However, there is a certain similar

However, there is a certain similarity is found between the two regulations, the CCE’s responsibilities for questioning are not sufficiently determined in the regulation of Kazakhstan in comparison with the English legislation.
The difference is noted also in ways of survey conduction method and the parties involved.
The participant number 4 said that:
When inspecting school inspectors need a help from municipal organizations or community NGO-s, from volunteers, from students. They assists to conduct selective survey in person. In my opinion this process sometimes take not true information. To change this process our team informed to Committe, but our colleagues do not know how to solve this problem.

And second interviewee also argued that:
The information which gives from the municipal organization very different and also our team suggests to do this survey twice and three time to know real situation of this sector.

According to interviewees view this approach seems to be another weakness in Kazakh school inspection procedure, due to its being optional and involvement of amateurs, which eventually represent an extra middleman.

Results (Russian) 1:

Однако, есть определенное сходство находится между двумя сводами правил, обязанностей КЦВ для допроса определяются не достаточно в регулировании Казахстана по сравнению с английским законодательством.
Разница отмечается также в пути метод проведения обследования и участвующих сторон.
Номер участника 4 говорит, что:
Когда проверка школьных инспекторов нужна помощь от муниципальных организаций или сообщества НПО s, от добровольцев, из студентов. Они помогает в проведении выборочного обследования в лицо. На мой взгляд этот процесс иногда занимает не правдивую информацию. Чтобы изменить этот процесс нашей команды, сообщил Комитет, но наши коллеги не знаю, как решить эту проблему.

И второй собеседник также утверждал, что:
Информация, которая дает очень разные муниципальные организации, а также наша команда предлагает делать это обследование дважды и три время знать реальное положение данного сектора.

Согласно мнению респондентов этот подход, кажется, еще одна слабость в казахской школе процедуры инспекции, благодаря факультативен и участие любители, которые в конечном итоге представляют дополнительный посредник.

Results (Russian) 2:

Тем не менее, существует определенное сходство обнаруживается между двумя правилами, в обязанности CCE для допроса не достаточно, определенных в регуляции Казахстан по сравнению с законодательством английском.
Разница Отмечается также в способах методом опроса проводимости и участвуют стороны .
Участник № 4 сказал, что:
При осмотре школьные инспектора нужна помощь от муниципальных организаций или сообщества НПО-х, из добровольцев, из студентов. Они помогают проводить выборочного обследования лично. На мой взгляд этот процесс иногда принимают не достоверную информацию. Чтобы изменить этот процесс наша команда сообщила в КОМИТЕТ, но наши коллеги не знают, как решить эту проблему. И второй собеседник также утверждал, что: информация, которая дает от городской организации очень разные, и также наша команда предполагает сделать этот опрос дважды и три раза, чтобы знать реальную ситуацию этом секторе. Согласно интервьюируемых посмотреть этот подход кажется другой слабость в порядке казахской школе инспекции, в связи с ее желанию и вовлечение любителей, которые в конечном итоге представляют дополнительный посредник.

Results (Russian) 3:

Тем не менее, имеется определенная схожесть между двумя положениями, CCE для допроса, не определены достаточно четко в регулировании Казахстан по сравнению с текстом на английском языке.
Разница отмечает также в пути обследование проводимости метод, и участвующих сторон.
Участника номер 4 говорит, что:
При осмотре школьных инспекторов нужна справка из муниципальных организаций и сообщества НПО, из добровольцев, от студентов. Они помогает проводить выборочное обследование в лицо. По моему мнению, этот процесс иногда принимать не правдивой информации. Чтобы изменить этот процесс нашей группы сообщил в дискуссию, но наши коллеги не знаете, как решить эту проблему. ветровому и второй собеседник также утверждать, что:
Информация, которая дает из муниципальных организации очень разные и также наша команда предлагает сделать это обследование дважды, и три времени, чтобы знать реальную ситуацию в этом секторе. ветровому по мнению опрошенных считает такой подход представляется один из недостатков в Казахской школе процедуру проверки, из-за его дополнительным и участие любители, которые в конечном счете представляют собой дополнительный посредника.