Community Development The concept o

Community Development
The concept of community economic development in the United States has its roots early in the 1900s in the historical dialogue between Booker T. Washington and W. E. B. Du Bois over the best way to achieve economic and political power for newly emancipated African American slaves (Clay & Jones, 2009). Both leaders advocated for the importance of Black business creation and expansion (Cummings, 2001). A specific method of developing communities socially and economically, however, was initiated by the federal government in 1908 as a result of President Theodore Roosevelt's Country Life Commission, which encouraged the Department of Agriculture (USDA) and land grant colleges to take a more activerole in the lives of rural Americans. The Cooperative Extension Service was established in 1914 through its base in land grant colleges. Staff consulted and worked with farmers through a series of local clubs to plan and carry out local programs. Community clubs were widely used in African American communities, based on the principle of developing projects with people rather than for them (Phifer, 1980).
During this period two strong leaders in different fields also contributed greatly to theory, practice, and the literature. Mary Parker Follett wrote two books that illustrated the depth and breadth of her intellect. Creative Experience (1924) dealt with concepts and strategies for helping people from different occupations and social backgrounds learn to communicate with each other and understand each other's views. Dynamic Administration, published in 1941, reflects the field of endeavor for which she was best known. Her theory and recommendations for sound social administration are still studied, and her career reflected a gift for organizational leadership. She worked in a Settlement House, and seeing hose neighborhoods were deprived of educational, recreational, and social facilities, she was able to lead efforts to open School Centers for after-school education and recreation. In 1924 she moved to England and became vice president of the National Com-munity Center Association and a participant in the Taylor Society, which focused on advancing scientific management. Eduard Lindeman was committed to working with groups, and much of his writing focused on methods of working with groups and intergroup work. For a major part of his career he was a member of the faculty of the New York School of Social Work. His works include An Approach to e Study of Functional Groups. He was a social philosopher and wrote extensively about democracy, citizenship, and democratic values.

Results (Thai) 1:

พัฒนาชุมชน แนวคิดของการพัฒนาเศรษฐกิจชุมชนในสหรัฐอเมริกามีรากของต้นในภาพกลายในต่างแดนประวัติศาสตร์ระหว่างงเกิลต.วอชิงตันและ W. E. B. ดูบัวส์ผ่านวิธีดีที่สุดให้บรรลุอำนาจเศรษฐกิจ และการเมืองสำหรับทาสแอฟริกันอเมริกันใหม่ emancipated (ดินและโจนส์ 2009) ผู้นำทั้งสอง advocated ความสำคัญของการสร้างธุรกิจสีดำและขยายตัว (Cummings, 2001) ระบุวิธีการพัฒนาชุมชนสังคม และเศษรฐกิจ ไร เริ่ม โดยรัฐบาลกลางในค.ศ. 1908 จากประธานาธิบดีทีโอดอร์รูสเวลต์ประเทศชีวิตค่าคอมมิชชัน ซึ่งสนับสนุนให้วิทยาลัยแผนกของเกษตร (จาก) และเงินช่วยเหลือแผ่นดินจะ activerole เพิ่มมากขึ้นในชีวิตของคนอเมริกันที่ชนบท บริการขยายสหกรณ์ก่อตั้งขึ้นใน 1914 ผ่านฐานของในวิทยาลัยให้ที่ดิน ขอคำปรึกษา และทำงานกับเกษตรกรผ่านชุดของสโมสรท้องถิ่นการวางแผน และดำเนินการภายในโปรแกรม ชมรมชุมชนถูกใช้แพร่หลายในชุมชนอเมริกันแอฟริกัน ยึดหลักของการพัฒนาโครงการ กับคนไม่ ใช่ สำหรับพวกเขา (Phifer, 1980) ช่วงนี้ ผู้นำแข็งแรงทั้งสองเขตข้อมูลอื่นส่วนมากทฤษฎี ปฏิบัติ และวรรณคดี แมรีปาร์คเกอร์ Follett เขียนสองเล่มที่แสดงความลึกและกว้างของสติปัญญาของเธอ ประสบการณ์สร้างสรรค์ (1924) ดำเนินการแนวคิดและกลยุทธ์สำหรับช่วยคนจากอาชีพที่แตกต่างกัน และภูมิหลังทางสังคมการเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับผู้อื่น และเข้าใจมุมมองของผู้อื่น จัดการแบบไดนามิก การเผยแพร่ใน 1941 สะท้อนให้เห็นถึงด้านการแข่งขันที่เธอรู้จักกันดี ทฤษฎีและคำแนะนำสำหรับการบริหารสังคมเสียงของเธอจะยังคงศึกษา และอาชีพของเธอเป็นของขวัญสำหรับผู้นำองค์กรที่สะท้อนออกมา เธอทำงานในบ้านการชำระเงิน และละแวกใกล้เคียงท่อเห็นถูกเปลื้องศึกษา นันทนาการ และสิ่งอำนวยความสะดวกทางสังคม เธอได้ทำความพยายามที่จะเปิดศูนย์โรงเรียนหลังเลิกเรียนและพักผ่อนหย่อนใจ ใน 1924 เธอย้ายไปอังกฤษ และเป็น รองประธานของสมาคมศูนย์ Com munity แห่งชาติและมีส่วนร่วมในสังคม Taylor ซึ่งเน้นการจัดการทางวิทยาศาสตร์ก้าวหน้า Eduard Lindeman ถูกส่งไปทำงานกับกลุ่ม และเน้นมากเขาเขียนวิธีการทำงานกับกลุ่มและงาน intergroup สำหรับส่วนสำคัญของอาชีพของเขา เขาเป็นสมาชิกของคณะของนิวยอร์คโรงเรียนของสังคมทำงาน ผลงานรวมถึงวิธีการอันกับอีกลุ่มศึกษา Functional เขาเป็นนักปรัชญาสังคม และเขียนเกี่ยวกับประชาธิปไตย สัญชาติ และค่าประชาธิปไตยอย่างกว้างขวาง

