DiscussionAs hospital deals with pa

Discussion
As hospital deals with patient's life, the managers
there should be completely expert, also
should have high commitment due to the importance
of atmosphere.
Learning organization is not planned just for
developed societies; all organizations need to go
through it in order to survival and persistence.
Organizational change and development is essential
for Iranian service and industry organizations
strongly. Especially hospitals because of
vitality, variety, close relationship with customers
(patients) and type of services that provide.
Nursing, as one of the oldest professions, is
undergoing changes. In an attempt to provide
better health-care to the community, health care
institutions are also undergoing changes. These
transformations have had significant impact on
nurses, administrators, health care organizations
and society at large. The provision of better
management of nurses, in the light of
changes in the health industry, were discussed
from the cultural, interpersonal and systems
thinking perspectives of organizational learning.

Regarding the role of nurse managers and
administrators, especially in hospitals, there is a
strong need to increase their commitment in
order to move towards the learning organization.

The managers who have more commitment
have more loyalty in their job, and remain in
organization and work more for it. Managers
should keep their own and their personnel
commitment and loyalty and improve them.14
The result of study done by Mosaddeghrad
about "OC among IUMS staffs and it's relationship
with job satisfaction" showed that the affective
commitment had been in a good level and
normative and continuance commitments to be
in a moderate level. He also stated that there
had been a significant correlation between OC
and some other factors such as the level of education,
age, salary and job experience; so that
the staffs who have higher education or are older
than 30 or get more money, have more commitment
in comparison with others.7 There are
similar results in the current paper. Malekpour
also considered the relationship between organizational
culture and OC and concluded that
age, field, job level, work experience, education
and the kind of employment influence on OC in
staffs of educational hospitals of Isfahan.20 This
paper had the similar results about job experience.

Also, Yaghoubi (2006) in her research has
found that today's organizations need new and
effective managerial skills to be able to achieve
their goals. Results of our research revealed that
the organizational commitment was in an acceptable
level in the hospitals of Isfahan University
of Medical Sciences. The affective commitment
was higher than the continuance and
normative commitment; because manager
which have higher level of affective commitment
stay in the organization as they "like" to
stay. Finally, it is obvious that commitment is
an effective factor on personnel's performance
so it must be noticed more than before and
should be improved in our organizations. And
Table 3. Relationship between learning organization and organizational commitments in managers
of Isfahan educational hospitals
Organization
commitment Variable Normative Continuance Affective
r = 0.85
p = 0.026
r = 0.085
p = 0.003
r = 0.299
p = 0.001
r = 0.009
p = 0.913 Learning organization
www.mui.ac.ir
The relationship between the learning organization and organizational commitment Yaghoubi et al
88 IJNMR/Spring 2010; Vol 15, No 2
moving toward a learning organization is one
of the ways for increasing organizational commitment.

In the study conducted by Wang (2005),
there was a correlation with organizational
commitment. He studied organization commitment
in its three dimensions: affective, normative
and continuance. These components had
a relationship with the dimensions of organizational
learning. There are similar results in the
current paper.
Jeong (2007) showed that there is a relationship
between the establishment of principles of
learning organization and organizational commitment
of nurse managers. Principles of factors
of this research are learning organization of
Peter Senge's.18 There are similar results in the
current paper.
Finally, learning organization initiated by
Senge (1990) in the last decade of the twentieth
century and has provided a new vision for
managing organizations effectively. Numerous
business organizations and a few health care
organizations have used it as an ideal approach
for dealing with the rapid and unpredictable
changes occurring in our modern world. Hospitals
like other organizations in dealing with the
rapid changes have found that learning organization
principles are useful and necessary.
Nurses’ manager can use the principles of
learning organization to enhance organizational
effectiveness. Intervention programmers that
integrate and strengthen shared vision and
team learning may be useful to enhance organizational
effectiveness. Further research is required
to identify other factors related to the
principles of learning organization.
The Authors declare that have no conflict of
interest in this study and ethical committee approved
the study.

