THE ORIGINS OFPROJECTIVE TESTINGThe

THE ORIGINS OF
PROJECTIVE TESTING
The projective approach originated with the word
association method pioneered by Francis Galton in
the late 1800s. Galton gave himself four seconds to
come up with as many associations as possible to a
stimulus word, and then categorized his associations
as parrotlike, image-mediated, or histrionic
representations. This latter category convinced him
that mental operations “sunk wholly below the
level of consciousness” were at play. Some historians
have even speculated that Freud’s application
of free association as a therapeutic tool in psychoanalysis
sprang from Galton’s paper published in
Brain in 1879 (Forrest, 1974).
Galton’s work was continued in Germany by
Wundt and Kraepelin, and finally brought to
fruition by Jung (1910). Jung’s test consisted of
100 stimulus words. For each word, the subject
was to reply as quickly as possible with the first
word coming to mind. Kent and Rosanoff (1910)
gave the association method a distinctively American
flavor by tabulating the reactions of 1,000
normal subjects to a list of 100 stimulus words.
These tables were designed to provide a basis for
comparing the reactions of normal and “insane”
subjects.
While the Americans were pursuing the empirical
approach to objective personality testing, a
young Swiss psychiatrist, Hermann Rorschach
(1884–1922), was developing a completely different
vehicle for studying personality. Rorschach was
strongly influenced by Jungian and psychoanalytic
thinking, so it was natural that his new approach focused
on the tendency of patients to reveal their innermost
conflicts unconsciously when responding
to ambiguous stimuli. The Rorschach and other
projective tests discussed subsequently were predicated
upon the projective hypothesis: When responding
to ambiguous or unstructured stimuli, we
inadvertently disclose our innermost needs, fantasies,
and conflicts.
Rorschach was convinced that people revealed
important personality dimensions in their responses
to inkblots. He spent years developing just the right
set of ten inkblots and systematically analyzed the
responses of personal friends and different patient
groups (Rorschach, 1921). Unfortunately, he died
only a year after his monograph was published, and
it was up to others to complete his work. Developments
in the Rorschach are reviewed later in the
text.
While Rorschach’s test was originally developed
to reveal the innermost workings of the abnormal
subject, the TAT, or Thematic Apperception
Test (Morgan & Murray, 1935), was developed as
an instrument to study normal personality. Of
course, both have since been expanded for testing
with the entire continuum of human behavior.
The TAT consists of a series of pictures that
largely depict one or more persons engaged in an
ambiguous interaction. The subject is shown one
picture at a time and told to make up a story about
it. He or she is instructed to be as dramatic as possible,
to discuss thoughts and feelings, and to describe
the past, present, and future of what is
depicted in the picture.
Murray (1938) believed that underlying personality
needs, such as the need for achievement,
would be revealed by the contents of the stories.
Although numerous scoring systems were developed,
clinicians in the main have relied upon an
impressionistic analysis to make sense of TAT protocols.
Modern applications of the TAT are discussed
in a later chapter.
The sentence completion technique was also
begun during this era with the work of Payne
(1928). There have been numerous extensions and
variations on the technique, which consists of giving
subjects a stem such as “I am bored when ———,”
and asking them to complete the sentence. Some
modern applications are discussed later, but it can
be mentioned now that the problem of scoring and
interpretation, which vexed early sentence completion
test developers, is still with us today.
An entirely new approach to projective testing
was taken by Goodenough (1926), who tried to
determine not just intellectual level, but also the
interests and personality traits of children by analyzing
their drawings. Buck’s (1948) test, the
House-Tree-Person, was a little more standardized
and structured and required the subject to draw a
house, a tree, and a person. Machover’s (1949) Personality
Projection in the Drawing of the Human
Figure was the logical extension of the earlier
work. Figure drawing as a projective approach to
understanding personality is still used today, and a
later chapter discusses modern developments in
this practice.
Meanwhile, projective testing in Europe was
dominated by the Szondi Test, a wacky instrument
based on wholly faulty premises. Lipot Szondi was
a Hungarian-born Swiss psychiatrist who believed
that major psychiatric disorders were caused by
recessive genes. His test consisted of 48 photographs
of psychiatric patients divided into six sets
of the following eight types: homosexual, epileptic,
sadistic, hysteric, catatonic, paranoiac, manic,
and depressive (Deri, 1949). From each set of eight
pictures, the subject was instructed to select the two
pictures he or she liked best and the two disliked
most. A person who consistently preferred one kind
of picture in the six sets was presumed to have
some recessive genes that made him or her have
sympathy for the pictured person. Thus, projective
preferences were presumed to reveal recessive
genes predisposing the individual to specific psychiatric
disturbances.
