The Spanish writing system has cons

The Spanish writing system has consistent grapheme-to-phoneme correspondences (GPC), rendering it more transparent than English. We compared first-language (L1) orthographic transparency on how monolingual English- and Spanish-readers learned a novel writing system with a 1:1 (LT) and a 1:2 (LO) GPC. Our dependent variables were learning time, decoding, and vocabulary. We found a main effect for transparency. Participants learned LT faster and decoded more words in LT than in LO. L1 reading characteristics influenced learning. English-readers decoded more words in the LO-LT sequence and Spanish-readers decoded more words in the LT-LO sequence. Spanish-readers had more difficulty recalling the meaning of LO than LT words; for English-readers there was no difference between the two word types. Our findings indicate that readers' L1 orthographic transparency or GPC type influences L2 decoding and the learning of L2 words from combined written-auditory teaching. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Results (Thai) 1:

ระบบเขียนภาษาสเปนมีความสอดคล้องตัวใดหน่วยเสียงตอบกลับ (GPC), แสดงผลโปร่งใสมากขึ้นกว่าภาษาอังกฤษ เราเปรียบเทียบภาษาแรก (L1) orthographic โปร่งใสในการ monolingual อังกฤษ - และสเปนผู้อ่านเรียนรู้ระบบ 1:1 (LT) และ GPC (LO) เป็น 1:2 เขียนนวนิยาย ตัวแปรของเราขึ้นอยู่กับได้เรียนรู้เวลา ถอดรหัส และคำศัพท์ เราพบผลหลักความโปร่งใส ผู้เรียนเรียนรู้ลายได้เร็วขึ้น และถอดรหัสคำเพิ่มเติมใน LT กว่าในโล L1 อ่านลักษณะมีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ อังกฤษอ่านถอดรหัสคำเพิ่มเติมในลำดับหล่อลาย และสเปนอ่านถอดรหัสคำเพิ่มเติมในลำดับ LT-หล่อ อ่านภาษาสเปนมีความยากลำบากมากนึกถึงความหมายของหล่อกว่าคำ LT สำหรับผู้อ่านภาษาอังกฤษ มีความแตกต่างระหว่างคำทั้งสองชนิดไม่ ผลการวิจัยของเราแสดงความโปร่งใส orthographic ของ L1 ของผู้อ่าน หรือมีผลต่อชนิดของ GPC L2 ถอดรหัสและการเรียนรู้คำสอนเขียนหูรวม L2 [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

Results (Thai) 2:

ระบบการเขียนจดหมายภาษาสเปนมีอักษรต่อการฟอนิมที่สอดคล้องกัน (GPC) การกระทำมันโปร่งใสมากขึ้นนอกเหนือจากภาษาอังกฤษ เราเมื่อเทียบกับครั้งแรกภ​​าษา (L1) orthographic โปร่งใสเกี่ยวกับวิธีการเดียวและผู้อ่านภาษาอังกฤษสเปนได้เรียนรู้ระบบการเขียนนวนิยายที่มี 1: 1 (LT) และ 1: 2 (LO) GPC ตัวแปรตามเวลาของเราได้รับการเรียนรู้การถอดรหัสและคำศัพท์ เราพบว่าผลกระทบหลักเพื่อความโปร่งใส ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้เรียนรู้ได้เร็วขึ้นและ LT ถอดรหัสคำพูดมากขึ้นใน LT กว่าใน LO L1 ลักษณะการอ่านการเรียนรู้ที่ได้รับอิทธิพล ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่ผู้อ่านถอดรหัสคำพูดมากขึ้นในลำดับ LO-LT และสเปนผู้อ่านถอดรหัสคำพูดมากขึ้นในลำดับ LT-LO ผู้อ่านสเปนมีความยากลำบากมากขึ้นระลึกถึงความหมายของ LO กว่าคำ LT นั้น สำหรับผู้อ่านภาษาอังกฤษมีความแตกต่างระหว่างสองประเภทคำ ผลการวิจัยของเราแสดงให้เห็นว่าผู้อ่าน L1 โปร่งใส orthographic หรือประเภทที่มีอิทธิพลต่อการถอดรหัส GPC L2 และการเรียนรู้ของคำ L2 รวมจากการเรียนการสอนเขียนหู [บทคัดย่อจากผู้เขียน]

Results (Thai) 3:

ระบบเขียนภาษาสเปนมีความสอดคล้องหน่วยอักขระที่จะติดตามจดหมาย ( GPC ) , การแสดงผลมันโปร่งใสมากกว่าภาษาอังกฤษ เราเทียบภาษาแรก ( L1 ) ความโปร่งใส การสะกดคำในภาษาอังกฤษและภาษาสเปนใช้ผู้อ่านเรียนรู้การเขียนนวนิยาย กับระบบ 1 : 1 ( มัน ) และ 2 ( LO ) โค . ตัวแปรของเรามีเวลาเรียนการแสดง และคำศัพท์เราพบผลหลักของความโปร่งใส ผู้เข้าร่วมได้เรียนรู้มันได้เร็วขึ้นและถอดรหัสคำมากขึ้นในมันกว่าโล ลักษณะการอ่าน L1 มีผลต่อการเรียนรู้ อ่านภาษาอังกฤษถอดรหัสคำเพิ่มเติมใน lo-lt ลำดับและผู้อ่านถอดรหัสคำภาษาสเปนใน lt-lo ลำดับ สเปนมีปัญหาเรียกอ่านความหมายของคำวว่ามันสำหรับผู้อ่านภาษาอังกฤษมีความแตกต่างระหว่างคำสองประเภท การค้นพบของเราบ่งชี้ว่า ผู้อ่าน ' l1 เรื่องความโปร่งใสหรือพิมพ์ GPC อิทธิพล L2 การถอดรหัสและการเรียนรู้ของ L2 คำพูดรวมเขียนสอนการ . จากผู้เขียน [ บทคัดย่อ ]