Results (Thai) 1:

สนทนาเป็นโรงพยาบาลที่เกี่ยวข้องกับชีวิตของผู้ป่วย ผู้จัดการควรมีทั้งผู้เชี่ยวชาญ ยังควรมีความมุ่งมั่นสูงเนื่องจากความสำคัญของบรรยากาศ ไม่วางแผนองค์กรการเรียนรู้สำหรับพัฒนาสังคม องค์กรทั้งหมดต้องไปโดยได้สั่งการอยู่รอดและคงอยู่เปลี่ยนแปลงองค์กรและพัฒนาเป็นสำคัญองค์กรอุตสาหกรรมและบริการที่อิหร่านขอ โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงพยาบาลเนื่องจากพลัง ความหลากหลาย ความสัมพันธ์กับลูกค้า(ผู้ป่วย) และประเภทของบริการที่ให้ พยาบาล วิชาชีพเก่าแก่ที่สุด อย่างใดอย่างหนึ่งเป็นระหว่างการเปลี่ยนแปลง ในความพยายามที่จะให้ดีสุขภาพชุมชน สุขภาพสถาบันอยู่ระหว่างการเปลี่ยนแปลง เหล่านี้แปลงจะมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในพยาบาล ผู้ดูแล องค์กรดูแลสุขภาพและสังคมมีขนาดใหญ่ จัดดีกว่าจัดการของพยาบาล แสงของมีการกล่าวถึงการเปลี่ยนแปลงในอุตสาหกรรมสุขภาพจากที่วัฒนธรรม มนุษยสัมพันธ์ และระบบมุมมองความคิดองค์กรเรียนรู้ เกี่ยวกับบทบาทของผู้บริหารการพยาบาล และผู้ดูแลระบบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงพยาบาล มีการแข็งแรงต้องการเพิ่มความมุ่งมั่นของพวกเขาในสั่งสู่องค์กรเรียนรู้ ผู้จัดการที่มีความมุ่งมั่นมากขึ้นมีสมาชิกเพิ่มเติมในงานของพวกเขา และยังคงอยู่ในองค์กรและการทำงานเพิ่มเติมก็ ผู้จัดการควรให้ตน และเจ้าหน้าที่ของพวกเขาความมุ่งมั่นและความจงรักภักดี และการปรับปรุง them.14 ผลการศึกษาโดย Mosaddeghradเกี่ยวกับ "องศาเซลเซียส IUMS พนักงานและความสัมพันธ์ของมีความพึงพอใจในงาน"ชี้ให้เห็นว่าผลการมั่นได้ในระดับดี และnormative และผูกพันต่อเนื่องเป็นในระดับปานกลาง เขายังระบุไว้ที่มีได้ความสัมพันธ์ที่สำคัญระหว่างองศาเซลเซียสและบางปัจจัยอื่น ๆ เช่นระดับการศึกษาอายุ เงินเดือน และงานประสบการณ์ เพื่อให้พนักงานที่มีการศึกษาสูง หรือมีอายุกว่า 30 หรือได้รับเงินมากขึ้น มีความมุ่งมั่นมากขึ้นเมื่อเปรียบเทียบกับ others.7 มีผลคล้ายในเอกสารปัจจุบัน Malekpourนอกจากนี้ยัง พิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรวัฒนธรรมและองศาเซลเซียส และสรุปที่อายุ ฟิลด์ ระดับงาน ประสบการณ์การทำงาน การศึกษาและประเภทการจ้างงานมีอิทธิพลต่อในองศาเซลเซียสในของโรงพยาบาลเพื่อการศึกษาของ Isfahan.20 นี้กระดาษมีผลคล้ายคลึงกันเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน ยัง Yaghoubi (2006) ในงานวิจัยของเธอได้พบว่า วันนี้องค์กรต้องใหม่ และทักษะการบริหารจัดการมีประสิทธิภาพเพื่อให้สามารถบรรลุเป้าหมายของพวกเขา เปิดเผยผลการวิจัยของเราที่มีความมุ่งมั่นขององค์กรในการยอมรับระดับโรงพยาบาลมหาวิทยาลัยอิสฟาฮานวิทยาการทางการแพทย์ ความมุ่งมั่นที่ผลได้สูงกว่าที่ต่อเนื่อง และnormative มั่น เนื่องจากผู้จัดการซึ่งมีผลมุ่งมั่นในระดับสูงขึ้นอยู่ในองค์กรเหล่านั้น "เช่น" การวันเข้าพัก สุดท้าย เป็นที่ชัดเจนว่า ความมุ่งมั่นคือปัจจัยมีผลเกี่ยวกับประสิทธิภาพของบุคลากรดังนั้นต้องสังเกตมากขึ้นกว่าแต่ก่อน และควรปรับปรุงในองค์กรของเรา และตาราง 3 ความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรเรียนรู้และผูกพันองค์กรในผู้จัดการของโรงพยาบาลศึกษาอิสฟาฮานองค์กรความมุ่งมั่นแปร Normative ต่อเนื่องผลr = 0.85p = 0.026r = 0.085p = 0.003r = 0.299p = 0.001r = 0.009p = 0.913 องค์กรเรียนรู้www.mui.ac.irความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรเรียนรู้และความมุ่งมั่นขององค์กร Yaghoubi et al88 IJNMR/ฤดู ใบไม้ผลิ 2010 Vol 15 ทูย้ายไปเป็นองค์กรเรียนรู้เป็นหนึ่งวิธีสำหรับการเพิ่มความมุ่งมั่นขององค์กร ในการศึกษาที่ดำเนินการ โดย Wang (2005),มีความสัมพันธ์กับองค์กรมั่น เขาศึกษาความมุ่งมั่นขององค์กรในมิติ 3: ผล normativeและต่อเนื่อง มีส่วนประกอบเหล่านี้ความสัมพันธ์กับขนาดขององค์กรเรียนรู้ มีผลคล้ายคลึงกันในการเอกสารปัจจุบัน จอง (2007) แสดงให้เห็นว่า มีความสัมพันธ์ระหว่างการจัดตั้งหลักองค์กรเรียนรู้และความมุ่งมั่นขององค์กรของผู้บริหารการพยาบาล หลักการของปัจจัยงานวิจัยนี้เป็นองค์กรการเรียนรู้ของปีเตอร์ Senge's.18 มีผลคล้ายคลึงกันในการเอกสารปัจจุบัน ในที่สุด เรียนรู้องค์กรที่เริ่มต้นโดยSenge (1990) ในทศวรรษสุดท้ายของที่ยี่สิบศตวรรษและมีวิสัยทัศน์ใหม่สำหรับการจัดการองค์กรได้อย่างมีประสิทธิภาพ อีกมากมายองค์กรธุรกิจและสุขภาพกี่องค์กรได้ใช้มันเป็นวิธีเหมาะจัดการอย่างรวดเร็วและจึงเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในโลกสมัยใหม่ของเรา โรงพยาบาลชอบในการจัดการกับองค์กรอื่น ๆเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วพบว่าองค์กรเรียนรู้หลักเป็นประโยชน์ และจำเป็น การจัดการสามารถใช้หลักการองค์กรเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพองค์กรการเรียนรู้ประสิทธิผล แทรกแซงของโปรแกรมเมอร์ที่รวม และเสริมสร้างวิสัยทัศน์ร่วม และทีมเรียนรู้อาจมีประโยชน์ในการเพิ่มประสิทธิภาพองค์กรประสิทธิผล จำเป็นต้องวิจัยเพิ่มเติมระบุปัจจัยอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการหลักการเรียนรู้องค์กร ผู้เขียนประกาศที่มีความขัดแย้งไม่สนใจในการศึกษาและคณะกรรมการจริยธรรมที่ได้รับการอนุมัตินี้การศึกษา

