The trap to the right was more of a

The trap to the right was more of an experiment. Leaf litter was put into a makeshift funnel and a bright light was placed above the litter. The theory was that the litter loving insects would prefer the dark and dig down only to fall into the jar below. The children observed several insects using this method.

Fieldwork

In addition to searching for and discovering bugs on the CYC playground, the camp took a field trip to a local wooded area with a stream nearby. The children gasped with delight as they observed butterflies, dragonflies, and numerous other bugs. At one spot on the path children discovered a plethora of pill bugs. Each child was able to collect many of these small creatures in their bug catchers. The trip took them along the edge of a stream where the children searched for bug that liked water. One parent was a biologist and brought along a special net that the children helped throw it out into deeper water. This way they were able to collect additional species. Later a book was put together using photographs from the field trip and the children's words. The children enjoyed reading this during free time.
Displays
Just like the children had seen the expert do, they pinned dead insects to a piece of recycled Styrofoam for a better look. When the pinned display was first started, one boy told the class about its fragility. After that, each child took care when examining the brittle insects.

Another display was created from observational drawing the children did of bugs they had found throughout the summer. A template was made for the children to fill in. A bulletin board was set up outside of the classroom door using these pages to show the school some of the many bugs that had been found
Information Resources
The Public library was over flowing with books about insects and bugs, fiction and non-fiction. Our main resource for identifying bugs was The Audubon Society Field-Guide to North American Insects and Spiders by Milne. This book proved to be an invaluable resource because it contained photographs in the front half of the book and the detailed hard-to-read print in the back. Children could thumb through the photographs easily and the adults could turn to the back to read the information such as what they eat and the type of habitat they prefer.Some bugs were looked up on the Internet to find their true names, habitats, and other interesting information.

For story time some collections of non-fiction books were read. The first week some of Eric Carle's well loved books were featured, The Hungry Hungry Caterpillar, The Clumsy Click Beetle, etc. Another week, Anansi stories were read,including, Anansi and the Moss Covered Rock, Anansi and the Talking Melon, etc. The Pill Bug book was read when introducing an experiment with pill bugs. Two non-fiction big books on butterflies were read before the trip to the Butterfly Garden to prepare the children for what they might see.
Phase III
Culminating Event
Two culminating events were planned. One was a visit to a butterfly garden that doubled as an end-of-camp picnic for those parents that could drive and chaperone. The other was a display of clay sculpture bugs individual children created. This display included the children's dialog as well.
Activities

The Butterfly garden was a huge success. Prior to the trip several non-fiction books were read about how butterflies grow from caterpillars and how they are different from moths etc. The garden was incredibly populated with butterflies. Everywhere the children looked they could see butterflies of every shape and color. Some children tried to identify or match the live butterflies on a butterfly field guide chart. By far the most exciting moments were when the butterflies landed on the children. Children tried to speculate why the butterflies would do this.
Display

Children were offered a variety of collage materials to use with their clay bug sculptures. Some sculptures were quite whimsical like the "Alien Bug", and others were more true to real bugs where children took information they had learned and incorporated it into their sculpture. Many children added six legs and commented that their bug was an insect. After their sculptures where complete, the children wrote descriptions to go along with them. The sculptures were then set out in a common area showcase for all of the parents and students to see.
Collaborative evaluation
The summer camp bug project turned out to be a wild success. Even children that did not seem to care for bugs at the beginning of camp were interested by the end. Children became excited when they found bugs. The whole school got involved by reporting to the Red Room any interesting bug sightings or by capturing bugs to donate to the Red Room. One older boy from another room brought in an interesting insect he had found at his house. The Red Room children observed it for a few days, looked it up in their Audubon field guide and returned it with the information

Results (Vietnamese) 1:

Cái bẫy bên phải là một thử nghiệm. Lá xả rác đã được đưa vào một ống khói tạm và một ánh sáng đã được đặt ở trên việc xả rác. Lý thuyết là lứa yêu thương loài côn trùng nào thích bóng tối và đào xuống chỉ để rơi vào bình dưới đây. Các em quan sát một số côn trùng bằng cách sử dụng phương pháp này.Nghiên cứu thực địa Ngoài việc tìm kiếm và phát hiện lỗi trên sân chơi CYC, trại đã diễn một chuyến đến khu vực rừng địa phương với một dòng suối gần đó. Trẻ em những gasped với thỏa thích như họ quan sát thấy bướm, chuồn chuồn, và nhiều lỗi khác. Tại một điểm trên đường dẫn trẻ em phát hiện ra một plethora của viên thuốc lỗi. Mỗi đứa trẻ đã có thể thu thập rất nhiều những sinh vật nhỏ trong catchers lỗi của họ. Chuyến đi đã cho họ dọc theo các cạnh của một dòng suối, nơi các em tìm kiếm cho lỗi mà thích nước. Một phụ huynh là một nhà sinh vật học và mang theo một mạng lưới đặc biệt mà các em đã vứt nó đi vào sâu hơn nước. Bằng cách này, họ đã có thể thu thập các loài bổ sung. Sau đó một cuốn sách đã được đặt lại với nhau bằng cách sử dụng các bức ảnh từ chuyến đi lĩnh vực và lời nói của trẻ em. Trẻ em rất thích đọc sách này trong thời gian miễn phí.Hiển thịCũng giống như các em đã nhìn thấy các chuyên gia làm, họ ghim các côn trùng chết với một miếng xốp tái chế cho một cái nhìn tốt hơn. Khi màn hình đã ghim được bắt đầu, một cậu bé nói với các lớp học về mong manh của mình. Sau đó, mỗi đứa trẻ đã chăm sóc khi kiểm tra các loài côn trùng giòn. Màn hình hiển thị khác được tạo ra từ việc quan sát bản vẽ các con đã làm lỗi, họ đã tìm thấy trong suốt mùa hè. Một mẫu đã được thực hiện cho các trẻ em để điền vào. Một bảng thông báo đã được thiết lập bên ngoài cửa lớp học bằng cách sử dụng các trang này để hiển thị trường một số nhiều lỗi đã được tìm thấy Thông tin tài nguyênThư viện công cộng đã hơn chảy với những cuốn sách về côn trùng và lỗi, viễn tưởng và không phải tiểu thuyết. Tài nguyên chính của chúng tôi để xác định lỗi là The Audubon Society-hướng dẫn Field để côn trùng Bắc Mỹ và thu thập bởi Milne. Cuốn sách này được chứng minh là một nguồn tài nguyên vô giá vì nó chứa các bức ảnh trong nửa đầu của cuốn sách và in khó đọc chi tiết ở phía sau. Trẻ em có thể ngón tay cái thông qua các bức ảnh chụp một cách dễ dàng và những người lớn có thể quay trở lại để đọc các thông tin như những gì họ ăn và các loại môi trường sống mà họ thích. Một số lỗi đã được nhìn lên trên Internet để tìm tên thật của họ, môi trường sống, và các thông tin thú vị khác. Thời gian câu chuyện một số bộ sưu tập-fiction sách đã đọc. Tuần