The purpose of our study was to inv

The purpose of our study was to investigate the ASL-PA skills of
deaf children and adolescents whose first language is ASL and who
are second-language readers of English. We examined students' performance
on a phonological similarity judgment task designed to tap
their awareness of the phonological structure of ASL. The task required
discrimination of minimal contrasts in signs across three comparison
conditions: signs that shared three parameters, signs that shared two
parameters, and signs that were differentiated by a single parameter. In
addition to our question about the extent of phonological elaboration
in the underlying representations of deaf children, we were interested
in identifying the relationships between ASL-PA and English wordlevel
reading and comprehension measures. The results contribute to
our current understanding of differences in difficulty among various
phonological parameters and the relationships between ASL-PA and
measures of English word recognition and reading comprehension

Results (Thai) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาของเรามีการ ตรวจสอบทักษะ ASL-PAเด็กหูหนวกและภาษาแรกคือ ASL และวัยรุ่นมีผู้อ่านภาษาที่สองภาษาอังกฤษ เราตรวจสอบประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนงานพิพากษาคล้ายคำโครงสร้างประโยคมาเคาะการรับรู้ของโครงสร้างคำโครงสร้างประโยคของ ASL งานที่ต้องการแบ่งแยกแตกต่างน้อยที่สุดในสัญญาณข้ามเปรียบเทียบ 3เงื่อนไข: สัญญาณที่สามพารามิเตอร์ที่ใช้ร่วมกัน สัญญาณที่สองใช้ร่วมกันพารามิเตอร์ และสัญญาณที่ได้แตกต่างกันพารามิเตอร์เดียวกัน ในนอกจากนี้คำถามของเราเกี่ยวกับขอบเขตของทุก ๆ คำโครงสร้างประโยคในการนำเสนอต้นแบบของเด็กหูหนวก เราไม่สนใจในการระบุความสัมพันธ์ระหว่างป่า ASL และอังกฤษ wordlevelอ่านและทำความเข้าใจมาตรการ ผลการมีส่วนร่วมเราเข้าใจความแตกต่างในความยากลำบากต่าง ๆ ในปัจจุบันพารามิเตอร์คำโครงสร้างประโยคและความสัมพันธ์ระหว่าง ASL-ป่า และมาตรการของอังกฤษคำรู้จำและการอ่านจับใจความ

Results (Thai) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาของเราคือการตรวจสอบทักษะ ASL-PA
ของเด็กหูหนวกและวัยรุ่นที่มีภาษาแรกคืออายุและผู้ที่เป็นผู้อ่านที่สองภาษาภาษาอังกฤษ
เราตรวจสอบการปฏิบัติงานของนักเรียนในความคล้ายคลึงกันเสียงงานตัดสินการออกแบบมาเพื่อแตะที่การรับรู้ของพวกเขาของโครงสร้างเสียงของASL งานที่ต้องใช้การเลือกปฏิบัติแห่งความแตกต่างที่น้อยที่สุดในสัญญาณในสามเปรียบเทียบเงื่อนไขสัญญาณว่าใช้ร่วมกันสามพารามิเตอร์สัญญาณที่ใช้ร่วมกันสองพารามิเตอร์และสัญญาณที่ได้รับแตกต่างจากพารามิเตอร์เดียว ในนอกเหนือจากคำถามของเราเกี่ยวกับขอบเขตของรายละเอียดเสียงในการแสดงพื้นฐานของเด็กหูหนวกเรามีความสนใจในการระบุความสัมพันธ์ระหว่างASL-PA และภาษาอังกฤษ wordlevel อ่านและมาตรการความเข้าใจ ผลนำไปสู่ความเข้าใจในปัจจุบันของเราของความแตกต่างในความยากลำบากในหมู่ต่างๆพารามิเตอร์เสียงและความสัมพันธ์ระหว่างASL-PA และมาตรการของการรับรู้คำภาษาอังกฤษและเข้าใจในการอ่าน

Results (Thai) 3:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาเพื่อศึกษา asl-pa ทักษะของเด็กหูหนวก และวัยรุ่นที่แรก

ภาษา ASL และผู้ที่เป็นสองภาษาอ่านภาษาอังกฤษ เราตรวจสอบ
การแสดงของนักเรียนในงานออกแบบระบบเสียงความเหมือนพิพากษาไปแตะ
ความตระหนักของโครงสร้างระบบเสียงของ ASL . งานที่ต้องการ
จำแนกความแตกต่างที่น้อยที่สุดในสัญญาณทั้งสามเงื่อนไข : สัญญาณที่ใช้เปรียบเทียบ
3 พารามิเตอร์ สัญญาณที่ใช้ร่วมกันสอง
พารามิเตอร์ และสัญญาณที่แตกต่างกัน โดยตัวแปรเดียว ใน
นอกจากคำถามของเราเกี่ยวกับขอบเขตของระบบเสียงในตัว
( ตัวแทนของเด็กหูหนวก เราสนใจ
ในการระบุความสัมพันธ์ระหว่าง asl-pa และการอ่านเพื่อความเข้าใจภาษาอังกฤษ และมาตรการ wordlevel

การมีส่วนร่วม
ความรู้ในปัจจุบันของความแตกต่างในความยากของพารามิเตอร์ทางต่าง ๆและความสัมพันธ์ระหว่าง asl-pa

และมาตรการของการรู้คำและการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