในทรัพยากรที่กำหนด มีดีเข้าใจความรู้พื้นฐานเพื่อสนับสนุนโปรแกรมประยุกต์ของตนหมายเหตุ: ผลป้อนกลับเป็นคลาสชนิดนี้สามารถสร้าง และมอบให้หลังผู้เรียนส่งงาน 1 ผู้สอนควรมีความคิดดีของสิ่งที่ผู้เรียนจะอาจพบปัญหา หรือพวกเขาสามารถรอจนกว่าจะมีการตรวจสอบจำนวนส่ง แก้ไขคำติชมทั่วไปเพื่อสะท้อนข้อเสนอแนะใดคุณต้องการให้ผู้เรียนนี้

Results (Thai) 2:

ในความคิดเห็นของคุณไปเรียนให้ข้อเสนอแนะเชิงพรรณนาโดยระบุ (ขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของคุณ) สิ่งที่ผู้เรียนอาจจะพลาด (หรือคนที่คุณได้ตรวจสอบ) ที่มีการแข่งขันงานของพวกเขา. ต้องการ: ผู้เรียนควรแบ่งข้อมูลลงไปในชิ้นส่วนที่เข้าใจที่ควร มีความรู้พื้นฐานที่จำเป็นเพื่อสนับสนุนโปรแกรมของพวกเขาและทำไม (สิ่งที่ขาดหายไป?)? แสดงให้พวกเขาสิ่งที่อาจจะหายไป (หรือสิ่งที่ขาดหาย) หรือสิ่งที่คุณชอบเกี่ยวกับกลยุทธ์ของพวกเขาแนวคิดหลักการและทฤษฎีในสถานการณ์ใหม่ระบุสิ่งที่พวกเขาควรจะได้สำรวจเพิ่มเติม (หรือ didn t? ดูเหมือน จะมีการสำรวจ) ในแหล่งที่ได้รับมอบหมายให้มีความเข้าใจที่ดีขึ้นความรู้พื้นฐานเพื่อสนับสนุนการประยุกต์ใช้ของพวกเขา. หมายเหตุ: ข้อเสนอแนะประเภทนี้ในชั้นเรียนก็จะสามารถสร้างและได้รับเมื่อผู้เรียนส่งงาน 1. ผู้สอนควรมีความคิดที่ดี ของสิ่งที่เป็นปัญหาผู้เรียนอาจพบ หรือพวกเขาสามารถรอจนกว่าพวกเขาได้ตรวจสอบจำนวนของการส่ง; แก้ไขข้อเสนอแนะทั่วไปเพื่อสะท้อนให้เห็นว่าผลตอบรับตอนนี้คุณต้องการที่จะให้ผู้เรียนนี้

Results (Thai) 3:

ในความคิดเห็นของคุณไปที่ห้องเรียน ให้ข้อเสนอแนะเชิงพรรณนาโดยระบุ ( ตามประสบการณ์ของคุณ ) สิ่งที่ผู้เรียนอาจจะพลาด ( หรือที่คุณได้ดู ) กับการแข่งขัน งานของพวกเขาเช่น :ผู้เรียนควรแบ่งข้อมูลลงในคอมโพเนนต์เข้าใจควรมีความรู้พื้นฐานที่จำเป็นเพื่อสนับสนุนโปรแกรมของพวกเขาและทำไม ( สิ่งที่ขาดหายไป ? ) ?แสดงให้พวกเขาสิ่งที่อาจจะหายไป ( หรือสิ่งที่มันขาดหายไป หรือสิ่งที่คุณชอบเกี่ยวกับกลยุทธ์ แนวคิด หลักการและทฤษฎีในสถานการณ์ใหม่ระบุว่าพวกเขาควรได้สำรวจเพิ่มเติม ( หรือไม่ ? ไม่เหมือนที่ได้สํารวจ ) ในกำหนดทรัพยากรให้มีความเข้าใจความรู้พื้นฐานเพื่อสนับสนุนการประยุกต์ใช้ของพวกเขา ?หมายเหตุ : ชนิดข้อมูลในชั้นเรียนสามารถสร้างขึ้นและให้แก่ผู้เรียนส่งงาน 1 ผู้สอนควรมีความคิดที่ดีของสิ่งที่ปัญหาผู้เรียนอาจพบได้ หรือพวกเขาสามารถรอจนกว่าพวกเขาจะได้ตรวจสอบจำนวนของการส่ง ; แก้ไขความคิดเห็นทั่วไป สะท้อนให้เห็นถึงสิ่งที่คุณต้องการให้ผู้เรียนย้อนกลับนี้