đầu tiên một số Eric Carle cũng yêu sách của đã được giới thiệu, The Caterpillar đói đói, vụng về nhấp chuột bọ cánh cứng, vv. Một tuần nữa, Anansi câu chuyện đã được đọc, bao gồm, Anansi và bao phủ rêu đá, Anansi và dưa nói chuyện, vv. Cuốn sách Pill lỗi được đọc khi giới thiệu một thử nghiệm với thuốc lỗi. Hai cuốn sách lớn-fiction về loài bướm đã được đọc trước chuyến đi đến vườn bướm để chuẩn cho các em cho những gì họ có thể nhìn thấy.Giai đoạn IIIĐỉnh điểm là sự kiệnHai đỉnh điểm là sự kiện đã được lên kế hoạch. Một là một chuyến thăm tới một khu vườn bướm tăng gấp đôi như là một chuyến dã ngoại cuối cắm trại cho những bậc cha mẹ có thể lái xe và đi kèm. Khác là một màn hình của điêu khắc đất sét lỗi cá nhân trẻ tạo ra. Màn hình này bao gồm trẻ em hộp thoại là tốt.Hoạt động Vườn bướm là một thành công lớn. Trước khi chuyến đi nhiều không phải là viễn tưởng cuốn sách đã đọc về cách bướm phát triển từ sâu bướm và làm thế nào họ khác nhau từ moths vv. Khu vườn vô cùng dân cư với bướm. Ở khắp mọi nơi các em nhìn họ có thể nhìn thấy bướm của tất cả các hình dạng và màu sắc. Một số trẻ em đã cố gắng để xác định hoặc phù hợp với những con bướm sống trên một biểu đồ hướng dẫn bướm lĩnh vực. Bởi đến nay những khoảnh khắc thú vị nhất là khi những con bướm đã hạ cánh trên các trẻ em. Con đã cố gắng để suy đoán lý do tại sao những con bướm nào làm điều này. Màn hình hiển thị Trẻ em đã được cung cấp một loạt các vật liệu cắt dán để sử dụng với các tác phẩm điêu khắc đất sét lỗi. Một số tác phẩm điêu khắc đã khá hay thay đổi như "Người ngoài hành tinh lỗi", và những người khác đã thêm đúng với thực tế lỗi nơi trẻ đã thông tin họ đã được học và tích hợp nó vào các tác phẩm điêu khắc của họ. Nhiều trẻ em thêm sáu chân và nhận xét rằng lỗi đã là côn trùng. Sau tác phẩm điêu khắc của họ nơi hoàn chỉnh, các em đã viết mô tả để đi cùng với họ. Các tác phẩm điêu khắc đã được sau đó đặt ra trong một giới thiệu khu vực phổ biến cho tất cả các phụ huynh và học sinh để xem.Hợp tác đánh giáMùa hè trại lỗi dự án bật ra là một thành công hoang dã. Ngay cả các trẻ em không có vẻ để chăm sóc cho lỗi lúc bắt đầu của trại đã quan tâm đến cuối. Trẻ em trở nên vui mừng khi họ tìm thấy lỗi. Toàn bộ trường học đã tham gia bằng cách báo cáo với phòng đỏ nào nhìn thấy lỗi thú vị hoặc bắt lỗi để tặng cho các phòng đỏ. Một cậu bé lớn từ một phòng khác đưa vào côn trùng thú vị ông đã tìm thấy tại nhà của mình. Trẻ em màu đỏ phòng quan sát nó cho một vài ngày, nhìn nó lên trong hướng dẫn field Audubon và trả lại nó với các thông tin

