In contrast to instinct theories, s

In contrast to instinct theories, social learning theories view aggression as a learned behavior. This approach focuses on the effect that role models and reinforcement of behavior have on the acquisition of aggressive behavior. Research has shown that aggressive behavior can be learned through a combination of modeling and positive reinforcement of the aggressive behavior and that children are influenced by the combined forces of observing aggressive behavior in parents, peers
, or fictional role models and of noting either positive reinforcement for the aggressive behavior or, minimally, a lack of negative reinforcement for the behavior

Results (Thai) 1:

ตรงข้ามทฤษฎีสัญชาตญาณ ทฤษฎีการเรียนรู้สังคมดูรุกรานเป็นพฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการนี้เน้นผลบทบาทรูปแบบและการเสริมแรงของพฤติกรรมที่มีต่อมาของพฤติกรรมก้าวร้าว งานวิจัยได้แสดงให้เห็นว่า พฤติกรรมก้าวร้าวสามารถเรียนรู้ผ่านกระบวนการสร้างโมเดล และการเสริมแรงทางบวกของพฤติกรรมก้าวร้าวและเด็กที่ได้รับอิทธิพลจากกองกำลังรวมกันของการสังเกตพฤติกรรมก้าวร้าวในผู้ปกครอง เพื่อนหรือแบบจำลองบทบาทสมมติและ การสังเกตอาจเสริมแรงทางบวกสำหรับพฤติกรรมก้าวร้าวหรือ ผ่า ขาดการเสริมแรงลบสำหรับลักษณะการทำงาน

Results (Thai) 2:

ในทางตรงกันข้ามกับทฤษฎีสัญชาตญาณทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมดูรุกรานเป็นพฤติกรรมการเรียนรู้ วิธีการนี้จะมุ่งเน้นไปที่ผลกระทบที่เป็นแบบอย่างและการเสริมแรงพฤติกรรมที่มีต่อการเข้าซื้อกิจการของพฤติกรรมก้าวร้าว มีงานวิจัยที่แสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมก้าวร้าวสามารถเรียนรู้ผ่านการรวมกันของการสร้างแบบจำลองและการเสริมแรงบวกของพฤติกรรมก้าวร้าวและว่าเด็กที่ได้รับอิทธิพลจากกองกำลังผสมในการสังเกตพฤติกรรมก้าวร้าวในพ่อแม่เพื่อนหรือแบบอย่างที่สวมและสังเกตทั้งการเสริมแรงบวกสำหรับ
พฤติกรรมก้าวร้าวหรือน้อยที่สุดการขาดการสนับสนุนเชิงลบสำหรับพฤติกรรม

Results (Thai) 3:

ในทางตรงกันข้ามกับทฤษฎีสัญชาตญาณทางสังคม ทฤษฎีการเรียนรู้ การดูเป็นเรียนรู้พฤติกรรม วิธีนี้เน้นผลที่เป็นแบบอย่างและการเสริมแรง พฤติกรรมในการเข้าซื้อกิจการของพฤติกรรมก้าวร้าวการวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมก้าวร้าวสามารถเรียนรู้ผ่านการรวมกันของโมเดลลิ่ง และการเสริมแรงทางบวกของพฤติกรรมก้าวร้าวที่เด็กได้รับอิทธิพลจากกองกำลังผสมของการสังเกตพฤติกรรมก้าวร้าวพ่อแม่ เพื่อน หรือสมมติ
เป็นแบบอย่างและสังเกตให้การเสริมแรงทางบวกต่อพฤติกรรมก้าวร้าว หรือ น้อยที่สุด ,ขาดการเสริมแรงทางลบต่อพฤติกรรม