The most compelling reasons for che

The most compelling reasons for cheating were determined by respondents as the following: fear of failure, effects of social, and laziness. Two of these reasons (fear of failure and laziness) were identified as common reasons in research about cheating. The least compelling reasons were effects of social.
According graph 2, we can see that many students selected their major based on their desire and interest (74%). Some of them study several semesters without having a clear idea about what they are going to do with their degree after graduation. Other students selected their major depending on the social trend (24%), and 8% of students selected their major because of their parents’ pressure.
We set out a situation: “In important examination, it is the only opportunity that you must pass. However, the test is so difficult, and you cannot do it. In that case, a person wants to help you. What will you do?”. In the graph 1, we can see that 60 (58,25%) students accept, 9 students (8,7%) disagree, 26 students (25,24%) hesitate but accept, and 8 students (7,81%) never care. The situation shows many students fear of failure, they does everything to get achievement including cheating (58,25% of students).
Through graph 3, we can see

Results (Vietnamese) 1:

Lý do hấp dẫn nhất của gian lận đã được xác định bởi người trả lời như sau: nỗi sợ hãi của sự thất bại, hiệu ứng của xã hội, và sự lười biếng. Hai trong số những lý do (sợ hãi của sự thất bại và laziness) được xác định là các lý do phổ biến trong các nghiên cứu về gian lận. Lý do kém thuyết phục là tác động của xã hội. Theo biểu đồ 2, chúng ta có thể thấy rằng nhiều sinh viên chọn chuyên ngành của họ dựa trên mong muốn và lợi ích (74%). Một số người trong số họ nghiên cứu một số học kỳ mà không có một ý tưởng rõ ràng về những gì họ sẽ làm với văn bằng của họ sau khi tốt nghiệp. Các sinh viên khác lựa chọn chính của họ tùy thuộc vào xu thế xã hội (24%), và 8% học sinh lựa chọn chính của họ vì áp lực của cha mẹ. Chúng tôi đặt ra một tình huống: "trong kỳ thi quan trọng, đó là cơ hội duy nhất mà bạn phải vượt qua. Tuy nhiên, các bài kiểm tra khó khăn như vậy, và bạn không thể làm điều đó. Trong trường hợp đó, một người muốn giúp đỡ bạn. Bạn sẽ làm gì? ". Đồ thị 1, chúng ta có thể thấy rằng 60 (58,25%) sinh viên chấp nhận, 9 sinh viên (8,7%) không đồng ý, 26 sinh viên (25,24%) ngần ngại nhưng chấp nhận, và 8 sinh viên (7,81%) không bao giờ quan tâm. Tình hình cho thấy nhiều sinh viên sợ hãi của sự thất bại, họ làm mọi thứ để có được thành tựu kể cả gian lận (58,25% số học sinh). Thông qua biểu đồ 3, chúng tôi có thể nhìn thấy

Results (Vietnamese) 2:

Những lý do thuyết phục nhất cho gian lận đã được xác định bằng cách trả lời như sau: nỗi sợ thất bại, ảnh hưởng của xã hội, và sự lười biếng. Hai trong số những lý do này (sợ thất bại và sự lười biếng) được xác định là lý do phổ biến trong nghiên cứu về gian lận. Các lý do thuyết phục nhất là những tác động của xã hội.
Theo đồ thị 2, chúng ta có thể thấy rằng nhiều sinh viên chọn ngành học của mình dựa trên mong muốn và quan tâm (74%) của họ. Một số trong số họ nghiên cứu một vài học kỳ mà không có một ý tưởng rõ ràng về những gì họ sẽ làm gì với bằng cấp của họ sau khi tốt nghiệp. . Các sinh viên khác được lựa chọn chủ yếu của họ phụ thuộc vào các xu hướng xã hội (24%), và 8% học sinh chọn ngành học của mình vì áp lực của cha mẹ
tôi đặt ra một tình huống: "Trong kỳ thi quan trọng, nó là cơ hội duy nhất mà bạn phải vượt qua . Tuy nhiên, các thử nghiệm là rất khó khăn, và bạn không thể làm điều đó. Trong trường hợp đó, một người muốn giúp bạn. Bạn sẽ làm gì?". Trong đồ thị 1, chúng ta có thể thấy rằng 60 (58,25%) sinh viên chấp nhận, 9 học sinh (8,7%) không đồng ý, 26 sinh viên (25,24%) ngần ngại nhưng chấp nhận, và 8 học sinh (7,81%) không bao giờ quan tâm. Tình hình cho thấy nhiều sinh viên lo sợ thất bại, họ làm mọi thứ để có được thành tích đó có gian lận (58,25% học sinh).
Thông qua biểu đồ 3, chúng ta có thể nhìn thấy