3.4 Policy toolsTwo tools, develope

3.4 Policy tools
Two tools, developed through the research
undertaken in the Philippines to assess and establish
the scientific basis of local knowledge, can be applied
to other contexts. The first is the community-based
“LIVE Scientific Knowledge”, while the other tool is
scientific assessment by experts and scientists. Both
tools are described below.
3.4.1 LINK Inventory, Validation and
Establishment of Scientific
Knowledge (LIVE Scientific
Knowledge): the community tool for
integrating science with local and
indigenous knowledge
A process framework by which indigenous and
scientific knowledge can be integrated to enhance
the ability of local communities to deal with hazards
and to reduce their vulnerabilities was developed
by Mercer et al. (2009). It adopts four stages: (1)
community engagement, (2) identification of
vulnerability factors, (3) identification of indigenous
and scientific strategies, and (4) formulation of an
integrated strategy.
Building upon this work, action research carried out
in the project focussed on the inventory, validation
and establishment of a scientific basis for local and
indigenous knowledge through the communitybased
disaster risk management (CBDRM) approach.
The action research in the Philippines produced a tool
called “LIVE Scientific Knowledge” that can be used
by communities to assess and utilize their knowledge
for DRR and CCA. The tool creates an integrated
process for observing, validating, analyzing and
utilizing LINK by the owners of such knowledge
themselves.
Since researchers and NGO organizers rarely live
permanently in the communities where action
research takes place, it is necessary for communities
themselves to have tools to document and assess
their own knowledge. This tool, developed by the
researchers in the Philippines, is community-led.
There is initial support from research agencies or
development organizations, which provide the initial
orientation and training needed by the community
so that they can document, assess, validate and
improve the accuracy of their local and indigenous
knowledge.

Results (Thai) 2:

3.4 เครื่องมือนโยบายสองเครื่องมือการพัฒนาผ่านการวิจัยดำเนินการในประเทศฟิลิปปินส์ในการประเมินและสร้างพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของความรู้ในท้องถิ่นสามารถนำมาใช้ในการบริบทอื่นๆ ที่แรกก็คือชุมชนตาม"ความรู้ทางวิทยาศาสตร์สด" ในขณะที่เครื่องมืออื่น ๆ ที่มีการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญทางวิทยาศาสตร์และนักวิทยาศาสตร์ ทั้งเครื่องมือที่อธิบายไว้ด้านล่าง. 3.4.1 LINK สินค้าคงคลัง, การตรวจสอบและการจัดตั้งทางวิทยาศาสตร์ความรู้(สดทางวิทยาศาสตร์ความรู้): เครื่องมือที่ชุมชนเพื่อบูรณาการวิทยาศาสตร์กับท้องถิ่นและภูมิปัญญาท้องถิ่นกรอบกระบวนการที่พื้นเมืองและความรู้ทางวิทยาศาสตร์สามารถบูรณาการเพื่อเพิ่มความสามารถของชุมชนท้องถิ่นในการจัดการกับอันตรายและเพื่อลดช่องโหว่ของพวกเขาได้รับการพัฒนาโดยเมอร์เซอร์, et al (2009) มัน adopts สี่ขั้นตอนคือ (1) การมีส่วนร่วมของชุมชน (2) บัตรประจำตัวของปัจจัยเสี่ยง(3) บัตรประจำตัวของชนพื้นเมืองกลยุทธ์และทางวิทยาศาสตร์และ(4) การกำหนดของ. กลยุทธ์แบบบูรณาการอาคารเติมงานนี้การวิจัยเชิงปฏิบัติการดำเนินการในโครงการเน้นสินค้าคงคลังการตรวจสอบและการจัดตั้งพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์สำหรับท้องถิ่นและภูมิปัญญาท้องถิ่นผ่านcommunitybased การจัดการความเสี่ยงจากภัยพิบัติ (CBDRM) วิธี. การวิจัยการดำเนินการในประเทศฟิลิปปินส์ผลิตเครื่องมือที่เรียกว่า "สดความรู้ทางวิทยาศาสตร์" ที่สามารถนำมาใช้โดยชุมชนการประเมินและใช้ความรู้ของพวกเขาสำหรับ DRR และมะเร็งท่อน้ำดี เครื่องมือสร้างแบบบูรณาการกระบวนการในการสังเกตการตรวจสอบวิเคราะห์และการใช้ประโยชน์จากการเชื่อมโยงโดยเจ้าของความรู้ดังกล่าวตัวเอง. เนื่องจากนักวิจัยและจัดงานองค์กรพัฒนาเอกชนไม่ค่อยมีชีวิตอยู่อย่างถาวรในชุมชนที่ดำเนินการวิจัยที่เกิดขึ้นมันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับชุมชนที่ตัวเองจะมีเครื่องมือในการเอกสารและประเมินความรู้ของตนเอง เครื่องมือนี้พัฒนาโดยนักวิจัยในฟิลิปปินส์เป็นชุมชนที่นำ. มีการสนับสนุนเริ่มต้นจากหน่วยงานวิจัยหรือการพัฒนาองค์กรที่ให้เริ่มต้นการปฐมนิเทศและการฝึกอบรมที่จำเป็นโดยชุมชนเพื่อให้พวกเขาสามารถเอกสารประเมินตรวจสอบและปรับปรุงความถูกต้องของท้องถิ่นและชนพื้นเมืองของพวกเขามีความรู้

Results (Thai) 3:

3.4 เครื่องมือนโยบาย
สองเครื่องมือการพัฒนาผ่านการวิจัย
เฉพาะในฟิลิปปินส์ เพื่อประเมินและสร้าง
พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของความรู้ท้องถิ่น สามารถประยุกต์
ในบริบทอื่น ๆ แรกเป็นชุมชน
" สดความรู้เชิงวิทยาศาสตร์ " ในขณะที่เครื่องมืออื่น
การประเมินทางวิทยาศาสตร์โดยผู้เชี่ยวชาญและนักวิทยาศาสตร์ ทั้งคู่

3.4.1 เครื่องมือที่อธิบายไว้ด้านล่าง ลิงค์สินค้าคงคลัง , การตรวจสอบและ
การสร้างความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ( อาศัยความรู้ทางวิทยาศาสตร์

) : ชุมชนเครื่องมือสำหรับการบูรณาการวิทยาศาสตร์กับท้องถิ่นและ


กระบวนการกรอบความรู้ดั้งเดิมที่พื้นเมือง
ความรู้ทางวิทยาศาสตร์สามารถรวมเพื่อเสริมสร้างความสามารถของชุมชนท้องถิ่น

เพื่อจัดการกับอันตรายและเพื่อลดช่องโหว่ของพวกเขาได้รับการพัฒนา
โดย Mercer et al , . ( 2009 ) มัน adopts สี่ขั้นตอน : ( 1 )
งานหมั้นของชุมชน ( 2 ) การกำหนด
ปัจจัยความเสี่ยง ( 3 ) การจำแนกพื้นเมือง
ทางวิทยาศาสตร์และกลยุทธ์ และ ( 4 ) การกำหนดกลยุทธ์แบบบูรณาการของ
.
อาคารเมื่องานนี้ งานวิจัยที่ดำเนินการ
ในโครงการเน้นสินค้าคงคลัง , การตรวจสอบ
และสถานประกอบการของพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์สำหรับภูมิปัญญาพื้นบ้าน ท้องถิ่นและผ่าน communitybased

การบริหารจัดการความเสี่ยงภัยพิบัติ (
cbdrm ) วิธีการ วิจัยปฏิบัติการในฟิลิปปินส์ผลิตเครื่องมือ
เรียกว่า " อาศัยความรู้ทางวิทยาศาสตร์ " ที่สามารถใช้โดยชุมชนเพื่อประเมินและใช้

ความรู้และให้ลา CCA . เครื่องมือสร้างบูรณาการ
กระบวนการสังเกต ตรวจสอบ วิเคราะห์ และใช้ลิงค์โดยเจ้าของ


มีความรู้ตัวเองเนื่องจากนักวิจัยและออร์แกนโงไม่ค่อยอยู่

อย่างถาวรในชุมชนที่ดำเนินการวิจัยใช้สถานที่ มันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับชุมชน
ตัวเองมีเครื่องมือ เอกสาร และประเมิน
ความรู้ของตัวเอง เครื่องมือนี้พัฒนาโดย
นักวิจัยในประเทศฟิลิปปินส์ คือ ชุมชน LED .
มีเบื้องต้น การสนับสนุนจากหน่วยงานวิจัยหรือ
การพัฒนาองค์กร ซึ่งช่วยให้การเริ่มต้น
การปฐมนิเทศและการฝึกอบรมที่จำเป็นโดยชุมชน
เพื่อให้พวกเขาสามารถเอกสาร ประเมิน ตรวจสอบและปรับปรุงความถูกต้องของพวกเขา
ท้องถิ่นและภูมิปัญญาชาวบ้าน