3.4 Characteristics of leadersFour

3.4 Characteristics of leaders
Four groups of leaders evolved in the analysis, built on diverse patterns of performance and fundamental values among the
informants; the patient guardian, the manager, the climber, and the unconscious. These groups of leaders were unified in
the experience of the leader role as an ‘in-between’ position, which was described as two-sided. The position was seen as
rewarding and stimulating with opportunities for influencing changes in the ward, and the emphasis on good collaboration
with superiors and loyalty to their decisions was prominent. The other side concerned feelings of being trapped by loyalty
towards different levels, groups and interests. These negative experiences were described in terms of heavy burden,
loneliness, frustration and guilt. Shared in common was also the experience of a great responsibility which widely
exceeded the authority and power to act in accordance with what was regarded the best. Despite the negative experiences,
the freedom in the leader role was stressed as a reason for job satisfaction in all groups. With the exception of the climber,
the leaders had not chosen the leadership role actively, but had come into it merely by chance, had been asked, induced or
persuaded to apply for the position.
3.4.1 The patient guardian (n = 17)
This group, which most nurse leaders from all contexts fitted in included leaders with both a nurse and a leader identity. A
distinct professional awareness and knowledge was prominent in thinking and acting. Patient care was a deep concern, and
the leaders saw themselves as role models. Having full authority and involvement in decisions in their own field of
responsibility was stressed as important.
3.4.2 The manager (n = 3)
This group found in Norwegian community care included leaders who saw administration and budget issues as their main
responsibility. They stressed their interest in economic and administrative issues and were satisfied with this content in
their job. The necessity of being a nurse for the leader role was questioned, but in the case of a non-nurse in the bedside
leader position, a co-leader was seen as necessary in order to cover nursing concerns.
3.4.3 The climber (n = 2)
This group was found in Swedish hospitals and included highly self-aware, self-confident and knowledgeable leaders, who
saw career development as a driving force in the leader role. A continuous contact with superiors and being involved in decisions about ’the greater whole’ in the organisation gave a position of power and authority, which was stressed as
important in order to achieve success in the leader role and for their own job satisfaction.
3.4.4 The unconscious (n = 2)
This group was found in the Swedish community care and included leaders who were somewhat unaware of expectations
related to the leader role, and with low professional awareness, knowledge and ambition. Patient wellbeing was stressed as
an important part of the responsibility but seemed to concern social more than professional issues. The medical focus was
predominant, and they saw themselves as a link between the physician and the nursing personnel.

Results (Thai) 1:

3.4 ลักษณะของผู้นำพัฒนากลุ่ม 4 ผู้นำในการวิเคราะห์ สร้างขึ้นในรูปแบบที่หลากหลายของประสิทธิภาพและค่าพื้นฐานในการคุณค่า ผู้ปกครองผู้ป่วย ผู้จัดการ เถาวัลย์ที่ และอสัญ ผู้นำกลุ่มเหล่านี้ได้โดยรวมในประสบการณ์ของบทบาทผู้นำตามตำแหน่ง 'ระหว่าง' การ ที่ได้อธิบายไว้เป็นสองหน้า ตำแหน่งที่ถูกมองว่าเป็นคุ้มค่าและกระตุ้น ด้วยโอกาสในการมีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงในผู้ป่วย และเน้นความร่วมมือดีเรียร์และสมาชิกจะตัดสินใจไม่โดดเด่น ด้านอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องความรู้สึกของการถูกโจมตีโดยสมาชิกต่อระดับต่าง ๆ กลุ่ม ความสนใจ ประสบการณ์เหล่านี้ลบได้อธิบายไว้ในภาระงานที่หนักความเหงา แห้ว และความผิด ยังร่วมกันเป็นประสบการณ์ของความรับผิดชอบดีที่อย่างกว้างขวางเกินอำนาจและอำนาจในการดำเนินการตามสิ่งถือว่าดีสุด แม้ มีประสบการณ์ลบเสรีภาพในบทบาทผู้นำที่เน้นเป็นเหตุผลสำหรับความพึงพอใจในงานในกลุ่มทั้งหมด ยกเว้นเถาวัลย์เปรียงผู้นำมีไม่เลือกบทบาทความเป็นผู้นำอย่างแข็งขัน แต่มาลงไปในห้อง โดยมีโอกาส มีถูกถาม เกิด หรือเกลี้ยกล่อมให้ตำแหน่งที่สมัคร3.4.1 ผู้ป่วยผู้ปกครอง (n = 17)กลุ่มนี้ ที่สุดพยาบาลผู้นำจากบริบททั้งหมดพบในผู้นำรวมทั้งพยาบาลและตัวผู้นำ Aตระหนักทั้งมืออาชีพและความรู้โดดเด่นในความคิดและการทำหน้าที่ ดูแลผู้ป่วยกังวลลึก และผู้นำเห็นตัวเองเป็นรูปแบบจำลองบทบาท มีอำนาจเต็มและมีส่วนร่วมในการตัดสินใจในตนเองความรับผิดชอบที่เน้นความสำคัญ3.4.2 ผู้จัดการ (n = 3)กลุ่มนี้พบในการดูแลชุมชนนอร์เวย์รวมผู้นำที่เห็นปัญหาการบริหารและงบประมาณเป็นหลักของพวกเขาความรับผิดชอบ พวกเขาเน้นความสนใจในปัญหาเศรษฐกิจ และการปกครอง และมีความพึงพอใจกับเนื้อหานี้ในงานของพวกเขา ความจำเป็นของ พยาบาลสำหรับบทบาทผู้นำถูกไต่สวน แต่ใน กรณีที่ไม่ใช่พยาบาลในข้างเตียงตำแหน่งผู้นำ ผู้นำร่วมไม่เห็นจำเป็นคงกังวลพยาบาล3.4.3 การเถาวัลย์ (n = 2)กลุ่มนี้พบในสวีเดน และรวมผู้นำสูง self-aware ตัวของตัวเอง และมีความรู้ ที่เห็นพัฒนาอาชีพเป็นแรงผลักดันในบทบาทผู้นำ ติดต่อเรียร์และการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจเกี่ยวกับ 'มากกว่าทั้งหมด' ในองค์กรอย่างต่อเนื่องให้ตำแหน่งและอำนาจ ซึ่งถูกเน้นเป็นสำคัญเพื่อให้บรรลุความสำเร็จ ในบทบาทผู้นำ และความพึงพอใจงานของตัวเอง3.4.4 การอสัญ (n = 2)กลุ่มนี้พบในการดูแลชุมชนสวีเดน และรวมผู้นำที่ค่อนข้างต่ำความคาดหวังที่เกี่ยวข้องกับบทบาทผู้นำ และ มีจิตสำนึกต่ำมืออาชีพ ความรู้ และความใฝ่ฝัน ดีที่ผู้ป่วยถูกเน้นเป็นส่วนสำคัญของความรับผิดชอบแต่ดูเหมือนปัญหาสังคมปัญหามืออาชีพมากกว่า มีความสำคัญทางการแพทย์กัน พวกเขาเห็นตัวเองเป็นการเชื่อมโยงระหว่างแพทย์และบุคลากรพยาบาล