Deri (1949) imported the test to the United
States and changed the rationale. She did not argue
for a recessive genetic explanation of picture choice
but explained such preferences on the basis of unconscious
identification with the characteristics of
the photographed patients. This was a more palatable
theoretical basis for the test than the dubious
genetic theories of Szondi. Nonetheless, empirical
research cast doubt on the validity of the Szondi
Test, and it shortly faded into oblivion (Borstelmann
& Klopfer, 1953).

Results (Thai) 1:

กำเนิดของทดสอบ PROJECTIVEวิธีการ projective ที่มากับคำว่าวิธีการเชื่อมโยงเป็นผู้บุกเบิก โดย Francis Galton ในเพราะสายการ Galton ให้ตัวเองสี่วินาทีมากับความสัมพันธ์มากที่สุดที่จะเป็นกระตุ้นคำ และจัดประเภทความสัมพันธ์ของเขาแล้วparrotlike, mediated รูป หรือ histrionicใช้แทน ประเภทหลังนี้มั่นใจเขาการดำเนินการที่จิต "จมหายไปทั้งหมดด้านล่างนี้ระดับของสติ"ได้ที่ นักประวัติศาสตร์บางแม้คาดของ Freud ที่แอพลิเคชันสมาคมฟรีเป็นเครื่องมือรักษาใน psychoanalysissprang จากกระดาษของ Galton ที่เผยแพร่ในสมองใน 1879 (สฟอร์เรสท์ 1974)งานของ Galton ถูกต่อในเยอรมนีด้วยWundt และ Kraepelin และสุดท้าย นำไปบรรลุผล โดย Jung (1910) ทดสอบของจุงประกอบด้วย100 คำกระตุ้น สำหรับแต่ละคำ เรื่องจะตอบกลับเร็วที่สุดกับครั้งแรกคำที่มาถึงใจ เคนต์และ Rosanoff (1910)ให้วิธีสมาคมอเมริกัน distinctivelyรส โดย tabulating ปฏิกิริยา 1000ปกติหัวข้อรายการคำกระตุ้น 100ตารางเหล่านี้ถูกออกแบบมาเพื่อใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานสำหรับเปรียบเทียบปฏิกิริยาของปกติและ "บ้า"เรื่องในขณะที่ชาวอเมริกันได้ใฝ่หาการประจักษ์วิธีการทดสอบบุคลิกภาพวัตถุประสงค์ การหนุ่มสวิสจิตแพทย์ Rorschach มันน์(1884-ค.ศ. 1922) ถูกพัฒนาแตกต่างกันโดยสิ้นเชิงยานพาหนะสำหรับการศึกษาบุคลิกภาพ Rorschach ถูกอิทธิพลอย่างยิ่ง โดย Jungian psychoanalyticคิด เพื่อเป็นวิธีใหม่ของเขาเน้นธรรมชาติในแนวโน้มของผู้ป่วยที่จะเปิดเผยการแนะความขัดแย้งเมื่อตอบสนองโดยไม่รู้ตัวให้สิ่งเร้าที่คลุมเครือ Rorschach และอื่น ๆทดสอบ projective ที่กล่าวถึงในภายหลังถูก predicatedตามสมมติฐาน projective: เมื่อตอบสนองให้สิ่งเร้าที่ไม่ชัดเจน หรือไม่มีโครงสร้าง เราโดยไม่ได้ตั้งใจเปิดเผยความสุด fantasiesและความขัดแย้งRorschach ไม่มั่นใจว่า คนเปิดเผยมิติของบุคลิกภาพที่สำคัญในการตอบรับการ inkblots เขาใช้เวลาพัฒนาเพียงด้านขวาปีวิเคราะห์ระบบ และการตั้งค่าของ inkblots 10คำตอบส่วนตัวและผู้ป่วยที่แตกต่างกันกลุ่ม (Rorschach, 1921) อับ เขาเสียชีวิตเพียงหนึ่งปีหลังจาก monograph ของเขาถูกเผยแพร่ และก็ขึ้นอยู่กับผู้อื่นเพื่อการทำงานของเขา พัฒนาใน Rorschach จะตรวจทานในภายหลังข้อความในขณะที่แต่เดิมถูกพัฒนาทดสอบของ Rorschachการเปิดเผยผลงานที่สุดของการผิดปกติเรื่อง TAT หรือ Apperception เฉพาะเรื่องทดสอบ (มอร์แกนและเมอร์เรย์ 1935) ได้รับการพัฒนาเป็นเครื่องมือวัดเพื่อศึกษาบุคลิกภาพปกติ ของหลักสูตร ทั้งสองตั้งแต่ถูกขยายสำหรับการทดสอบมีความต่อเนื่องทั้งหมดของพฤติกรรมมนุษย์ททท.ประกอบด้วยชุดของรูปภาพที่ส่วนใหญ่แสดงหนึ่ง หรือคนอื่น ๆ เข้าร่วมในการการโต้ตอบที่ไม่ชัดเจน แสดงเรื่องหนึ่งรูปภาพในแต่ละครั้ง และบอกให้แต่งเรื่องเกี่ยวกับมัน คำแนะนำเขาหรือเธอจะเป็นอย่างที่สุดอภิปรายความคิดและความรู้สึก การอธิบายอดีต ปัจจุบัน และอนาคตของสิ่งแสดงในรูปภาพเมอร์เรย์ (1938) เชื่อว่าบุคลิกภาพพื้นฐานต้องการ เช่นต้องการความสำเร็จจะถูกเปิดเผย โดยเนื้อหาของเรื่องแม้ว่าระบบการให้คะแนนที่มากมายได้รับการพัฒนามีอาศัย clinicians ในหลักการตามวิเคราะห์ impressionistic ให้ความรู้สึกของ TAT โพรโทคอลมีการกล่าวถึงโปรแกรมประยุกต์สมัยใหม่ของททท.