In fact, leadership in schools requ

In fact, leadership in schools require teacher leaders to pose a positive attitude and all qualities of professionalism [2]. Teacher leaders must be able to lead and guide other teachers in various pedagogical and administrative matters, which align with the definition: “teacher leadership is the process by which teachers, individually or collectively; influence their colleagues, principals, and other members of the school communities to improve instructional practices with the aim of increased student learning and achievement. Such team leadership work involves three intentional development foci: individual development, collaboration or team development, and organizational development” [3].

Results (Thai) 1:

ในความเป็นจริง ความเป็นผู้นำในโรงเรียนต้องมีครูผู้นำเพื่อก่อให้เกิดทัศนคติที่เป็นบวกและมีคุณภาพทั้งหมดของมืออาชีพ [2] ครูผู้นำต้อง สามารถนำคู่มือครูอื่น ๆ ในต่าง ๆ สอน และดูแลเรื่อง ซึ่งสอดคล้องกับคำนิยาม: "ครูผู้นำเป็นกระบวนการ โดยที่ครู แต่ละรายการ หรือโดย รวม มีอิทธิพลต่อผู้ร่วมงานของพวกเขา หลัก และสมาชิกอื่น ๆ ของชุมชนโรงเรียนเพื่อปรับปรุงวิธีสอน มีจุดมุ่งหมายของการเรียนรู้นักเรียนที่เพิ่มขึ้นและความสำเร็จ ดังกล่าวทำงานเป็นทีมเป็นผู้นำเกี่ยวข้องกับสามพัฒนามิ foci: ละพัฒนา พัฒนาร่วมกันหรือกลุ่มคน และการพัฒนาองค์กร " [3]

Results (Thai) 2:

ในความเป็นจริงความเป็นผู้นำในโรงเรียนจำเป็นต้องมีผู้นำครูจะก่อให้เกิดทัศนคติที่ดีและมีคุณภาพทั้งหมดของความเป็นมืออาชีพ [2] ครูผู้นำจะต้องสามารถนำไปเป็นแนวทางและครูคนอื่น ๆ ในเรื่องการเรียนการสอนและการบริหารต่างๆซึ่งสอดคล้องกับคำนิยาม: "ความเป็นผู้นำครูกระบวนการที่ครูเป็นรายบุคคลหรือรวม; มีอิทธิพลต่อเพื่อนร่วมงานของพวกเขาหลักและสมาชิกคนอื่น ๆ ของชุมชนโรงเรียนเพื่อปรับปรุงการปฏิบัติการเรียนการสอนที่มีจุดมุ่งหมายของการเรียนรู้ของนักเรียนที่เพิ่มขึ้นและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การทำงานเป็นผู้นำทีมงานดังกล่าวเกี่ยวข้องกับการพัฒนา foci สามเจตนา: พัฒนาบุคคลการทำงานร่วมกันหรือการพัฒนาทีมงานและการพัฒนาองค์กร "[3]

Results (Thai) 3:

ในความเป็นจริง , ภาวะผู้นำในโรงเรียนต้องมีผู้นำครูก่อให้เกิดทัศนคติที่ดีและคุณภาพของมืออาชีพ [ 2 ] ผู้นำ ครูต้องสามารถเป็นผู้นำและคู่มือครูอื่น ๆ ในเรื่องการสอนและการบริหารต่าง ๆ ซึ่งสอดคล้องกับนิยามของ " ครูผู้นำ คือ กระบวนการ ซึ่งครูเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม อิทธิพลของเพื่อนร่วมงานของโรงเรียนและสมาชิกอื่น ๆของโรงเรียน ชุมชน เพื่อปรับปรุงการสอนการปฏิบัติกับจุดประสงค์ของการเรียนรู้และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนเพิ่มขึ้น . งานผู้นำทีมพัฒนาจงใจวางดังกล่าวเกี่ยวข้องกับ 3 : การพัฒนาบุคคล องค์กร หรือการพัฒนาทีมงาน และการพัฒนาองค์การ [ 3 ]