Results (Thai) 2:

3.4 ลักษณะของผู้นำสี่กลุ่มของผู้นำการพัฒนาในการวิเคราะห์ที่สร้างขึ้นในรูปแบบที่หลากหลายของประสิทธิภาพการทำงานและค่านิยมพื้นฐานในหมู่ผู้ให้ข้อมูล; ผู้ปกครองของผู้ป่วยผู้จัดการนักไต่เขาและหมดสติ กลุ่มเหล่านี้ของผู้นำเป็นปึกแผ่นในประสบการณ์ของบทบาทของผู้นำในฐานะที่เป็น 'ในระหว่างตำแหน่งซึ่งได้รับการอธิบายเป็นสองด้าน ในฐานะที่ถูกมองว่าเป็นที่คุ้มค่าและกระตุ้นให้เกิดการมีโอกาสในการมีอิทธิพลต่อการเปลี่ยนแปลงในวอร์ดและเน้นความร่วมมือที่ดีกับผู้บังคับบัญชาและความจงรักภักดีในการตัดสินใจของพวกเขาก็ประสบความสำเร็จ ด้านอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกของการถูกขังอยู่โดยความจงรักภักดีที่มีต่อระดับที่แตกต่างกันและความสนใจของกลุ่ม ประสบการณ์เชิงลบเหล่านี้ถูกอธิบายในแง่ของภาระหนัก, ความเหงาความยุ่งยากและความรู้สึกผิด ที่ใช้ร่วมกันในการร่วมกันก็ยังเป็นประสบการณ์ของความรับผิดชอบที่ดีที่ยอมรับอย่างกว้างขวางเกินอำนาจและอำนาจที่จะปฏิบัติตามสิ่งที่ได้รับการยกย่องที่ดีที่สุด แม้จะมีประสบการณ์เชิงลบที่เสรีภาพในบทบาทผู้นำที่ถูกเน้นเป็นเหตุผลสำหรับความพึงพอใจในกลุ่มทั้งหมด ด้วยข้อยกเว้นของนักปีนเขาที่ผู้นำได้ไม่ได้เลือกบทบาทความเป็นผู้นำอย่างแข็งขันแต่เข้ามามันเป็นเพียงโดยมีโอกาสได้รับการถามเหนี่ยวนำหรือชักชวนให้สมัครตำแหน่ง. 3.4.1 ผู้ปกครองของผู้ป่วย (n = 17) กลุ่มนี้ซึ่งส่วนใหญ่ผู้นำทางการพยาบาลจากบริบททั้งหมดติดตั้งในผู้นำรวมที่มีทั้งพยาบาลและเอกลักษณ์ของผู้นำ การรับรู้ที่แตกต่างกันเป็นมืออาชีพและความรู้ที่ประสบความสำเร็จในการคิดและการแสดง การดูแลผู้ป่วยเป็นกังวลลึกและผู้นำเห็นว่าตัวเองเป็นแบบอย่าง มีอํานาจเต็มรูปแบบและมีส่วนร่วมในการตัดสินใจในเขตของตัวเองรับผิดชอบได้รับการเน้นความสำคัญ. 3.4.2 ผู้จัดการ (n = 3) กลุ่มนี้พบว่าในการดูแลชุมชนของนอร์เวย์รวมถึงผู้นำที่เห็นและปัญหาการบริหารงบประมาณเป็นหลักของพวกเขารับผิดชอบ พวกเขาเน้นความสนใจในประเด็นทางเศรษฐกิจและการบริหารและมีความพึงพอใจที่มีเนื้อหาในการทำงานของพวกเขา ความจำเป็นของการเป็นพยาบาลสำหรับบทบาทของผู้นำที่ได้รับการสอบสวน แต่ในกรณีของที่ไม่ใช่พยาบาลในข้างเตียงที่ตำแหน่งผู้นำเป็นผู้นำร่วมถูกมองว่าเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อให้ครอบคลุมความกังวลพยาบาล. 3.4.3 นักไต่เขา (n = 2) กลุ่มนี้ถูกพบในโรงพยาบาลสวีเดนและรวมสูงทราบตนเองผู้นำมั่นใจตัวเองและมีความรู้ที่ได้เห็นการพัฒนาอาชีพเป็นแรงผลักดันในบทบาทผู้นำ ผู้ติดต่อกับผู้บังคับบัญชาอย่างต่อเนื่องและการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจเกี่ยวกับ 'มากขึ้นทั้งในองค์กรให้ตำแหน่งที่มีอำนาจและผู้มีอำนาจซึ่งได้รับการเน้นเป็นสิ่งสำคัญในการที่จะประสบความสำเร็จในบทบาทผู้นำและความพึงพอใจในการทำงานของตัวเอง. 3.4 4 หมดสติ (n = 2) กลุ่มนี้พบว่าในการดูแลชุมชนของสวีเดนและรวมถึงผู้นำที่ค่อนข้างไม่รู้ของความคาดหวังที่เกี่ยวข้องกับบทบาทผู้นำและมีความตระหนักต่ำมืออาชีพความรู้และความทะเยอทะยาน คุณภาพชีวิตของผู้ป่วยได้รับการเน้นเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของความรับผิดชอบ แต่ดูเหมือนจะกังวลทางสังคมมากกว่าปัญหามืออาชีพ ให้ความสำคัญทางการแพทย์เป็นที่โดดเด่นและพวกเขาเห็นว่าตัวเองเป็นตัวเชื่อมระหว่างแพทย์พยาบาลและบุคลากรที่