ในบทต่อไปเทคนิคสมบูรณ์ประโยคยังเป็นเริ่มในยุคนี้มีการทำงานของ Payne(1928) มีการขยายมากมาย และความแตกต่างในเทคนิค ซึ่งประกอบด้วยการให้หัวข้อเป็นต้นกำเนิดเช่น "ฉันเบื่อเมื่อ — — —, "และขอให้ประโยคสมบูรณ์ บางโปรแกรมประยุกต์สมัยใหม่กล่าวถึงในภายหลัง แต่ก็สามารถจะกล่าวถึงขณะที่ปัญหาของการให้คะแนน และตี ที่ vexed เสร็จสิ้นประโยคก่อนทดสอบพัฒนา เป็นยังกับเราวันนี้วิธีการใหม่ทั้งหมดเพื่อทดสอบ projectiveถูกถ่าย โดย Goodenough (1926), ที่พยายามกำหนดระดับปัญญาเพียงไม่ แต่การประโยชน์และลักษณะบุคลิกภาพของเด็กโดยวิเคราะห์ภาพวาดของพวกเขา ทดสอบของบัค (1948) การบ้านต้นไม้คน เป็นเพียงเล็กน้อยเพิ่มเติมมาตรฐานโครงสร้าง และกำหนดหัวข้อการวาดแบบบ้าน ต้นไม้ และบุคคล บุคลิกของ Machover (1949)โปรเจคเตอร์ในรูปวาดของมนุษย์Figure was the logical extension of the earlierwork. Figure drawing as a projective approach tounderstanding personality is still used today, and alater chapter discusses modern developments inthis practice.Meanwhile, projective testing in Europe wasdominated by the Szondi Test, a wacky instrumentbased on wholly faulty premises. Lipot Szondi wasa Hungarian-born Swiss psychiatrist who believedthat major psychiatric disorders were caused byrecessive genes. His test consisted of 48 photographsof psychiatric patients divided into six setsof the following eight types: homosexual, epileptic,sadistic, hysteric, catatonic, paranoiac, manic,and depressive (Deri, 1949). From each set of eightpictures, the subject was instructed to select the twopictures he or she liked best and the two dislikedmost. A person who consistently preferred one kindof picture in the six sets was presumed to havesome recessive genes that made him or her havesympathy for the pictured person. Thus, projectivepreferences were presumed to reveal recessivegenes predisposing the individual to specific psychiatricdisturbances.Deri (1949) imported the test to the UnitedStates and changed the rationale. She did not arguefor a recessive genetic explanation of picture choicebut explained such preferences on the basis of unconsciousidentification with the characteristics ofthe photographed patients. This was a more palatableพื้นฐานทฤษฎีการทดสอบมากกว่าสงสัยทฤษฎีพันธุกรรมของ Szondi กระนั้น ประจักษ์วิจัยโยนข้อสงสัยเกี่ยวกับอายุของ Szondiทดสอบ และค่อย ๆ ลดลงเป็นการให้อภัย (Borstelmann ในไม่ช้า& Klopfer, 1953)

Results (Thai) 2:

ต้นกำเนิดของ
projective ทดสอบ
วิธี projective เกิดขึ้นกับคำว่า
วิธีการที่สมาคมผู้บุกเบิกโดยฟรานซิส Galton ใน
ช่วงปลายยุค 1800 Galton ทำให้ตัวเองสี่วินาทีที่จะ
เกิดขึ้นกับสมาคมมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ที่
คำกระตุ้นและจากนั้นแบ่งสมาคมของเขา
เป็น parrotlike ภาพสื่อหรือเรียกร้องความสนใจ
การแสดง ประเภทหลังนี้ทำให้เขาเชื่อ
ว่าการดำเนินการทางจิต "จมลงในเครือด้านล่าง
ระดับของความมีสติ "เป็นที่เล่น นักประวัติศาสตร์บางคน
ได้คาดการณ์แม้ว่าโปรแกรมของฟรอยด์
ของสมาคมฟรีเป็นเครื่องมือในการรักษาในจิต
กระโดดจากกระดาษ Galton ตีพิมพ์ใน
สมองในปี 1879 (Forrest, 1974).
