The relationship between reading sk

The relationship between reading skills in earlier grades and achievingProficiencyon the National Assessment of Educational Progress (NAEP) grade 8 reading assessment was examined by establishing a statistical link between NAEP and the Early Childhood Longitudinal Study (ECLS) grade 8 reading assessments using data from a common sample that took both assessments. The link allowed a comparison between NAEP grade 8 achievement levels in reading and the finer grain and developmentally descriptive ECLS reading proficiency levels. Reading skills students need to master in earlier grades to later reach NAEP’sProficientlevel at grade 8 were identified. Results showed that, in terms of ECLS reading proficiency levels, to have about a 50% chance of reachingProficientin NAEP’s grade 8 reading assessment students need to be at level 5 (reading words in context) or higher by spring term of first grade, at level 7 (extrapolation) or higher by spring term of third grade or at level 8 (evaluation) or higher by spring term of fifth grade. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Applied Measurement in Education is the property of Taylor & Francis Ltd and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Results (Thai) 1:

ความสัมพันธ์ระหว่างการอ่านทักษะในระดับก่อนหน้าและ achievingProficiencyon แห่งชาติประเมินผลของการศึกษาความก้าวหน้า (NAEP) เกรด 8 อ่านประเมินถูกตรวจสอบ โดยการสร้างการเชื่อมโยงทางสถิติระหว่าง NAEP และประเมินอ่านเกรด 8 ช่วงวัยเด็กระยะยาวการศึกษา (เปิดผนึก) ที่ใช้ข้อมูลจากตัวอย่างทั่วไปที่ใช้ประเมินทั้ง การเชื่อมโยงการเปรียบเทียบระหว่าง NAEP เกรด 8 ผลสัมฤทธิ์ระดับอ่านข้าวปลีกย่อย และเปิดผนึก developmentally อธิบายระดับความชำนาญในการอ่านได้ อ่านต้องเรียนทักษะหลักในระดับก่อนหน้าถึงภายหลัง NAEP'sProficientlevel ที่เกรด 8 ที่ระบุ ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่า ในด้านการอ่านระดับความชำนาญในการเปิดผนึก เกี่ยวกับโอกาส 50% เกรด reachingProficientin NAEP 8 อ่านประเมินนักเรียนต้องได้ระดับ 5 (อ่านคำในบริบท) หรือสูงกว่า โดยระยะสปริงเกรดแรก ระดับ 7 (extrapolation) หรือสูงกว่า โดยระยะสปริง ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หรือระดับ 8 (ประเมิน) หรือสูงกว่า โดยระยะสปริงของชั้นประถมศึกษาปีที่ห้า [บทคัดย่อจากผู้เขียน] ลิขสิทธิ์ของวัดที่ใช้ในการศึกษาเป็นคุณสมบัติของเทย์เลอร์ & Francis จำกัดและเนื้อหาไม่สามารถคัดลอก หรือส่งอีเมลไปยังไซต์หลาย หรือ listserv โดยไม่รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรของผู้ถือลิขสิทธิ์การลงรายการบัญชี อย่างไรก็ตาม ผู้ใช้อาจพิมพ์ ดาวน์โหลด หรือบทความสำหรับแต่ละอีเมล์ บทคัดย่อนี้อาจจะสรุป ให้มีการรับประกันเกี่ยวกับความถูกต้องของสำเนา ผู้ใช้ควรอ้างอิงถึงฉบับเผยแพร่วัสดุสำหรับบทคัดย่อเต็มรูปแบบ (ลิขสิทธิ์ใช้กับบทคัดย่อจากทั้งหมด)

Results (Thai) 2:

ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการอ่านในระดับก่อนหน้านี้และ achievingProficiencyon การประเมินแห่งชาติของการศึกษาความคืบหน้า (NAEP) เกรด 8 การอ่านการประเมินได้รับการตรวจสอบโดยการสร้างความเชื่อมโยงทางสถิติระหว่าง NAEP และปฐมวัยศึกษาระยะยาว (ECLS) เกรด 8 การประเมินการอ่านโดยใช้ข้อมูลจากที่พบบ่อย ตัวอย่างที่เกิดขึ้นทั้งการประเมินผล การเชื่อมโยงได้รับอนุญาตให้เปรียบเทียบระหว่าง NAEP เกรด 8 ระดับความสำเร็จในการอ่านและเม็ดปลีกย่อยและ ECLS บรรยายการพัฒนาความสามารถในการอ่านระดับ นักเรียนทักษะการอ่านต้องต้นแบบในระดับก่อนหน้านี้ในภายหลังถึง NAEP'sProficientlevel ที่ระดับ 8 ที่ถูกระบุ ผลการศึกษาพบว่าในแง่ของการ ECLS อ่านระดับความสามารถที่จะมีเกี่ยวกับโอกาส 50% ของชั้นประถมศึกษาปี reachingProficientin NAEP 8 อ่านนักเรียนประเมินจะต้องอยู่ในระดับที่ 5 (อ่านคำในบริบท) หรือสูงกว่าโดยในระยะฤดูใบไม้ผลิของชั้นแรกที่ระดับ 7 (คาดการณ์) หรือสูงกว่าโดยในระยะฤดูใบไม้ผลิของชั้นประถมศึกษาปีที่สามหรือที่ระดับ 8 (ประเมิน) หรือสูงกว่าโดยในระยะฤดูใบไม้ผลิของเกรดห้า [บทคัดย่อจากผู้เขียน] ลิขสิทธิ์ประยุกต์การวัดในการศึกษาเป็นทรัพย์สินของเทย์เลอร์และฟรานซิส จำกัด และเนื้อหาของมันอาจไม่ได้รับการคัดลอกหรือส่งไปยังหลายเว็บไซต์หรือโพสต์ไปได้โดยไม่ต้องขอความร่วมมือลิขสิทธิ์ด่วนของผู้ถือได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษร อย่างไรก็ตามผู้ใช้สามารถพิมพ์ดาวน์โหลดหรือบทความอีเมลสำหรับการใช้งานของแต่ละบุคคล นามธรรมนี้อาจจะถูกตัดทอน ไม่มีการรับประกันจะได้รับเกี่ยวกับความถูกต้องของการคัดลอก ผู้ใช้ควรดูที่ตีพิมพ์ฉบับเดิมของวัสดุสำหรับนามธรรมเต็มรูปแบบ (ลิขสิทธิ์นำไปใช้กับทุกบทคัดย่อ.)

Results (Thai) 3:

ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการอ่านในวิชาก่อนหน้านี้และ achievingproficiencyon การประเมินความก้าวหน้าของการศึกษาแห่งชาติ ( naep ) เกรด 8 อ่านการประเมินตรวจสอบโดยการสร้างการเชื่อมโยงทางสถิติระหว่าง naep และวัยเด็กการศึกษาตามยาว ( ecls ) เกรด 8 อ่านการประเมินโดยใช้ข้อมูลจากที่พบตัวอย่างที่เอาทั้งการประเมินลิงค์อนุญาตการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ในการอ่าน naep ระดับเกรด 8 และได้รับเมล็ดปลีกย่อยและบรรยาย ecls อ่านความสามารถระดับ ทักษะการอ่านนักเรียนต้องต้นแบบก่อนหน้านี้เกรดในภายหลังถึง naep'sproficientlevel ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 มีการระบุ . ผลการศึกษาพบว่า ในแง่ของ ecls การอ่านภาษาอังกฤษระดับมีเกี่ยวกับโอกาส 50% ของ reachingproficientin naep เกรด 8 อ่านการประเมินนักเรียนต้องอยู่ที่ระดับ 5 ( อ่านคําศัพท์ ) หรือสูงกว่าโดยฤดูใบไม้ผลิในระยะของเกรด ระดับ 7 ( ทำไม ) หรือสูงกว่าโดยฤดูใบไม้ผลิในระยะของเกรดหรือระดับ 8 ( การประเมินผล ) หรือสูงกว่า โดยระยะเวลาของฤดูใบไม้ผลิ เกรด 5 จากผู้เขียน

[ บทคัดย่อ ]ลิขสิทธิ์ของการวัดที่ใช้ในการศึกษา เป็นสมบัติของ เทย์เลอร์&ฟรานซิสจำกัดและเนื้อหาอาจจะไม่คัดลอกหรือส่งไปยังเว็บไซต์หลายเว็บไซต์หรือโพสต์ไปยังเจ้าของลิขสิทธิ์ Listserv โดยไม่ได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรด่วน . อย่างไรก็ตาม ผู้ใช้อาจจะพิมพ์ ดาวน์โหลด หรือ อีเมล์ของใช้บุคคล นี้เป็นนามธรรมอาจจะย่อ . ไม่มีการรับประกันจะได้รับเกี่ยวกับความถูกต้องของสำเนาผู้ใช้ควรดูต้นฉบับตีพิมพ์รุ่นของวัสดุสำหรับเต็มรูปแบบนามธรรม ( ลิขสิทธิ์ใช้ได้กับทุกบทคัดย่อ )