I'm going to sleep

I'm going to sleep

Results (Arabic) 1:

أنا ذاهب للنوم

Results (Arabic) 2:

أنا ذاهب إلى السرير .

Results (Arabic) 3:

本研究旨在發展及運用可以提升學生社會情緒能力的多媒體社會情緒學習方案，透過實務教學與資料蒐集，探究國小中年級學生在同儕關係中的變化，以及研究者在此歷程中的反思與成長。本研究以研究者任教班級四年級學生為研究對象，利用每週二晨光時間進行社會情緒學習課程的互動討論，每週二、四午餐時間觀看多媒體節目，共進行八次實體課程、觀賞十四集電視節目，實施時間為期八週。 本研究以量化為主，量化資料為方案實施前後進行「國小學童同儕適應量表」前後測，採用無母數分析檢定，佐以質性資料為輔助工具，質性資料則是情緒日記、學習單、學生與家長回饋單，以了解學生在實施社會情緒學習方案過程的感受與心得，還有與同儕互動關係的影響。研究結果顯示：一、運用多媒體於社會情緒學習方案能促進同儕正向關係；二、多媒體社會情緒學習方案能提升學生社會情緒能力；三、教師在運用多媒體於社會情緒學習方案過程與學生相學相長。關鍵字：發展性輔導、認知負荷、人際關係、音樂班、無母數分析