การทำงานของ Galton ได้อย่างต่อเนื่องในประเทศเยอรมนีโดย
Wundt และ Kraepelin และนำในที่สุดก็จะ
บรรลุผลโดย Jung (1910) ทดสอบจุงประกอบด้วย
100 คำกระตุ้นเศรษฐกิจ คำแต่ละเรื่อง
ก็จะตอบกลับโดยเร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้กับครั้งแรกที่
คำว่ามาถึงใจ เคนท์และ Rosanoff (1910)
ให้วิธีสมาคมอเมริกันอย่างชัดเจน
รสชาติโดยทำเป็นตารางปฏิกิริยา 1,000
คนปกติในรายชื่อของ 100 คำกระตุ้น.
ตารางเหล่านี้ถูกออกแบบมาเพื่อให้พื้นฐานสำหรับการ
เปรียบเทียบปฏิกิริยาปกติและ "บ้า"
วิชา
ในขณะที่ชาวอเมริกันกำลังตามล่าเชิงประจักษ์
แนวทางการทดสอบบุคลิกภาพวัตถุประสงค์
จิตแพทย์สวิสหนุ่มแฮร์รอส์
(1884-1922) ได้รับการพัฒนาที่แตกต่างกันอย่างสมบูรณ์
ของยานพาหนะสำหรับการศึกษาบุคลิกภาพ รอส์ได้รับ
อิทธิพลอย่างมากจากจุนเกียนและจิต
คิดดังนั้นมันเป็นธรรมชาติที่วิธีการใหม่ของเขาที่มุ่งเน้น
เกี่ยวกับแนวโน้มของผู้ป่วยที่จะเปิดเผยในสุดของพวกเขา
เกิดความขัดแย้งโดยไม่รู้ตัวเมื่อการตอบสนอง
ต่อสิ่งเร้าที่ไม่ชัดเจน รอส์และอื่น ๆ ที่
กล่าวถึงการทดสอบ projective ต่อมาได้รับการบอกกล่าว
กับสมมติฐาน projective: เมื่อการตอบสนอง
ต่อสิ่งเร้าที่ไม่ชัดเจนหรือไม่มีโครงสร้างที่เรา
ไม่ได้ตั้งใจเปิดเผยความต้องการของเราในสุดจินตนาการ
และความขัดแย้ง.
รอส์ก็เชื่อว่าคนที่เผยให้เห็น
มิติบุคลิกภาพที่สำคัญในการตอบสนองของพวกเขา
ที่จะ inkblots เขาใช้เวลาหลายปีในการพัฒนาเพียงขวา
ชุดของสิบ inkblots และวิเคราะห์ระบบการ
ตอบสนองของเพื่อนส่วนบุคคลและผู้ป่วยที่แตกต่างกัน
กลุ่ม (รอส์, 1921) แต่น่าเสียดายที่เขาเสียชีวิต
เพียงหนึ่งปีหลังจากที่เอกสารของเขาได้รับการตีพิมพ์และ
มันขึ้นอยู่กับคนอื่น ๆ เพื่อให้การทำงานของเขา การพัฒนา
ในรอส์จะมีการทบทวนในภายหลังใน
ข้อความ.
