Seff ActualizationSelf-Fulfillment

Seff
Actualization
Self-Fulfillment Needs
( Esthetic Needs
B...duty • Orde *Symmetry


Achievement and Prestige
Approval • Reooginition Affective Needs
Belongingness and Love Acceptance • Affection • Love
Physical Needs - Safety and Security
Security, Freedom from Fear • Stability

Life Essentials Food • Drink • Air
Figure 10.1 Maslow's Hierarchy of Needs.
Source: B. C. Fong & M. R. Resnick. (1986). The child: development through adolescence. Mountain View, CA: Mayfield.
disasters. Esthetic needs may not arise for days or weeks until lives stabilize to their previous state.
To see how Maslow approaches behavior, we can compare this approach with a stage approach such as Erikson's (1963). Consider an adolescent who is not doing well in school. Erikson's approach would locus on the developmental period tlidi is phase-specific to a sense of industry. Events from the years of middle childhood, when industry is assumed to be ascendent, would be discussed and worked through. Maslow would be more likely to look for current experiences in the life of the adolescent that create needs more basic than the need for the self-esteem this student would feel from doing well in school. Are there physiological needs? Perhaps the student cannot concentrate due to hunger. Does the student feel phys¬ically threatened; that is, are there safety needs to be addressed? Is it a question of not being accepted by others?

Results (Indonesian) 1:

Seff AktualisasiKebutuhan pemenuhan diri(Kebutuhan estetikaB...Duty • Orde * simetri Prestasi dan prestise• Persetujuan Reooginition afektif kebutuhanKepemilikan dan cinta penerimaan • kasih sayang • cintaKebutuhan fisik - keselamatan dan keamananKeamanan, kebebasan dari rasa takut • stabilitas Kehidupan Essentials makanan • minuman • udaraHirarki Maslow 10.1 angka kebutuhan.Sumber: B. C. Fong & M. R. Resnick. (1986). anak: pengembangan melalui masa remaja. Mountain View, CA: Mayfield.bencana. Estetika kebutuhan mungkin timbul selama hari atau minggu sampai kehidupan menstabilkan ke keadaan sebelumnya.Untuk melihat bagaimana Maslow pendekatan perilaku, kita dapat membandingkan pendekatan ini dengan pendekatan tahap seperti Erikson yang (1963). Pertimbangkan remaja yang tidak melakukan baik di sekolah. Pendekatan Erikson yang akan lokus pada periode perkembangan yang tlidi fase-spesifik rasa industri. Peristiwa-peristiwa dari masa kanak-kanak tengah, ketika industri dianggap ascendent, akan dibahas dan bekerja melalui. Maslow akan lebih cenderung untuk mencari pengalaman saat ini dalam kehidupan remaja yang menciptakan kebutuhan yang lebih mendasar daripada kebutuhan diri mahasiswa ini akan merasa dari melakukan dengan baik di sekolah. Ada kebutuhan fisiologis? Mungkin siswa tidak bisa berkonsentrasi karena kelaparan. Apakah siswa merasa terancam; phys¬ically itu adalah, Apakah ada keselamatan perlu ditangani? Itu pertanyaan tidak diterima oleh orang lain?

Results (Indonesian) 2:

Seff
Aktualisasi
Kebutuhan Self-Pemenuhan
(Esthetic Kebutuhan
B ... tugas • Orde * Symmetry Prestasi dan Prestige Persetujuan • Reooginition Afektif Kebutuhan Belongingness dan Cinta Penerimaan • sayang • Cinta Kebutuhan fisik - Keselamatan dan Keamanan Keamanan, Kebebasan dari Ketakutan • Stabilitas Hidup Essentials Makanan • Minum • Air. Gambar 10.1 Maslow Hirarki Kebutuhan Sumber: SM Fong & MR Resnick (1986) Anak:.. pembangunan melalui masa remaja Mountain View, CA:.. Mayfield. bencana Esthetic perlu mungkin tidak muncul selama berhari-hari atau berminggu-minggu sampai kehidupan menstabilkan ke kondisi sebelumnya. Untuk melihat bagaimana Maslow pendekatan perilaku, kita dapat membandingkan pendekatan ini dengan pendekatan tahap seperti Erikson (1963). Pertimbangkan seorang remaja yang tidak melakukan dengan baik di sekolah. Pendekatan Erikson akan lokus pada periode perkembangan tlidi adalah -fase khusus untuk rasa industri. Acara dari tahun masa kanak-kanak tengah, ketika industri diasumsikan ascendent, akan dibahas dan bekerja melalui. Maslow akan lebih mungkin untuk mencari pengalaman saat dalam kehidupan remaja yang menciptakan membutuhkan lebih mendasar daripada kebutuhan untuk harga diri siswa ini akan merasa melakukan dengan baik di sekolah. Apakah ada kebutuhan fisiologis? Mungkin siswa tidak bisa berkonsentrasi karena kelaparan. Apakah siswa merasa phys¬ically terancam; yaitu, ada keselamatan perlu ditangani? Apakah itu sebuah pertanyaan dari tidak diterima oleh orang lain?