2.5 SustainabilityFactors reported

2.5 Sustainability
Factors reported in the literature relating to
sustainability for Lean are similar to those presented
under enablers and success factors e.g. relevant
training of staff, management commitment and effective
monitoring of outcomes and impact (e.g. Lucey et al
[32] (2005); Manos [33] (2007); Proudlove et al [30]
(2008)). Hines et al [31] (2008) and Bale and Reginer
[34] (2007) amongst others suggest that what is
important regarding sustainability is the realisation that
the implementation of Lean is a long term programme
and not a short term fix. For example, if we consider
sustainability as the embedment of the practice or ‘the
way we do things round here’ (Feldman and Pentland,
[35] 2003) an issue that can be raised regarding
sustainability related to Lean is the focus on Rapid
Improvement Events (RIEs) (Radnor and Walley, [9]
2008). Although participants claim to enjoy the RIE they
also often mention ‘frustration’ on not being able to
implement the changes agreed due to lack of
management support, lack of time, or lack of resource
(Radnor and Boaden, [1] 2008) which can lead to
people becoming disengaged with the practice
(Bateman, [36] 2005). The lack of support, time and
resources themselves may be due to the lack of

and implement the conditions for Lean outside the RIE
workshop environment.
Bateman [36] (2005) reports that sustainability is not a
concept with only two states, sustaining and not
sustaining, but it can have a number of states in
between that impact upon the level of improvement
sustained over a period of time. For example,
undertaking an improvement workshop can have a
quick impact and result in improvement in an activity by
50% in the short term but “this can reduce to zero if
enthusiasm and momentum are not built upon”
(Bateman, [36] 2005). She suggests that “with follow up
actions and post follow up actions, this can increase to
almost 90% improvement over the longer period”
(Bateman, [36] 2005). In the same publication Bateman
[36] (2005) distinguishes between Performance
Improvement (PI) and Continuous Improvement (CI)
saying that PI can occur over a few months acting as a
foundation for continuous improvement. However,
“management sometimes expect CI to evolve out of PI
without setting up a process for CI to occur” (Bateman,
[36] 2005). So, what was the approach to Lean
implementation in the Healthcare case studies? Were
they focusing on only the tools without recognition of
readiness and, so does it reflect their level of
sustainability?
organisational readiness making it difficult to support

Results (Thai) 1:

2.5 ความยั่งยืนรายงานในวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยการ Lean จะคล้ายกับที่นำเสนอภายใต้ enablers และปัจจัยความสำเร็จที่เกี่ยวข้องเช่นการฝึกอบรมของพนักงาน ความมุ่งมั่น และมีประสิทธิภาพการตรวจสอบผลลัพธ์และผลกระทบ (เช่น Lucey et al[32] (2005); Manos [33] (2007); Proudlove et al [30](2008)) . ไฮนส์ et al [31] (2008) และเบลและ Reginer[34] (2007) เป็นผู้แนะนำคือว่าอะไรเกี่ยวกับความยั่งยืนที่สำคัญคือการที่การดำเนินการของ Lean เป็นโปรแกรมระยะยาวและไม่การแก้ไขระยะสั้น ตัวอย่างเช่น ถ้าเราพิจารณาเป็น embedment ของการฝึก หรือ ' การวิธีที่เราทำสิ่งรอบนี่ ' (เฟลด์แมนและ Pentland[35] 2003) ที่สามารถยกประเด็นเกี่ยวกับความยั่งยืนที่เกี่ยวข้องกับ Lean คือ เน้นอย่างรวดเร็วกิจกรรมปรับปรุง (RIEs) (แรดเนอร์และ Walley, [9]2008) แม้ว่าผู้เข้าร่วมเรียกร้องกับกลุ่มพวกเขานอกจากนี้ยัง มักจะพูดถึง 'แห้ว' บนการจะใช้ยอมรับการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากการขาดสนับสนุนการจัดการ ไม่มีเวลา หรือขาดทรัพยากร(Boaden, [1] และแรดเนอร์ 2008) ซึ่งสามารถนำไปสู่คนกลายเป็น disengaged กับการปฏิบัติ(เบท, [36] 2005) การขาดการสนับสนุน เวลา และทรัพยากรตัวเองอาจจะเกิดจากการขาดและใช้เงื่อนไขสำหรับ Lean นอกวาการสภาพแวดล้อมในการประชุมเชิงปฏิบัติการรายงาน (2005) เบท [36] ที่ยั่งยืนไม่มีกับอเมริกาเพียงสอง ยั่งยืน และไม่ยั่งยืน แต่มันสามารถมีจำนวนของรัฐในระหว่างผลกระทบกับระดับของการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องตลอดระยะเวลา ตัวอย่างเช่นดำเนินการประชุมเชิงปฏิบัติการปรับปรุงได้ผลกระทบอย่างรวดเร็วและผลการพัฒนาในกิจกรรมโดย50% ในระยะสั้นแต่ "นี้สามารถลดเป็นศูนย์ถ้าความกระตือรือร้นและโมเมนตัมจะไม่ถูกสร้างขึ้น"(เบท, [36] 2005) เธอแสดงให้เห็นว่า "ด้วยตามงานการดำเนินการและลงรายการบัญชีตามการดำเนินการ นี้สามารถเพิ่มการเกือบ 90% การปรับปรุงในระยะยาว"(เบท, [36] 2005) ในประกาศเดียวกันแซมเบทแมน[36] (2005) ที่แตกต่างระหว่างประสิทธิภาพปรับปรุง (PI) และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง (CI)บอกว่า พี่สามารถเกิดขึ้นได้ไม่กี่เดือนทำหน้าที่เป็นมูลนิธิเพื่อพัฒนาอย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม"การบริหารจัดการบางครั้งคาดว่า CI จะพัฒนาขึ้นจาก PIไม่ต้องตั้งค่า CI จะเกิดกระบวนการ" (เบท[36] 2005) ดังนั้น วิธีการ Lean คืออะไรการใช้งานในกรณีศึกษาด้านการดูแลสุขภาพ มีพวกเขาเน้นเฉพาะเครื่องมือโดยไม่มีการรับรู้ของความพร้อม และ จึง ไม่สะท้อนถึงระดับของความยั่งยืนความพร้อมองค์กรเพื่อสนับสนุน

Results (Thai) 2:

2.5 การพัฒนาอย่างยั่งยืน
ปัจจัยที่มีรายงานในวรรณคดีที่เกี่ยวข้องกับ
การพัฒนาอย่างยั่งยืนสำหรับการผลิตแบบลีนจะคล้ายกับที่นำเสนอ
ภายใต้การรองรับและปัจจัยความสำเร็จเช่นที่เกี่ยวข้อง
ฝึกอบรมพนักงานมุ่งมั่นการบริหารจัดการและมีประสิทธิภาพใน
การตรวจสอบของผลลัพธ์และผลกระทบ (เช่น Lucey et al,
[32] (2005); Manos [33] (2007); Proudlove et al, [30]
(2008)) ไฮนส์และอัล [31] (2008) และบรรจุภัณฑ์และ Reginer
[34] (2007) ท่ามกลางคนอื่น ๆ แสดงให้เห็นว่าสิ่งที่เป็น
ที่สำคัญเกี่ยวกับการพัฒนาอย่างยั่งยืนคือการตระหนักว่า
การดำเนินการผลิตแบบลีนเป็นโปรแกรมระยะยาว
และไม่ได้มีการแก้ไขในระยะสั้น ตัวอย่างเช่นถ้าเราพิจารณา
การพัฒนาอย่างยั่งยืนเป็นฝังของการปฏิบัติหรือ "The
วิธีที่เราทำในสิ่งรอบที่นี่ '(เฟลด์แมนและ Pentland,
[35] 2003) เป็นปัญหาที่สามารถยกขึ้นเกี่ยวกับ
การพัฒนาอย่างยั่งยืนที่เกี่ยวข้องกับลีนคือการมุ่งเน้นอย่างรวดเร็ว
ปรับปรุง กิจกรรม (Ries) (แรดเนอร์และวัลลี่, [9]
2008) แม้ว่าผู้เข้าร่วมเรียกร้องให้เพลิดเพลินไปกับริเอะที่พวกเขา
ก็มักจะพูดถึง 'แห้ว' บนไม่สามารถที่จะ
ดำเนินการเปลี่ยนแปลงที่ได้ตกลงกันเนื่องจากการขาดการ
สนับสนุนการจัดการไม่มีเวลาหรือขาดทรัพยากร
(แรดเนอร์และ Boaden [1] 2008) ซึ่งสามารถทำได้ นำไปสู่
​​ผู้คนกลายเป็นอิสระกับการปฏิบัติ
(เบท [36] 2005) ขาดการสนับสนุนเวลาและ
ทรัพยากรที่ตัวเองอาจจะเป็นเพราะขาด