Results (Vietnamese) 2:

Những cái bẫy bên phải đã được nhiều hơn một thử nghiệm. Lá xả rác được đưa vào một phễu và một ánh sáng được đặt trên một lứa. Lý thuyết là lứa yêu côn trùng thích bóng tối và đào xuống chỉ rơi vào bình dưới đây. Các em quan sát một số loài côn trùng bằng phương pháp này. Nghiên cứu thực địa Trong cạnh việc tìm kiếm và phát hiện lỗi trên sân chơi CYC, trại mất một chuyến đi thực tế đến một khu rừng địa phương với một dòng suối gần đó. Các em thở hổn hển với niềm vui khi họ quan sát con bướm, chuồn chuồn, và nhiều lỗi khác. Tại một điểm trên con đường phát hiện một loạt các lỗi thuốc. Mỗi đứa trẻ đã có thể thu thập nhiều của những sinh vật nhỏ trong người bắt lỗi của họ. Chuyến đi đưa họ dọc theo cạnh của một dòng suối, nơi trẻ em tìm kiếm lỗi mà thích nước. Một phụ huynh là một nhà sinh vật học và mang theo một mạng lưới đặc biệt là trẻ em đã giúp vứt nó đi vào vùng nước sâu hơn. Bằng cách này, họ có thể thu thập các loài bổ sung. Sau đó, một cuốn sách đã được đặt lại với nhau bằng cách sử dụng hình ảnh từ chuyến đi thực tế và những lời nói của trẻ em. Các em rất thích đọc sách này trong thời gian miễn phí. Màn Cũng giống như các con đã nhìn thấy những chuyên gia làm, họ găm côn trùng chết để một miếng xốp tái chế cho một cái nhìn tốt hơn. Khi màn hình hiển thị gắn lần đầu tiên được bắt đầu, một cậu bé nói với lớp học về sự mong manh của nó. Sau đó, mỗi đứa trẻ đã chăm sóc khi kiểm tra côn trùng giòn. Hiển thị khác được tạo ra từ quan sát bản vẽ các em đã làm lỗi họ đã tìm thấy trong suốt mùa hè. Một mẫu đã được thực hiện cho các em để điền vào. Một bảng thông báo đã được thiết lập bên ngoài cửa lớp học sử dụng các trang này để hiển thị trường một số rất nhiều lỗi đã được tìm thấy Thông tin Tài nguyên Thư viện công cộng được hơn đượm sách về côn trùng và lỗi, hư cấu và phi hư cấu. Tài chính của chúng tôi để xác định lỗi là The Audubon Society Dòng-Hướng dẫn về Côn trùng ở Bắc Mỹ và Spiders bởi Milne. Cuốn sách này được chứng minh là một nguồn tài nguyên vô giá vì nó chứa đựng hình ảnh trong nửa phía trước của cuốn sách và các chi tiết in ấn khó đọc ở phía sau. Trẻ em có thể ngón tay cái qua những bức ảnh một cách dễ dàng và người lớn có thể quay về phía sau để đọc các thông tin như những gì họ ăn và các loại môi trường sống họ prefer.Some lỗi đã được xem trên Internet để tìm tên thật của họ, môi trường sống, và khác thông tin thú vị. Đối với thời gian câu chuyện một số bộ sưu tập của cuốn sách phi tiểu thuyết đã được đọc. Tuần đầu tiên của một số cuốn sách cũng yêu Eric Carle của đã được đặc trưng, ​​The Hungry Hungry Caterpillar, các Clumsy Nhấn Beetle, vv Trong một tuần khác, những câu chuyện Anansi đã được đọc, bao gồm, Anansi và Moss Bao Rock, Anansi và Talking Melon, vv Bug sách Pill đã được đọc khi giới thiệu một thử nghiệm với lỗi thuốc. Hai phi tiểu thuyết sách lớn trên bướm đã được đọc trước chuyến đi đến Vườn bướm để chuẩn bị cho các em nhận những gì họ có thể nhìn thấy. Giai đoạn III lên tới đỉnh điểm tổ chức sự kiện Hai sự kiện đỉnh điểm đã được quy hoạch. Một người là một chuyến thăm tới một vườn bướm tăng gấp đôi như một end-of-trại dã ngoại cho những bậc cha mẹ có thể lái xe và người đi kèm. Người kia là một màn hình hiển thị các lỗi tác phẩm điêu khắc bằng đất sét con số tạo ra. Màn hình này bao gồm thoại của trẻ em là tốt. Các hoạt động Khu vườn bướm là một thành công rất lớn. Trước chuyến đi một vài cuốn sách phi tiểu thuyết đã được đọc về cách bướm tăng từ sâu bướm và làm thế nào họ có khác nhau từ bướm đêm vv vườn là vô cùng đông dân cư với những con bướm. Ở khắp mọi nơi trẻ em trông họ có thể thấy bướm của mỗi hình dạng và màu sắc. Một số trẻ em đã cố gắng để xác định hoặc phù hợp với các loài bướm sống trên một con bướm hướng dẫn lĩnh vực biểu đồ. Bởi đến nay những khoảnh khắc thú vị nhất là khi những con bướm đã hạ cánh trên trẻ em. Trẻ em cố gắng suy đoán lý do tại sao những con bướm sẽ làm điều này. Hiển thị trẻ em được chào bán nhiều loại vật liệu cắt dán để sử dụng với tác phẩm điêu khắc bằng đất sét lỗi của họ. Một số tác phẩm điêu khắc khá kì quái như "Bug ​​Alien", và những người khác là đúng hơn đến lỗi thực sự, nơi trẻ em mất thông tin mà họ đã học và kết hợp nó vào tác phẩm điêu khắc của họ. Nhiều trẻ em thêm sáu chân và nhận xét ​​rằng lỗi của họ là một con côn trùng. Sau khi tác phẩm điêu khắc của họ, nơi đầy đủ, các em đã viết mô tả để đi cùng với họ. Sau đó các tác phẩm điêu khắc được đặt ra trong một showcase khu vực chung cho tất cả các bậc phụ huynh và học sinh để xem. Đánh giá hợp tác Dự án lỗi trại hè hóa ra lại là một thành công hoang dã. Ngay cả trẻ em điều đó dường như không quan tâm đến lỗi ở phần đầu của trại đã được quan tâm bởi cuối. Trẻ em trở nên phấn khích khi họ tìm thấy lỗi. Toàn trường đã tham gia bằng cách báo cáo cho Red Room nào nhìn thấy lỗi thú vị hoặc bằng cách bắt lỗi để tặng cho Red Room. Một cậu bé lớn hơn từ một phòng khác đưa vào một con côn trùng thú vị, ông đã tìm thấy tại nhà của mình. Các em Red Room quan sát nó trong một vài ngày, nhìn nó trong lĩnh vực hướng dẫn Audubon của họ và trả lại nó với các thông tin