Results (Thai) 2:

คำอธิบายเป็นข้อเสนอที่โรงพยาบาลกับชีวิตของผู้ป่วยผู้จัดการควรจะมีผู้เชี่ยวชาญอย่างสมบูรณ์นอกจากนี้ยังควรมีความมุ่งมั่นสูงเนื่องจากความสำคัญของชั้นบรรยากาศ. องค์กรการเรียนรู้ไม่ได้วางแผนเพียงสำหรับสังคมที่พัฒนาแล้ว; ทุกองค์กรต้องไปผ่านมันเพื่อความอยู่รอดและความเพียร. การเปลี่ยนแปลงขององค์กรและการพัฒนาเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการให้บริการอิหร่านและองค์กรอุตสาหกรรมอย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งโรงพยาบาลเพราะพลังหลากหลายความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับลูกค้า(ผู้ป่วย) และประเภทของบริการที่ให้. พยาบาล, การเป็นหนึ่งในอาชีพที่เก่าแก่ที่สุดคือการเปลี่ยนแปลง ในความพยายามที่จะให้ดีกว่าการดูแลสุขภาพให้กับชุมชนในการดูแลสุขภาพสถาบันนอกจากนี้ยังมีการเปลี่ยนแปลง เหล่านี้การเปลี่ยนแปลงมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญในการพยาบาลผู้บริหารองค์กรด้านการดูแลสุขภาพและสังคมที่มีขนาดใหญ่ การให้ที่ดีกว่าการบริหารงานของพยาบาลในแง่ของการเปลี่ยนแปลงในอุตสาหกรรมสุขภาพที่ถูกกล่าวถึงจากวัฒนธรรมความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและระบบมุมมองความคิดของการเรียนรู้ขององค์กร. เกี่ยวกับบทบาทของผู้จัดการพยาบาลและผู้บริหารโดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงพยาบาลที่มีความแข็งแกร่งต้องเพิ่มความมุ่งมั่นของพวกเขาในการที่จะก้าวไปสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้. ผู้จัดการที่มีความมุ่งมั่นมากขึ้นมีความจงรักภักดีมากขึ้นในการทำงานของพวกเขาและยังคงอยู่ในองค์กรและการทำงานมากขึ้นสำหรับมัน ผู้จัดการควรจะเก็บของตัวเองและบุคลากรของพวกเขามุ่งมั่นและความจงรักภักดีและปรับปรุงthem.14 ผลที่ตามมาของการศึกษาทำโดย Mosaddeghrad เกี่ยวกับ "OC ในหมู่พนักงาน IUMS และก็มีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจในงาน" แสดงให้เห็นว่าอารมณ์ความมุ่งมั่นที่เคยอยู่ในระดับที่ดีและกฎเกณฑ์และภาระผูกพันต่อเนื่องที่จะเป็นในระดับปานกลาง นอกจากนี้เขายังระบุว่ามีเคยมีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่าง OC และบางส่วนปัจจัยอื่น ๆ เช่นระดับการศึกษาที่อายุประสบการณ์เงินเดือนและงาน; เพื่อให้บุคคลากรที่มีการศึกษาที่สูงขึ้นหรือเก่ากว่า30 หรือได้รับเงินมากขึ้นมีความมุ่งมั่นมากขึ้นเมื่อเทียบกับothers.7 มีผลที่คล้ายกันในกระดาษในปัจจุบัน Malekpour ยังพิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรและวัฒนธรรม OC และสรุปได้ว่าอายุข้อมูลระดับงานประสบการณ์ในการทำงานการศึกษาและชนิดของการมีอิทธิพลต่อการจ้างงานในOC ในบุคคลากรของโรงพยาบาลการศึกษาของIsfahan.20 นี้กระดาษที่มีผลที่คล้ายกันเกี่ยวกับประสบการณ์การทำงาน. นอกจากนี้ Yaghoubi (2006) ในการวิจัยของเธอได้พบว่าองค์กรของวันนี้ต้องใหม่และทักษะการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพเพื่อให้สามารถบรรลุเป้าหมายของพวกเขา ผลการวิจัยของเราแสดงให้เห็นว่าความมุ่งมั่นขององค์กรเป็นที่ยอมรับในระดับในโรงพยาบาลของมหาวิทยาลัยอิสฟาฮันวิทยาศาสตร์การแพทย์ ความมุ่งมั่นอารมณ์สูงกว่าความต่อเนื่องและความมุ่งมั่นในกฎเกณฑ์; เพราะผู้จัดการที่มีระดับที่สูงขึ้นของความมุ่งมั่นของอารมณ์เข้าพักในองค์กรที่พวกเขา"ชอบ" ที่จะอยู่ ในที่สุดก็เป็นที่เห็นได้ชัดความมุ่งมั่นที่จะเป็นปัจจัยที่มีประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของบุคลากรดังนั้นจึงต้องสังเกตเห็นมากขึ้นกว่าก่อนและควรได้รับการปรับปรุงให้ดีขึ้นในองค์กรของเรา และตารางที่ 3 ความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรการเรียนรู้และภาระผูกพันในองค์กรผู้จัดการอิสฟาฮันโรงพยาบาลการศึกษาองค์การความมุ่งมั่นของตัวแปรที่ส่งผลต่อความต่อเนื่องกฎเกณฑ์r = 0.85 p = 0.026 r = 0.085 p = 0.003 r = 0.299 p = 0.001 r = 0.009 p = 0.913 เรียนรู้องค์กรwww .mui.ac.ir ความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรการเรียนรู้และความมุ่งมั่นขององค์กร Yaghoubi et al, 88 IJNMR / ฤดูใบไม้ผลิ 2010; ปีที่ 15 ฉบับที่ 2 ย้ายไปยังองค์กรการเรียนรู้เป็นหนึ่งในวิธีการสำหรับการเพิ่มความผูกพันต่อองค์การ. ในการศึกษาที่ดำเนินการโดยวัง (2005) มีความสัมพันธ์กับองค์กรความมุ่งมั่น เขาศึกษาความมุ่งมั่นขององค์กรในสามมิติของมันอารมณ์กฎเกณฑ์และความต่อเนื่อง องค์ประกอบเหล่านี้มีความสัมพันธ์กับขนาดขององค์กรที่เรียนรู้ มีผลที่คล้ายกันในเป็นกระดาษในปัจจุบัน. Jeong (2007) แสดงให้เห็นว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างสถานประกอบการของหลักการขององค์กรการเรียนรู้และความมุ่งมั่นขององค์กรของผู้จัดการพยาบาล หลักการของปัจจัยการวิจัยครั้งนี้มีการเรียนรู้องค์กรของปีเตอร์Senge's.18 มีผลที่คล้ายกันในเป็นกระดาษในปัจจุบัน. ในที่สุดการเรียนรู้ขององค์กรที่ริเริ่มโดยSenge (1990) ในทศวรรษที่ผ่านมาของยี่สิบศตวรรษและได้ให้วิสัยทัศน์ใหม่สำหรับการจัดการองค์กรมีประสิทธิภาพ หลายองค์กรธุรกิจและการดูแลสุขภาพไม่กี่องค์กรที่ได้ใช้มันเป็นวิธีที่เหมาะสำหรับการรับมือกับอย่างรวดเร็วและไม่แน่นอนการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในโลกสมัยใหม่ของเรา โรงพยาบาลเหมือนองค์กรอื่น ๆ ในการจัดการกับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วได้พบว่าองค์กรการเรียนรู้หลักการที่มีประโยชน์และจำเป็น. ผู้จัดการพยาบาลสามารถใช้หลักการขององค์กรการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างองค์กรที่มีประสิทธิภาพ โปรแกรมเมอร์แทรกแซงที่บูรณาการและเสริมสร้างวิสัยทัศน์ร่วมกันและเรียนรู้เป็นทีมอาจจะมีประโยชน์เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพขององค์กรที่มีประสิทธิภาพ นอกจากนี้การวิจัยจะต้องมีการระบุปัจจัยอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับหลักการของการเรียนรู้องค์กร. ผู้เขียนประกาศที่มีความขัดแย้งทางผลไม่มีความสนใจในการศึกษาครั้งนี้และได้รับการอนุมัติของคณะกรรมการจริยธรรมการศึกษา