ในขณะที่การทดสอบรอส์ได้รับการพัฒนามา
เพื่อเผยให้เห็นการทำงานในสุดของความผิดปกติ
เรื่องการท่องเที่ยวแห่งประเทศไทยหรือใจความสติสัมปชัญญะ
ทดสอบ (มอร์แกนและเมอเรย์, 1935) ได้รับการพัฒนาเป็น
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาปกติ บุคลิกภาพ ของ
หลักสูตรทั้งสองได้รับการขยายสำหรับการทดสอบ
ที่มีความต่อเนื่องทั้งพฤติกรรมของมนุษย์.
ทททประกอบด้วยชุดของภาพที่
ส่วนใหญ่แสดงให้เห็นถึงบุคคลคนเดียวหรือมากกว่าส่วนร่วมใน
การทำงานร่วมกันที่ไม่ชัดเจน เรื่องหนึ่งที่แสดงให้เห็น
ภาพในเวลาและบอกว่าจะทำขึ้นเรื่องราวเกี่ยวกับ
มัน เขาหรือเธอจะได้รับคำแนะนำที่จะเป็นอย่างมากที่เป็นไปได้
เพื่อหารือเกี่ยวกับความคิดและความรู้สึกและการอธิบายถึง
อดีตปัจจุบันและอนาคตของสิ่งที่
ปรากฎในภาพ.
เมอเรย์ (1938) เชื่อว่าบุคลิกภาพพื้นฐาน
ความต้องการเช่นต้อง สำหรับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
จะได้รับการเปิดเผยโดยเนื้อหาของเรื่องราว.
แม้ว่าระบบการให้คะแนนเป็นจำนวนมากได้รับการพัฒนา
แพทย์ในหลักได้พึ่งพาอาศัย
การวิเคราะห์ฤษีจะทำให้ความรู้สึกของโปรโตคอลททท.
การใช้งานโมเดิร์นของการท่องเที่ยวแห่งประเทศไทยที่จะกล่าวถึง
ในบทต่อมา.
เทคนิคการเสร็จสิ้นประโยคก็
เริ่มในยุคนี้กับการทำงานของเพน
(1928) มีนามสกุลจำนวนมากและ
รูปแบบในเทคนิคซึ่งประกอบด้วยการให้
อาสาสมัครลำต้นเช่น "ผมเบื่อเมื่อ ---"
และขอให้พวกเขาจบประโยค บาง
การใช้งานที่ทันสมัยได้รับการกล่าวถึงในภายหลัง แต่ก็สามารถ
ที่จะกล่าวว่าตอนนี้ปัญหาของการให้คะแนนและ
การตีความที่เดือดร้อนเสร็จสิ้นประโยคต้น
นักพัฒนาทดสอบยังอยู่กับเราในวันนี้.
วิธีการใหม่ทั้งหมดเพื่อทดสอบ projective
ถูกยึดครองโดย Goodenough (1926) ที่พยายามที่จะ
ตรวจสอบไม่ได้เป็นเพียงระดับสติปัญญา แต่ยัง
สนใจและลักษณะบุคลิกภาพของเด็กโดยการวิเคราะห์
ภาพวาดของพวกเขา บั๊ก (1948) การทดสอบ,
บ้านต้นไม้บุคคลเป็นเพียงเล็กน้อยมาตรฐานมากขึ้น
และมีโครงสร้างและจำเป็นเรื่องการวาด
บ้านต้นไม้และบุคคล Machover ของ (1949) บุคลิกภาพ
ฉายในการวาดภาพของมนุษย์
รูปเป็นส่วนขยายของตรรกะของก่อนหน้านี้
ทำงาน รูปวาดภาพเป็นวิธีการที่จะ projective
บุคลิกภาพความเข้าใจยังคงถูกนำมาใช้ในวันนี้และ
บทต่อมากล่าวถึงการพัฒนาที่ทันสมัยใน
การปฏิบัติเช่นนี้.
