Drafting:The students write their b

Drafting:
The students write their books in class during the allotted time for the project and also at home. They are encouraged to write spontaneously without paying much attention to spelling and grammar mistakes. They then check what theyve written and correct what they can. However, I do expect them to use the dictionary when theyre looking for words they dont know or words they want to translate from Hebrew into English. In my opinion, using the dictionary is an important skill that is beneficial in High School, in daily life and later on for academic purposes.
As soon as the students have finished a chapter or a passage in their book, we hold a conference where we discuss the work, the language, as well as the contents. The conference gives them immediate feedback and important issues such as the characters and future development are dealt with. The students can then rewrite and re-edit their work. This process is repeated until the book is ready to be published.

Results (Thai) 2:

ร่าง:
นักเรียนเขียนหนังสือของพวกเขาในชั้นเรียนในช่วงเวลาที่กำหนดสำหรับโครงการและยังอยู่ที่บ้าน พวกเขามีกำลังใจที่จะเขียนเป็นธรรมชาติโดยไม่ต้องจ่ายความสนใจมากกับการสะกดและไวยากรณ์ผิดพลาด จากนั้นพวกเขาตรวจสอบสิ่งที่พวกเขาได้เขียนและแก้ไขสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้ แต่ฉันหวังว่าพวกเขาจะใช้พจนานุกรมเมื่อพวกเขากำลังมองหาคำพูดที่พวกเขาไม่ทราบหรือคำที่พวกเขาต้องการที่จะแปลจากภาษาฮิบรูเป็นภาษาอังกฤษ ในความคิดของการใช้พจนานุกรมเป็นทักษะที่สำคัญที่เป็นประโยชน์ในโรงเรียนมัธยมในชีวิตประจำวันและต่อมาในเชิงวิชาการ.
เร็วที่สุดเท่าที่นักเรียนได้จบบทหรือเนื้อเรื่องในหนังสือของพวกเขาให้เราจัดการประชุมที่เรา หารือเกี่ยวกับการทำงานของภาษาเช่นเดียวกับเนื้อหา การประชุมจะช่วยให้พวกเขาตอบรับทันทีและปัญหาที่สำคัญเช่นตัวอักษรและการพัฒนาในอนาคตจะมีการจัดการกับ จากนั้นให้นักเรียนสามารถเขียนและใหม่แก้ไขงานของพวกเขา ขั้นตอนนี้ซ้ำจนกว่าหนังสือจะพร้อมที่จะเผยแพร่

Results (Thai) 3:

ร่าง :นักเรียนเขียนหนังสือของพวกเขาในชั้นเรียนในเวลาที่กําหนดสําหรับโครงการและยังที่บ้าน พวกเขาจะสนับสนุนให้เขียนเองโดยไม่ต้องจ่ายความสนใจมากในการสะกดและไวยากรณ์ผิด จากนั้นพวกเขาตรวจสอบสิ่งที่พวกเขาเขียนและแก้ไข ในสิ่งที่พวกเขาสามารถ อย่างไรก็ตาม ผมคาดหวังว่าพวกเขาจะใช้เมื่อพวกเขากำลังมองหาพจนานุกรมคำพวกเขาไม่รู้หรือคำที่ต้องการแปลจากภาษาฮิบรูเป็นภาษาอังกฤษ ในความเห็นของผม การใช้พจนานุกรม เป็นทักษะที่สำคัญที่เป็นประโยชน์ในโรงเรียน ในชีวิตประจําวัน และในภายหลังเพื่อวัตถุประสงค์ทางวิชาการทันทีที่นักเรียนจบบทหรือเนื้อเรื่องในหนังสือของพวกเขา เราถือการประชุมที่เรากล่าวถึงการทํางาน ภาษา ตลอดจนเนื้อหา การประชุมให้ตอบรับทันที และประเด็นที่สำคัญ เช่น ตัวละคร และการพัฒนาในอนาคตจะจัดการ นักเรียนสามารถเขียนและแก้ไขงานของตนเอง ขั้นตอนนี้ซ้ำจนกว่าหนังสือที่พร้อมจะเผยแพร่