Results (Thai) 3:

การอภิปราย
โรงพยาบาลเกี่ยวข้องกับชีวิตของคนไข้ ผู้จัดการ
ควรจะมีผู้เชี่ยวชาญอย่างสมบูรณ์ นอกจากนี้
น่าจะความมุ่งมั่นสูงเนื่องจากความสำคัญ

ของบรรยากาศ องค์การแห่งการเรียนรู้ไม่วางแผนไว้แค่
พัฒนาสังคม ทุกองค์กรต้องไป
ผ่านมันเพื่อความอยู่รอดและความเพียร .
เปลี่ยนองค์กรและ การพัฒนาเป็นสิ่งสำคัญ
บริการชาวอิหร่าน และองค์การอุตสาหกรรม
อย่างยิ่ง โดยเฉพาะโรงพยาบาลเพราะ
พลัง , หลากหลาย , ความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดกับลูกค้า
( ผู้ป่วย ) และประเภทของบริการที่ให้
พยาบาลเป็นหนึ่งในอาชีพที่เก่าแก่ที่สุดคือ
การเปลี่ยนแปลง ในความพยายามเพื่อให้สุขภาพที่ดีกับชุมชน

ดูแลสุขภาพ สถาบันยังได้รับการเปลี่ยนแปลง เหล่านี้
การเปลี่ยนแปลงที่มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อ
พยาบาล , ผู้บริหาร , ดูแลสุขภาพองค์กร
และสังคมที่มีขนาดใหญ่ การให้บริหารดีกว่า
ของพยาบาล ในแง่ของการเปลี่ยนแปลงในอุตสาหกรรมสุขภาพ

) ได้จากวัฒนธรรม บุคคล และระบบ
มุมมองคิดการเรียนรู้องค์การ .

เกี่ยวกับบทบาทของผู้บริหารการพยาบาล
ผู้บริหารโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในโรงพยาบาล มีความต้องการที่แข็งแกร่งเพื่อเพิ่มความมุ่งมั่นของพวกเขา

ในเพื่อที่จะย้ายไปสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้

ผู้จัดการที่มีมากกว่าความมุ่งมั่น
มีความซื่อสัตย์มากขึ้นในงานของพวกเขาและยังคงอยู่ใน
องค์กรและทำงานมากขึ้น ผู้จัดการ
ควรเก็บตนเองและบุคลากร
ความมุ่งมั่นและความจงรักภักดีและปรับปรุงพวกเขา . 14
ผลการศึกษาทำโดย mosaddeghrad
เรื่อง " iums OC ของบุคคลากรและมันสัมพันธ์กับความพึงพอใจในงาน
" พบว่า ความมุ่งมั่นทางอารมณ์ได้ในระดับดี

ผูกพันและบรรทัดฐานและความต่อเนื่องที่จะ
ในระดับปานกลาง เขายังระบุว่ามี
มีความสัมพันธ์กับ OC
และปัจจัยอื่นๆ เช่น ระดับการศึกษา อายุ และประสบการณ์ในการทำงาน
-
; ดังนั้นพนักงานที่มีการศึกษาสูง หรือเป็นรุ่นเก่า
กว่า 30 หรือได้รับเงินเพิ่มเติม มีความมุ่งมั่นในการเปรียบเทียบกับคนอื่น ๆ
.
7 จะมีผลที่คล้ายกันในกระดาษปัจจุบัน malekpour
ยังถือว่าความสัมพันธ์ระหว่างองค์การ
วัฒนธรรมและ OC และสรุปว่า
อายุ , สนาม , ระดับ , งานงาน , การศึกษา
และชนิดของการจ้างงานใน OC ใน
อิทธิพลเจ้าหน้าที่ของโรงพยาบาลการศึกษาของ isfahan.20 กระดาษนี้
ได้ผลที่คล้ายกันเกี่ยวกับประสบการณ์งาน

นอกจากนี้ yaghoubi ( 2006 ) ในการวิจัยได้พบว่า องค์กรของวันนี้

ต้องใหม่และทักษะการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพเพื่อให้สามารถบรรลุ
เป้าหมายของพวกเขา ผลของการวิจัยของเราพบว่า
ความผูกพันต่อองค์การในระดับที่ยอมรับ

