Kellough (2003) explains that the i

Kellough (2003) explains that the interdisciplinary unit is a tool used to link the learning experiences of students in many ways to engage them fully in the learning process.
Friegberg (2000) points that interdisciplinary units can help achieve the following objectives:

Emphasize that the process of learning is learning sometimes best pursued as an interconnected whole rather than as a series of specific subjects.
Encourage students to work cooperatively in partnership and in small groups that focus on the social values of learning.

Teach students to be independent problem solvers and thinkers.

Assists students to develop their own individual interests and learning styles.

Help students find out what they need to know and what they need to learn rather than always expecting the teacher to give it to them.

Results (Thai) 2:

Kellough (2003) อธิบายว่าหน่วยสหวิทยาการเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการเชื่อมโยงประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนในหลายวิธีที่จะดึงดูดพวกเขาอย่างเต็มที่ในกระบวนการเรียนรู้.
Friegberg (2000) ชี้ว่าหน่วยสหวิทยาการสามารถช่วยให้บรรลุวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้: เน้นว่า กระบวนการของการเรียนรู้คือการเรียนรู้ที่ดีที่สุดบางครั้งไล่ตามเป็นที่เชื่อมต่อกันทั้งหมดแทนที่จะเป็นชุดของวิชาเฉพาะ. กระตุ้นให้นักเรียนทำงานร่วมในการเป็นหุ้นส่วนและในกลุ่มเล็ก ๆ ที่เน้นคุณค่าทางสังคมของการเรียนรู้. สอนนักเรียนให้เป็นนักแก้ปัญหาที่เป็นอิสระและนักคิด . ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสนใจของแต่ละบุคคลของตัวเองและรูปแบบการเรียนรู้. ช่วยนักเรียนค้นหาสิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้องรู้และสิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้องเรียนรู้มากกว่าเสมอคาดหวังว่าครูที่จะให้แก่พวกเขา

Results (Thai) 3:

kellough ( 2003 ) อธิบายว่า หน่วยสหวิทยาการเป็นเครื่องมือในการเชื่อมโยงประสบการณ์ การเรียนรู้ของนักเรียนในหลายวิธีที่จะมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในกระบวนการเรียนรู้ .
friegberg ( 2000 ) จุดที่หน่วยสหวิทยาการสามารถช่วยให้บรรลุวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้ :

เน้นที่กระบวนการของการเรียนรู้คือการเรียนรู้บางครั้งที่ดีที่สุดติดตามเป็นเชื่อมต่อกันทั้งหมดแทนที่จะเป็นชุดวิชาที่เฉพาะเจาะจง .
ส่งเสริมให้ผู้เรียน มีส่วนร่วมใน หุ้นส่วน และในกลุ่มเล็ก ๆที่มุ่งเน้นคุณค่าทางสังคมของการเรียนรู้

สอนนักเรียนให้เป็นนักแก้ปัญหา และนักคิดอิสระ

ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสนใจของตัวเองของแต่ละบุคคลและรูปแบบการเรียนรู้

ช่วยนักเรียนหาสิ่งที่พวกเขาต้องการและสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะเรียนรู้มากกว่าที่คาดหวังเสมอ ครูจะให้พวกมัน . . .