Results (Thai) 3:

การพัฒนาชุมชน
แนวคิดการพัฒนาเศรษฐกิจชุมชนในสหรัฐอเมริกามีรากในช่วงต้นทศวรรษ 1900 ในประวัติศาสตร์การสนทนาระหว่างบุ๊คเกอร์ตันวอชิงตันและ ดับเบิ้ลยู อี บี ดู บัวส์ผ่านวิธีที่ดีที่สุดเพื่อให้บรรลุอำนาจทางเศรษฐกิจและการเมืองใหม่อิสระชาวอเมริกันทาส ( ดิน&โจนส์ , 2009 )ผู้นำทั้งสองกลุ่มให้ความสำคัญของการสร้างธุรกิจสีดำและขยาย ( Cummings , 2001 ) เฉพาะวิธีการพัฒนาชุมชนสังคม และเศรษฐกิจ อย่างไรก็ตาม ได้ริเริ่มขึ้นโดยรัฐบาลกลางใน 1908 เป็นผลของประธานาธิบดี Theodore Roosevelt ชีวิตชนบทคณะกรรมการซึ่งสนับสนุนให้กรมวิชาการเกษตร ( USDA ) และที่ดินให้มหาวิทยาลัยไป activerole มากขึ้นในชีวิตของคนในชนบท คนอเมริกัน บริการส่งเสริมสหกรณ์ก่อตั้งขึ้นในปี 1914 โดยฐานในวิทยาลัยให้ที่ดิน เจ้าหน้าที่ปรึกษาและทำงานกับเกษตรกรผ่านชุดของชมรมท้องถิ่น วางแผนและดำเนินการระบบคลับชุมชนถูกใช้กันอย่างแพร่หลายในชุมชนแอฟริกันอเมริกัน ตามหลักการของการพัฒนาโครงการที่มีคนมากกว่าสำหรับพวกเขา ( phifer , 1980 ) .
ช่วงนี้สองผู้นำที่แข็งแกร่งในสาขาต่าง ๆมีส่วนช่วยสร้างทฤษฎี การปฏิบัติ และวรรณคดี แมรี่ปาร์กเกอร์ฟอลเล็ตต์เขียนหนังสือสองเล่มที่แสดงความลึกและความกว้างของสติปัญญาของเธอประสบการณ์สร้างสรรค์ ( 2467 ) จัดการกับแนวคิดและกลยุทธ์เพื่อช่วยให้ผู้คนจากภูมิหลังที่แตกต่างกันทางสังคมอาชีพและเรียนรู้ที่จะสื่อสารกับแต่ละอื่น ๆและเข้าใจซึ่งกันและกัน views พลวัตการบริหาร , ตีพิมพ์ในปี 1941 , สะท้อนให้เห็นถึงด้านของความพยายามที่เธอเป็นที่รู้จักดีที่สุด นางทฤษฎีและแนวทางการบริหารสังคมเสียงยังศึกษาและอาชีพของเธอสะท้อนให้เห็นของขวัญสำหรับผู้นำองค์กร เธอทำงานในชุมชน บ้าน และเห็นท่อย่านถูกลิดรอนในการศึกษา สันทนาการ และบริการสังคม เธอสามารถที่จะนำความพยายามที่จะเปิดศูนย์โรงเรียนหลังเลิกเรียนสำหรับการศึกษาและนันทนาการในปี 1924 เธอย้ายไปอยู่ที่อังกฤษและกลายเป็นรองประธานของสมาคมแห่งชาติศูนย์ชุมชนและสามารถมีส่วนร่วมในสังคม เทย์เลอร์ ซึ่งเน้นด้านวิทยาศาสตร์การจัดการ เอดูอาร์ด ลินเดอร์แมนก็มุ่งมั่นที่จะทำงานร่วมกับกลุ่มและมากของการเขียนของเขามุ่งเน้นไปที่วิธีการทำงานกับกลุ่มและระหว่างกลุ่มงานสำหรับส่วนใหญ่ของอาชีพของเขาที่เขาเป็นสมาชิกของคณะนิวยอร์กโรงเรียนของงานสังคมสงเคราะห์ . รวมผลงานของเขา วิธีการและศึกษาหมู่ฟังก์ชัน เขาเป็นนักปรัชญาทางสังคมและเขียนอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับประชาธิปไตย พลเมือง และค่านิยมประชาธิปไตย .