Isfahan ในโรงพยาบาลมหาวิทยาลัยของวิทยาศาสตร์การแพทย์ นอกจากความมุ่งมั่น
สูงกว่าความต่อเนื่องและ

ต่อบรรทัดฐาน เพราะผู้จัดการที่มีระดับที่สูงขึ้นของอารมณ์ความผูกพัน
อยู่ในองค์กรที่พวกเขา " ชอบ "

อยู่ ในที่สุด ก็เห็นได้ชัดว่า ความมุ่งมั่นจะเป็นปัจจัยที่มีผลกระทบต่อประสิทธิภาพของ

มันต้องมีบุคลากรสังเกตมากกว่าเดิมและ
ควรปรับปรุงในองค์กรของเรา และ
ตารางที่ 3 ความสัมพันธ์ระหว่างองค์การกับความผูกพันต่อองค์การในผู้จัดการ
ของ Isfahan การศึกษาโรงพยาบาล

ต่อองค์กรด้านตัวแปรอ้างอิง ( r = 0.85 )

p = 0.026
r = 0.085
p = 0.003
r = 0.299
p = 0.011 0.009

r = p = 0.913 การเรียนรู้ www.mui องค์กร ac.ir

ความสัมพันธ์ระหว่างองค์กรแห่งการเรียนรู้กับความยึดมั่นผูกพันต่อองค์การ yaghoubi et al
88 ijnmr / ฤดูใบไม้ผลิ 2010 ; Vol 15 , ที่ 2
มุ่งไปสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้เป็นหนึ่ง
ในวิธีเพื่อเพิ่มความผูกพัน

ในการศึกษาโดยหวัง ( 2005 ) ,
มีความสัมพันธ์กับความผูกพันต่อ

เขาศึกษา
ความผูกพันต่อองค์การในมิติที่สาม : อารมณ์และเชิงบรรทัดฐาน
ความต่อเนื่อง . องค์ประกอบเหล่านี้มีความสัมพันธ์กับมิติ

การเรียนรู้ขององค์การ ที่มีผลที่คล้ายกันในกระดาษปัจจุบัน
.
จอง ( 2007 ) พบว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างการจัดตั้งหลักการ


องค์กรแห่งการเรียนรู้และความผูกพันต่อองค์การของผู้จัดการพยาบาล หลักของงานวิจัยนี้คือปัจจัย

เป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของปีเตอร์ เซงเก้ ' s.18 ที่มีผลที่คล้ายกันในกระดาษ

ในที่สุด ปัจจุบัน องค์กรแห่งการเรียนรู้ ที่ริเริ่มโดย
เซงเก้ ( 1990 ) ในทศวรรษสุดท้ายของศตวรรษที่ยี่สิบ
และได้ให้วิสัยทัศน์ใหม่สำหรับ
การจัดการองค์กรได้อย่างมีประสิทธิภาพ องค์กรธุรกิจมากมาย

และการดูแลสุขภาพไม่กี่องค์กรที่ใช้มันเป็นวิธีการที่เหมาะสมที่สุดในการจัดการกับ

รวดเร็วและคาดเดาไม่ได้การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในโลกสมัยใหม่ของเรา โรงพยาบาล
เหมือนองค์กรอื่นๆ ในการรับมือกับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วได้พบว่า

มีการเรียนรู้หลักการที่มีประโยชน์และจำเป็น .
พยาบาลผู้จัดการสามารถใช้หลักการขององค์การแห่งการเรียนรู้เพื่อเพิ่มประสิทธิผลองค์การ

การแทรกแซงของโปรแกรมเมอร์ที่บูรณาการและเสริมสร้างวิสัยทัศน์ร่วมกัน

การเรียนรู้เป็นทีม อาจเป็นประโยชน์เพื่อเพิ่มประสิทธิผลองค์การ

ต้องมีการวิจัยเพิ่มเติม
ระบุปัจจัยอื่น ๆที่เกี่ยวข้องกับหลักการขององค์การแห่งการเรียนรู้
.
ผู้สร้างประกาศว่าไม่มีความขัดแย้งที่น่าสนใจในการศึกษาและจริยธรรม

คณะกรรมการอนุมัติการศึกษา