According to Johnson and Johnson, m

According to Johnson and Johnson, major types of behaviors in collaborative learning
situations should include working in small groups, observing each other’s works and efforts,
helping each other to achieve their group goal, giving and receiving constructive feedback, sharing
learning resources, information and insights, peer tutoring, and discussing and challenging each
other’s contributions. In addition, Curtis and Lawson emphasize the importance of the
synchronous and interactive response to a goal, problem, or need that is jointly shared by all the
members, organizing group work, initiating further collaborative activities, and explaining and
elaborating information, In terms of online collaboration, Curtis and Lawson add the presence of
social elements to supplement face to face interactions and commenting and reflection on the
medium and its features.

Results (Thai) 1:

หนังสือนห์จอระบบสันและจอระบบห์หนังสือนสัน ๆ และให้หัวเรื่อง: การเรียนรู้ทรัพยากรประเทศไทยข้อมูลและประเทศไทยข้อมูลเชิงลึกเชิ้ตสอนและอภิปราย ประเทศไทย หัวเรื่อง: การ ปานกลางและคุณสมบัติ

Results (Thai) 2:

ตามที่จอห์นสันและจอ ห์นสัน ,
ๆ

Results (Thai) 3:

จากจอห์นสันและจอห์นสัน หลักประเภทของพฤติกรรมในการเรียนรู้ร่วมกันสถานการณ์ที่ควรทำงานในกลุ่มเล็ก ๆ สังเกต แต่ละอื่น ๆ ของงาน และความพยายามช่วยให้แต่ละอื่น ๆเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของกลุ่ม การให้และรับข้อเสนอแนะที่สร้างสรรค์ร่วมกันแหล่งเรียนรู้ข้อมูลและข้อคิด วิธีการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน และคุย และท้าทายแต่ละอื่น ๆของเงินสมทบ นอกจากนี้ เคอร์ติส และลอว์สันเน้นความสำคัญของซิงโครนัสและการตอบสนองเชิงโต้ตอบเพื่อเป้าหมาย ปัญหา หรือต้องการร่วมแบ่งปันทุกสมาชิก การจัดกิจกรรมกลุ่ม การเริ่มต้นความร่วมมือต่อไปและอธิบายและเนื่องจากข้อมูลในแง่ของความร่วมมือออนไลน์ เคอร์ติสและลอว์สันเพิ่มการแสดงตนขององค์ประกอบทางสังคมเพื่อเสริมใบหน้าเพื่อใบหน้าปฏิสัมพันธ์ และการคิดและสะท้อนบนขนาดและลักษณะของ