results from previous research show

results from previous research showed that school leadership can motivate
teachers to exert extra effort in their work, which in turn was related to teaching and
learning. Yet, these studies failed to differentiate between the impact of leadership on
teachers’ autonomous versus controlled motivations, and their relations to teachers’
well-being.

Results (Thai) 1:

ผลลัพธ์ที่ได้จากการวิจัยก่อนหน้าแสดงให้เห็นว่าเป็นผู้นำของโรงเรียนสามารถกระตุ้น
ครูออกแรงพยายามเป็นพิเศษในการทำงานของพวกเขาซึ่งจะได้รับการที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนและการเรียนรู้
แต่การศึกษาเหล่านี้ล้มเหลวที่จะแยกความแตกต่างระหว่างผลกระทบของการเป็นผู้นำใน
ครูแรงจูงใจเมื่อเทียบกับการควบคุมตนเองและความสัมพันธ์ของพวกเขากับครู '
เป็นอยู่ที่ดี

Results (Thai) 2:

ผลจากงานวิจัยก่อนหน้านี้แสดงให้เห็นว่า โรงเรียนเป็นผู้นำสามารถจูงใจ
ครูจะพยายามเสริมในการทำงานของตน ซึ่งจะไม่เกี่ยวข้องกับสอน และ
เรียนรู้ ไม่ได้ ศึกษาเหล่านี้สามารถแยกความแตกต่างระหว่างผลกระทบของภาวะผู้นำใน
ครูปกครองและควบคุมโต่ง และความสัมพันธ์ของครู
ดีอยู่

Results (Thai) 3:

ผลจากการวิจัยแสดงให้เห็นว่าความเป็นผู้นำก่อนหน้าโรงเรียนสามารถกระตุ้น
ซึ่งจะช่วยให้ครูพยายามทุ่มเทเป็นพิเศษในการทำงานซึ่งในการเปิดเป็นที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนและการเรียนรู้
แต่การศึกษาเหล่านี้ล้มเหลวในการสร้างความแตกต่างให้กับระหว่างผลกระทบของความเป็นผู้นำในเขตปกครองตนเอง'
ครูเมื่อเทียบกับแรงจูงใจการควบคุมและความสัมพันธ์ของตนกับครู'
การเป็นอยู่ที่ดี