Comprehension Models and Experiment

Comprehension Models and Experimental Studies
The psychological stages and processes that a listener goes through in comprehending the meaning of an utterance are very complex. Alternative models of speech processing have been proposed in the attempt to clarify the stages involved. Some psycholinguists suggest that speech perception and comprehension involve both top-down and bottom-up processing.
Top-down processes proceed from semantic and syntactic information to the sensory input. Using such higher level information, it is suggested that we can predict what is to follow in the signal.
Bottom-up processes move step-by-step from the incoming acoustic signal to semantic interpretation, building each part of the structure on the basis of the sensory data alone.
Evidence for at least partial top-down processing is provided in a number of experiments. For example, subjects make fewer identification errors of words when the words occur in sentences than when they are presented in isolation. This suggests that subjects are using knowledge of syntactic structures in addition to the acoustic input signal. This is true even when the stimuli are presented in the presence of noise. Subjects also do better if the words occur in grammatically meaningful sentences as opposed to grammatically anomalous sentences; identification of words in ungrammatical sentences produced the most errors. This supports the idea that subjects are not simply responding to the input word by word.
Top-down processing is also supported by the fact that when subjects hear recorded sentences in which some part of the signal is removed and a cough substituted, they "hear" the sentence without a missing phoneme, and, in fact, are unable to say which phonemic segment the cough replaced. Context plays a major role in determining what sounds the subjects replace. Thus, "[cough] eel" is heard as wheel, heel, peel, or meal depending on whether the sentence in which the distorted word occurs refers to an axle, shoe, orange, or food, respectively. We have also seen that context plays a role in word segmentation. If we heard [n a j t r e t] while checking into a motel, we would interpret it as night rate, whereas in a chemistry lab, we would think we heard nitrate. Similarly the phonetic string (w a j t Š u z] would be heard as white shoes, rather than why choose, in a shoe store.

Results (Vietnamese) 2:

Models hiểu và nghiên cứu thực nghiệm
Các giai đoạn tâm lý và tiến trình mà một người nghe đi qua trong việc hiểu ý nghĩa của một ngữ rất phức tạp. Mô hình thay thế của xử lý tiếng nói đã được đề xuất trong các nỗ lực để làm rõ các giai đoạn liên quan. Một số tâm lý ngữ học cho rằng nhận biết tiếng nói và hiểu liên quan đến cả hai từ trên xuống và xử lý từ dưới lên.
Quy trình Top-down tiến hành từ thông tin ngữ nghĩa và cú pháp để cảm giác đầu vào. Sử dụng thông tin trình độ cao như vậy, nó được cho rằng chúng ta có thể dự đoán những gì là làm theo trong tín hiệu.
Quy trình từ dưới lên di chuyển bước-by-step từ các tín hiệu âm thanh đến để giải thích ngữ nghĩa, xây dựng từng phần của cấu trúc trên cơ sở các dữ liệu cảm giác một mình.
Bằng chứng cho ít nhất là một phần chế biến từ trên xuống được cung cấp trong một số thí nghiệm. Ví dụ, đối tượng thực hiện các lỗi nhận dạng ít hơn từ khi các từ xảy ra trong câu so với khi chúng được trình bày một cách cô lập. Điều này cho thấy rằng các đối tượng đang sử dụng kiến thức về cấu trúc cú pháp ngoài các tín hiệu đầu vào âm thanh. Điều này đúng ngay cả khi các kích thích được thể hiện trong sự hiện diện của tiếng ồn. Đối tượng cũng làm tốt hơn nếu các từ xảy ra trong câu ngữ pháp có ý nghĩa như trái ngược với câu ngữ pháp bất thường; xác định các từ trong câu sai ngữ pháp và sản xuất hầu hết các lỗi. Điều này hỗ trợ ý tưởng rằng đối tượng không chỉ đơn giản là đáp ứng từ đầu vào bằng lời.
Chế biến Top-down cũng được hỗ trợ bởi thực tế là khi các đối tượng nghe câu ghi lại trong đó một số phần của tín hiệu được lấy ra và ho thế, họ "nghe "câu mà không có một âm vị bị mất tích, và, trên thực tế, không thể nói đó là âm vị đoạn ho thay thế. Bối cảnh đóng vai trò quan trọng trong việc xác định những gì âm thanh các môn thay thế. Như vậy, "[ho] lươn" được nghe như bánh xe, gót chân, gọt vỏ hoặc bữa ăn phụ thuộc vào việc các câu trong đó có chữ méo mó xảy ra liên quan đến một trục xe, giày, da cam, hoặc thực phẩm, tương ứng. Chúng tôi cũng thấy bối cảnh đó đóng một vai trò trong phân đoạn từ. Nếu chúng ta nghe [najtret] trong khi kiểm tra vào một nhà trọ, chúng tôi sẽ giải thích nó như là tốc độ ban đêm, trong khi ở một phòng thí nghiệm hóa học, chúng ta sẽ nghĩ chúng tôi nghe nitrate. Tương tự như các chuỗi âm (wajt Š UZ] sẽ được nghe như giày màu trắng, chứ không phải là lý do tại sao lựa chọn, trong một cửa hàng giày.