first, important information was mi

first, important information was mixed with less important facts.too much informtion frequently was presented at one time. language was difficult to understand, and lack of repetition did not facilitate retention by the patient. the patient's learning style, ability, and needs were not assessed or considered.

Results (Thai) 1:

ข้อมูลสำคัญ แรกถูกผสมกับ facts.too ความสำคัญน้อยกว่า informtion มากมักถูกนำเสนอในครั้งเดียว ภาษาเข้าใจได้ยาก และไม่มีซ้ำไม่ได้ช่วยเก็บรักษา โดยผู้ป่วย ของผู้ป่วยลักษณะการเรียนรู้ ความสามารถ และต้องไม่ประเมิน หรือถือว่า

Results (Thai) 2:

ครั้งแรกข้อมูลที่สำคัญได้รับการผสมกับความสำคัญน้อยกว่า facts.too informtion มากบ่อยครั้งที่ถูกนำเสนอในครั้งเดียว ภาษาเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจและขาดการทำซ้ำไม่ได้อำนวยความสะดวกในการเก็บรักษาโดยผู้ป่วย รูปแบบการเรียนรู้ของผู้ป่วย, ความสามารถและความต้องการที่ไม่ได้รับการประเมินหรือการพิจารณา

Results (Thai) 3:

แรก , ข้อมูลที่สำคัญคือ ผสมกับ สำคัญน้อยกว่ามาก facts.too informtion บ่อยถูกนำเสนอในครั้งเดียว ภาษาก็ยากที่จะเข้าใจ และขาดการทำซ้ำไม่ได้อำนวยความสะดวกในการเก็บรักษา โดยผู้ป่วย ของผู้ป่วย ลักษณะการเรียนรู้ ความสามารถ และต้องไม่ประเมินหรือพิจารณา