wanted to study Japanese more, as w

wanted to study Japanese more, as well as for Japanese ESL students who rarely had chances to make friends with Canadian students. He says, “It was tough, but I enjoyed it a lot. I really like to teach something.”
He expresses, “Grammar was not that important any more.” Yet, he says he still needed grammar because he wanted to improve his English, and he wanted to be accurate. My understanding of this statement is that grammar rules in the grammar book became less important than other elements of language learning at this point as his English proficiency improved and he could communicate without consulting every grammar rules. By now, he has become a good communicator by practicing speaking a lot, and his perception of grammar has changed again. He says,

Results (Thai) 1:

อยากเรียนภาษาญี่ปุ่นเพิ่มเติม เช่นสำหรับนักเรียน ESL ที่ญี่ปุ่นที่ไม่ค่อยมีโอกาสให้กับนักเรียนแคนาดา เขากล่าวว่า "มันยาก แต่ฉันชอบมันมาก จริง ๆ สอนอะไร"
เขาแสดง "ไวยากรณ์ไม่สำคัญนั่นอีก" ยัง เขากล่าวว่า เขายังคงจำไวยากรณ์ เพราะเขาต้องการภาษาอังกฤษ และจะต้องถูกต้อง ความเข้าใจของฉันนี้คือ ว่า กฎไวยากรณ์ในหนังสือไวยากรณ์เป็นสิ่งสำคัญน้อยกว่าองค์ประกอบอื่น ๆ ของการเรียนในขั้นตอนนี้เป็นการปรับปรุงภาษาอังกฤษของเขา และเขาสามารถสื่อสาร โดยการให้คำปรึกษาทุกกฎไวยากรณ์ภาษา โดยขณะนี้ เขาได้กลายเป็นใช้ communicator ที่ดี โดยการฝึกพูดมาก และเขารับรู้ไวยากรณ์มีการเปลี่ยนแปลงอีกครั้ง เขากล่าวว่า

Results (Thai) 2:

ต้องการที่จะเรียนภาษาญี่ปุ่นมากขึ้นเช่นเดียวกับที่สำหรับนักเรียนชาวญี่ปุ่นที่ไม่ค่อยมีโอกาสที่จะทำให้เพื่อนกับนักเรียนชาวแคนาดา เขาบอกว่า "มันเป็นเรื่องยาก แต่ผมสนุกกับมันมาก ผมชอบที่จะสอนอะไรบางอย่าง. "
เขาแสดง "ไวยากรณ์ไม่สำคัญที่ใด ๆ เพิ่มเติม." แต่เขาบอกว่าเขายังคงจำเป็นต้องใช้ไวยากรณ์เพราะเขาอยากจะพัฒนาภาษาอังกฤษของเขาและเขาต้องการที่จะมีความถูกต้อง ความเข้าใจของฉันของคำนี้ก็คือกฎไวยากรณ์ในหนังสือไวยากรณ์ที่กลายมาเป็นความสำคัญน้อยกว่าองค์ประกอบอื่น ๆ ของการเรียนรู้ภาษาที่จุดนี้เป็นความสามารถทางภาษาอังกฤษของเขาดีขึ้นและเขาสามารถสื่อสารได้โดยไม่ต้องให้คำปรึกษาทุกกฎไวยากรณ์ โดยตอนนี้เขาได้กลายเป็นนักสื่อสารที่ดีโดยการฝึกการพูดมากและการรับรู้ของเขาของไวยากรณ์มีการเปลี่ยนแปลงอีกครั้ง เขาบอกว่า

Results (Thai) 3:

อยากไปเรียนภาษาญี่ปุ่นเพิ่มเติม เช่นเดียวกับญี่ปุ่นนักเรียน ESL ที่ไม่ค่อยได้มีโอกาสเป็นเพื่อนกับนักเรียนชาวแคนาดา เขากล่าวว่า " มันเป็นเรื่องที่ยาก แต่ฉันชอบมันมาก . ผมชอบที่จะสอนบางสิ่งบางอย่าง . "
เขาแสดง " ไวยากรณ์ก็ไม่สำคัญอีกต่อไป แต่เขาบอกว่าเขายังคงต้องการไวยากรณ์เพราะเขาอยากพัฒนาภาษาอังกฤษของเขา และเขาต้องการให้มีความถูกต้องความเข้าใจของฉันของข้อความนี้คือ กฎไวยากรณ์ในหนังสือไวยากรณ์เป็นสำคัญน้อยกว่าองค์ประกอบอื่น ๆของการเรียนรู้ภาษาในจุดนี้ของเขาขึ้น และเขาสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษโดยไม่ปรึกษาทุกกฎไวยากรณ์ . โดยในตอนนี้เขาได้กลายเป็นดีนัก โดยฝึกการพูดมากและการรับรู้ของไวยากรณ์มีการเปลี่ยนแปลงอีกครั้ง เขากล่าวว่า