ในขณะที่การทดสอบ projective ในยุโรปได้รับการ
ครอบงำโดยการทดสอบ Szondi, เครื่องดนตรีแปลกประหลาด
ขึ้นอยู่กับสถานที่เกิดความผิดพลาดในเครือ Lipot Szondi เป็น
ฮังการีเกิดจิตแพทย์ชาวสวิสที่เชื่อ
ว่าโรคทางจิตเวชที่สำคัญที่เกิดจาก
ยีนด้อย การทดสอบของเขาประกอบไปด้วย 48 รูปถ่าย
ของผู้ป่วยจิตเวชแบ่งออกเป็นหกชุด
ต่อไปนี้แปดประเภท: รักร่วมเพศ, โรคลมชัก,
ซาดิสต์, ขี้ร้องไห้, ไม่สามารถเคลื่อนไหว, paranoiac, คลั่งไคล้
และซึมเศร้า (Deri 1949) จากชุดของแปดแต่ละ
ภาพเรื่องที่ได้รับคำสั่งให้เลือกสอง
ภาพที่เขาหรือเธอชอบมากที่สุดและทั้งสองไม่ชอบ
มากที่สุด คนที่ต้องการอย่างต่อเนื่องชนิดหนึ่ง
ของภาพในหกชุดได้รับการสันนิษฐานไว้ก่อนที่จะมี
ยีนด้อยบางอย่างที่ทำให้เขาหรือเธอมี
ความเห็นอกเห็นใจสำหรับคนในภาพ ดังนั้น projective
การตั้งค่าได้รับการสันนิษฐานไว้ก่อนที่จะเปิดเผยถอย
ยีน predisposing บุคคลที่จะจิตเวชเฉพาะ
รบกวน.
Deri (1949) นำเข้าทดสอบไปยังประเทศ
สหรัฐอเมริกาและเปลี่ยนเหตุผล เธอไม่ได้ให้เหตุผล
สำหรับคำอธิบายทางพันธุกรรมด้อยของการเลือกภาพ
แต่อธิบายการตั้งค่าดังกล่าวบนพื้นฐานของสติ
บัตรประจำตัวที่มีลักษณะของ
ผู้ป่วยที่ถ่ายภาพ นี้เป็นที่พอใจมากขึ้น
ทฤษฎีพื้นฐานสำหรับการทดสอบที่น่าสงสัยกว่า
ทฤษฎีทางพันธุกรรมของ Szondi อย่างไรก็ตามการทดลอง
วิจัยสงสัยในความถูกต้องของ Szondi
ทดสอบและมันจางหายไปไม่นานในการให้อภัย (Borstelmann
& Klopfer, 1953)

Results (Thai) 3:

ต้นกำเนิดของการทดสอบ projective

เสนอแนวทางที่มากับสมาคมคำ
วิธีการบุกเบิกโดยฟรานซิสแกลตันใน
1800s ล่าช้า แกลตันให้ตัวเองสี่วินาที

มาเป็นหลายสมาคมที่สุดกับ
กระตุ้นคำ และ แบ่งของเขาสมาคม
เป็น parrotlike , ภาพโดย , หรือเรียกร้องความสนใจ
แทน . ประเภทหลังนี้เขาเชื่อ
ที่จิต การ " จมทั้งหมดด้านล่าง
ระดับสติ " อยู่ในการเล่น นักประวัติศาสตร์บางคน
ได้สันนิษฐานว่าฟรอยด์โปรแกรม
ของสมาคมฟรีเป็นเครื่องมือในการรักษาโรคในจิตวิเคราะห์
sprang จากแกลตันของกระดาษที่ตีพิมพ์ใน
สมองใน 1879 ( 1974 Forrest , ) .
แกลตันของงานอย่างต่อเนื่องในเยอรมัน และ kraepelin
วุนดท์ และในที่สุดก็มาถึง
บรรลุผลโดย จุง ( 2453 )จองแบบทดสอบประกอบด้วย
100 กระตุ้นคำ สำหรับแต่ละคำ
เรื่องจะตอบกลับให้เร็วที่สุดเท่าที่เป็นไปได้กับครั้งแรก
คำที่มาจากใจ เคนท์และ rosanoff ( 1910 )
ให้สมาคมวิธีรสโดดเด่นอเมริกัน
โดยการทำเป็นตารางปฏิกิริยาของคนปกติ 1000
ไปยังรายการของ 100 กระตุ้นคำ .
ตารางเหล่านี้ถูกออกแบบมาเพื่อให้พื้นฐานสำหรับ
การเปรียบเทียบปฏิกิริยาของคนปกติ และ " บ้า "
.
ในขณะที่คนอเมริกันมีการใฝ่หาวิธีการเชิงประจักษ์
การทดสอบบุคลิกภาพวัตถุประสงค์ ,
หนุ่มสวิส จิตแพทย์ แฮร์มันน์ รอร์แชค
( 1884 – 1922 ) คือการพัฒนายานพาหนะที่แตกต่างกัน
สมบูรณ์ศึกษาบุคลิกภาพ รอร์แชคเป็นอิทธิพลอย่างมากโดย
จุนเกียนและความคิดจิตวิเคราะห์
,