และใช้เงื่อนไขสำหรับการผลิตแบบลีนนอก RIE
สภาพแวดล้อมการประชุมเชิงปฏิบัติการ.
เบท [36] (2005) รายงานว่าการพัฒนาอย่างยั่งยืนไม่ได้เป็น
แนวคิดที่มีเพียงสองประเทศอย่างยั่งยืนและไม่ได้
ทรงตัว แต่ก็สามารถมีจำนวนของรัฐที่อยู่ใน
ระหว่างที่ส่งผลกระทบกับระดับของการปรับปรุง
อย่างต่อเนื่องในช่วงระยะเวลาหนึ่ง ยกตัวอย่างเช่น
การดำเนินการประชุมเชิงปฏิบัติการการปรับปรุงสามารถมี
ผลกระทบอย่างรวดเร็วและผลในการปรับปรุงในกิจกรรมโดย
50% ในระยะสั้น แต่ "นี้สามารถลดการศูนย์ถ้า
กระตุ้นและผลักดันไม่ได้สร้างขึ้นเมื่อ"
(เบท [36] 2005) . เธอแสดงให้เห็นว่า "กับการติดตาม
การดำเนินการและการโพสต์ติดตามการดำเนินการนี้สามารถเพิ่มขึ้นถึง
เกือบ 90% การปรับปรุงในช่วงระยะเวลาอีกต่อไป"
(เบท [36] 2005) ในสิ่งพิมพ์เดียวกันเบท
[36] (2005) ผลการดำเนินงานแตกต่างระหว่าง
การปรับปรุง (PI) และปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง (CI)
บอกว่า PI สามารถเกิดขึ้นได้ในช่วงไม่กี่เดือนที่ผ่านมาทำหน้าที่เป็น
รากฐานสำหรับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม
"การบริหารจัดการบางครั้งคาดว่า CI จะพัฒนาขึ้นจาก PI
โดยไม่ต้องตั้งค่าขั้นตอนสำหรับ CI จะเกิดขึ้น" (เบท
[36] 2005) ดังนั้นสิ่งที่เป็นวิธีการที่จะยัน
การดำเนินการในกรณีที่การศึกษาการดูแลสุขภาพ? ถูก
พวกเขามุ่งเน้นไปที่มีเพียงเครื่องมือที่โดยไม่ต้องรับรู้ถึงความ
พร้อมและจึงไม่ได้สะท้อนให้เห็นถึงระดับของการ
พัฒนาอย่างยั่งยืน?
การเตรียมความพร้อมขององค์กรทำให้ยากที่จะสนับสนุน

Results (Thai) 3:

2.5 ความยั่งยืนปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับรายงานในวรรณคดีความยั่งยืนของปอดจะคล้ายกับผู้ที่นำเสนอภายใต้ความเป็นไปได้และปัจจัยแห่งความสำเร็จ เช่น ที่เกี่ยวข้องการฝึกอบรมของพนักงานต่อการจัดการและมีประสิทธิภาพการติดตามผลและผลกระทบ ( เช่นลูซี่ et al ,[ 32 ] ( 2005 ) ; มา [ 33 ] ( 2007 ) proudlove et al [ 30 ]( 2008 ) ไฮนส์ et al [ 31 ] ( 2008 ) และ เบล และ reginer[ 34 ] ( 2007 ) ในหมู่คนอื่น ๆแนะนำว่าอะไรคือที่สำคัญเกี่ยวกับความยั่งยืน คือ ความเข้าใจว่าใช้ยันเป็นโครงการระยะยาวและไม่ใช่ระยะเวลาสั้น ๆ แก้ไข ตัวอย่างเช่น ถ้าเราพิจารณาความยั่งยืนที่ฝังตัวของการปฏิบัติ หรือ "สิ่งที่เราทำที่นี่รอบ " ( Feldman Pentland และ ,[ 3 ] 2546 ) ปัญหาที่สามารถยกขึ้นเกี่ยวกับการพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับปอด คือ เน้นรวดเร็วกิจกรรมปรับปรุง ( ries ) ( แรดเนอร์ และวอลีย์ , [ 9 ]2008 ) แม้ว่าผู้เข้าร่วมเรียกร้องให้พวกเขาเพลิดเพลินกับริเอะก็มักจะพูดถึง " แห้ว " ไม่สามารถใช้เปลี่ยนตกลงเนื่องจากการขาดสนับสนุนการจัดการ ไม่มีเวลา หรือการขาดทรัพยากร( แรดเนอร์ และ boaden [ 1 ] 2008 ) ซึ่งสามารถนำไปสู่คนเป็นอิสระกับการปฏิบัติ( เบทแมน , [ 36 ] 2005 ) ขาดการสนับสนุน และเวลาทรัพยากรของตนเอง อาจเป็นเพราะขาดและใช้เงื่อนไขสําหรับยันนอกริเอะสภาพแวดล้อมเชิงปฏิบัติการเบทแมน [ 36 ] ( 2005 ) รายงานว่า ความยั่งยืน ไม่ใช่แนวคิดที่มีเพียงสองรัฐ ยั่งยืนและไม่ยั่งยืน แต่สามารถมีจำนวนของรัฐระหว่างที่ส่งผลกระทบต่อระดับของการปรับปรุงยั่งยืนในช่วงเวลา ตัวอย่างเช่นการเรียนการประชุมเชิงปฏิบัติการการปรับปรุงสามารถมีรวดเร็วผลกระทบและผลในการปรับปรุงในการจัดกิจกรรม โดย50% ในระยะเวลาสั้น ๆ แต่นี้สามารถลดการศูนย์ถ้าความกระตือรือร้นและโมเมนตัมจะไม่ขึ้น "( เบทแมน , [ 36 ] 2005 ) เธอแสดงให้เห็นว่า " พร้อมติดตามการกระทำและการโพสต์ตามการกระทำ นี้สามารถเพิ่มเกือบ 90 % การปรับปรุงผ่านระยะ "( เบทแมน , [ 36 ] 2005 ) ในเดียวกันสิ่งพิมพ์ Bateman[ 36 ] ( 2005 ) แตกต่างระหว่างประสิทธิภาพปรับปรุง ( PI ) และปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง ( CI )บอกว่า ปี่สามารถเกิดขึ้นได้มากกว่าไม่กี่เดือนที่ทำตัวเป็นมูลนิธิเพื่อการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม" การจัดการและบางครั้งจะคายออก พิไม่มีการตั้งค่ากระบวนการ CI เกิดขึ้น " ( เบทแมน ,[ 36 ] 2005 ) ดังนั้น อะไรคือวิธีการเรียนใช้งานในการดูแลสุขภาพกรณีศึกษา ? คือพวกเขาเน้นเครื่องมือโดยไม่รับรู้เท่านั้นความพร้อมและเพื่อให้มันสะท้อนถึงระดับของพวกเขาความยั่งยืน ?ความพร้อมขององค์กรทำให้ยากที่จะสนับสนุน