Results (Thai) 3:

พวกเขายังแสดง microbicidal ฤทธิ์ต่อไวรัส แบคทีเรีย เชื้อรา และยีสต์ ซึ่งถูกกำหนดโดยการยับยั้งการเจริญของโซนหรือน้อยที่สุดพวกเขายังแสดง microbicidal ฤทธิ์ต่อไวรัส แบคทีเรีย เชื้อรา และยีสต์ ซึ่งถูกกำหนดโดยการยับยั้งการเจริญของโซนหรือน้อยที่สุดพวกเขายังแสดง microbicidal ฤทธิ์ต่อไวรัส แบคทีเรีย เชื้อรา และยีสต์ ซึ่งถูกกำหนดโดยการยับยั้งการเจริญของโซนหรือน้อยที่สุดพวกเขายังแสดง microbicidal ฤทธิ์ต่อไวรัส แบคทีเรีย เชื้อรา และยีสต์ ซึ่งถูกกำหนดโดยการยับยั้งการเจริญของโซนหรือน้อยที่สุดพวกเขายังแสดง microbicidal ฤทธิ์ต่อไวรัส แบคทีเรีย เชื้อรา และยีสต์ ซึ่งถูกกำหนดโดยการยับยั้งการเจริญของโซนหรือน้อยที่สุดพวกเขายังแสดง microbicidal ฤทธิ์ต่อไวรัส แบคทีเรีย เชื้อรา และยีสต์ ซึ่งถูกกำหนดโดยการยับยั้งการเจริญของโซนหรือน้อยที่สุดพวกเขายังแสดง microbicidal ฤทธิ์ต่อไวรัส แบคทีเรีย เชื้อรา และยีสต์ ซึ่งถูกกำหนดโดยการยับยั้งการเจริญของโซนหรือน้อยที่สุดพวกเขายังแสดง microbicidal ฤทธิ์ต่อไวรัส แบคทีเรีย เชื้อรา และยีสต์ ซึ่งถูกกำหนดโดยการยับยั้งการเจริญของโซนหรือน้อยที่สุดพวกเขายังแสดง microbicidal ฤทธิ์ต่อไวรัส แบคทีเรีย เชื้อรา และยีสต์ ซึ่งถูกกำหนดโดยการยับยั้งการเจริญของโซนหรือน้อยที่สุด