SHARED CONTEXT, MISSION, OBJECTIVES

SHARED CONTEXT, MISSION, OBJECTIVES, GOALS
The first requirement for aligned action to support learning is an understanding of what is being done, or what is desired, and why. Assuming that leadership has created a vision, an essential activity is to make the vision meaningful and doable for the employees who will implement the vision. Shared context, mission, objectives, and goals are required. In a knowledge-friendly culture, there is a collective awareness of what the organization stands for, what it is trying to do (mission and goals), why the organization is trying to do what it is doing, the purpose and how it will be accomplished. In high-performance Knowledge Management organizations, teams are passionately aligned on mission and objectives that include ongoing learning processes. However, goals and tactics might be individual and situational or context-specific. Cohesion and alignment within the team abound. The mission and objectives are considered a critical success factor. Within a professional team, there needs to be recognition of expertise and autonomy of each team member as well as freedom for each individual to develop his or her own process based on context. In a knowledge-friendly culture, there is an individual and collective commitment to capture and share knowledge at the conclusion of every significant project or event. A standard process will be available for learning after the project or event that assesses performance against goals and contributes significant learnings.

Results (Thai) 2:

ที่ใช้ร่วมกันบริบทภารกิจวัตถุประสงค์เป้าหมาย
ต้องการแรกสำหรับการดำเนินการสอดคล้องกับสนับสนุนการเรียนรู้คือความเข้าใจในสิ่งที่จะถูกทำหรือสิ่งที่เป็นที่ต้องการและทำไม สมมติว่าเป็นผู้นำที่ได้สร้างวิสัยทัศน์, กิจกรรมที่สำคัญคือการทำให้วิสัยทัศน์มีความหมายและเป็นไปได้สำหรับพนักงานที่จะดำเนินการมีวิสัยทัศน์ บริบทที่ใช้ร่วมกันปฏิบัติภารกิจวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่จะต้อง ในวัฒนธรรมความรู้ง่ายมีความตระหนักร่วมกันของสิ่งที่องค์กรหมายถึงสิ่งที่มันพยายามที่จะทำ (ภารกิจและเป้าหมาย) ทำไมองค์กรพยายามที่จะทำสิ่งที่มันจะทำวัตถุประสงค์และวิธีการที่มันจะเป็น คล่องแคล่ว ในที่มีประสิทธิภาพสูงขององค์กรการจัดการความรู้, ทีมงานมีความสอดคล้องจู๋จี๋ในภารกิจและวัตถุประสงค์ที่มีกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตามเป้าหมายและกลยุทธ์อาจจะมีบุคคลและสถานการณ์หรือบริบทที่เฉพาะเจาะจง การทำงานร่วมกันและการจัดตำแหน่งภายในทีมดาษดื่น ภารกิจและวัตถุประสงค์ที่มีการพิจารณาปัจจัยความสำเร็จที่สำคัญ ภายในทีมงานมืออาชีพที่มีความต้องการที่จะรับรู้ถึงความเชี่ยวชาญและความเป็นอิสระของสมาชิกแต่ละคนในทีมเช่นเดียวกับเสรีภาพของแต่ละบุคคลที่จะพัฒนากระบวนการของเขาหรือของเธอเองขึ้นอยู่กับบริบท ในวัฒนธรรมความรู้ง่ายมีความมุ่งมั่นที่บุคคลและส่วนรวมในการจับภาพและแบ่งปันความรู้ที่ข้อสรุปของทุกโครงการอย่างมีนัยสำคัญหรือเหตุการณ์ กระบวนการมาตรฐานจะสามารถใช้ได้สำหรับการเรียนรู้หลังจากที่โครงการหรือกรณีที่การประเมินผลการปฏิบัติงานเทียบกับเป้าหมายและก่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญ

Results (Thai) 3:

ใช้บริบท พันธกิจ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ความต้องการแรก
ชิดปฏิบัติการเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้มีความเข้าใจในสิ่งที่กำลังทำ หรือสิ่งที่ถูกต้อง และทำไม สมมติว่าผู้นำได้สร้างวิสัยทัศน์ กิจกรรมที่สำคัญ คือ การสร้างวิสัยทัศน์ที่มีความหมายและ doable สำหรับพนักงานที่จะใช้วิสัยทัศน์ ใช้บริบท พันธกิจ วัตถุประสงค์ และเป้าหมายที่ต้องการในความรู้ที่เป็นมิตรวัฒนธรรม มีความตระหนักร่วมกันของสิ่งที่องค์กรยืนสำหรับสิ่งที่มันพยายามทำ ( ภารกิจ ) ทำไมองค์กรพยายามที่จะทำในสิ่งที่มันทำ จุดประสงค์และวิธีการที่จะประสบความสำเร็จ การบริหารจัดการความรู้ในองค์กรที่มีสมรรถนะสูงทีมอย่างสอดคล้องกับพันธกิจและวัตถุประสงค์ที่มีกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม เป้าหมายและกลยุทธ์ที่อาจเป็นบุคคลและสถานการณ์หรือบริบทที่เฉพาะเจาะจง การทำงานร่วมกัน และตำแหน่งภายในทีมมาก ภารกิจและวัตถุประสงค์จะถือว่าเป็นปัจจัยแห่งความสำเร็จ . ภายในทีมมืออาชีพจำเป็นต้องมีการรับรู้ของความเชี่ยวชาญและอิสระของสมาชิกแต่ละทีม รวมทั้งเสรีภาพของแต่ละบุคคลเพื่อพัฒนากระบวนการของเขา หรือเธอเองตามบริบท ในความรู้ที่เป็นมิตรวัฒนธรรม มีบุคคลและส่วนรวม ความมุ่งมั่นที่จะจับภาพและแบ่งปันความรู้ที่สรุปของทุกโครงการที่สำคัญหรือเหตุการณ์กระบวนการมาตรฐาน จะสามารถใช้ได้สำหรับการเรียนรู้จากโครงการหรือกิจกรรมประเมินประสิทธิภาพเทียบกับเป้าหมายและก่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .