Studies of children’s self-efficacy

Studies of children’s self-efficacy have found that, within each level of math ability (i.e., high, medium, and low ability), students with greater math self-efficacy outperformed their similar-ability peers.20 In studies of students’ math performance, the direct effect of self-efficacy was as strong as the effect of ability.21 Researchers have found similar effects of self-efficacy beliefs across a variety of other academic domains and contexts.22

Results (Thai) 1:

การศึกษาของเด็กตนเองประสิทธิภาพพบว่า ในแต่ละระดับความสามารถทางคณิตศาสตร์ (เช่น สูง ปานกลาง และต่ำสุดความสามารถ), เรียนคณิตศาสตร์มากกว่าตนเองประสิทธิภาพ outperformed peers.20 คล้ายความสามารถของพวกเขาในการศึกษาประสิทธิภาพของนักเรียนคณิตศาสตร์ ผลกระทบโดยตรงของตนเองประสิทธิภาพแข็งแกร่งที่ผลของการวิจัยได้พบผลคล้ายความเชื่อในตนเองประสิทธิภาพข้ามโดเมนวิชาการอื่น ๆ และ contexts.22 ability.21

Results (Thai) 2:

การศึกษาประสิทธิภาพของตนเองเด็กได้พบว่าในแต่ละระดับของความสามารถทางคณิตศาสตร์ (เช่นสูงปานกลางและความสามารถต่ำ) นักเรียนที่มีคณิตศาสตร์มีประสิทธิภาพในตนเองมากขึ้นดีกว่า peers.20 คล้ายกันความสามารถของพวกเขาในการศึกษาผลการดำเนินงานทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน ผลกระทบโดยตรงจากการรับรู้ความสามารถของตนเองเป็นที่แข็งแกร่งเป็นผลของการวิจัย ability.21 ได้พบผลกระทบที่คล้ายกันของความเชื่อประสิทธิภาพของตนเองในหลากหลายของโดเมนวิชาการอื่น ๆ และ contexts.22

Results (Thai) 3:

การศึกษาของเด็กของตนเองได้พบว่าในแต่ละระดับความสามารถทางคณิตศาสตร์ ( เช่น สูง ปานกลาง และความสามารถต่ำ นักเรียนที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์สูง ) เกินความสามารถของพวกเขาที่คล้ายกัน peers.20 ในการศึกษาการปฏิบัติคณิตศาสตร์ของนักเรียน ผลโดยตรงของตนเองยังแข็งแรงเช่นเดียวกับผลของความสามารถนักวิจัยได้พบผลที่คล้ายกัน 21 ความเชื่อในประสิทธิภาพแห่งตนข้ามความหลากหลายของโดเมน และ contexts.22 วิชาการอื่น ๆ