Abstract--The purpose of this resea

Abstract--The purpose of this research was to find the effect of various strategies of learning towards writing skill of scientific work. The study was conducted on students of Indonesian Language and Literature Faculty of Language and Literature, State University of Makassar. The type of research was experimental research. The population of the study was all students of the Department of Language and Literature Indonesia who were programmed course Scientific Writing academic year 2012/2013 which had 102 students. The number of students was distributed into three classes namely Class A total of 32 students, 34 students of class B, 36 students of class C. the Samples of the research were 36 students consisting of 18 students from class A as the first experimental class and 18 students of grade B as the second experimental class. The technique of data collection was an instrument. The instrument was a test description that was making papers. The data analysis technique was an analysis of variance (ANOVA). Before the data from this study was analyzed statistically, the data was tested by the requirements that included the test of normality and homogeneity test population. The result of the research showed that the samples of students who learned the techniques of cooperative used strategies Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) got higher score significantly than the samples who learned by expository strategy toward the skills to write scientific papers.

Results (Indonesian) 1:

Abstrak--tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan efek dari berbagai strategi belajar untuk menulis keterampilan kerja ilmiah. Penelitian dilakukan pada siswa bahasa Indonesia dan sastra Fakultas Bahasa dan sastra, Universitas negeri Makassar. Jenis penelitian pada penelitian eksperimental. Kota ini memiliki penduduk studi semua siswa jurusan bahasa dan Sastra Indonesia yang programmed Lapangan tulisan ilmiah tahun akademik 2012/2013 yang memiliki 102 siswa. Jumlah siswa didistribusikan ke tiga kelas yaitu kelas A total siswa 32, 34 siswa kelas B, 36 siswa kelas C. sampel penelitian adalah 36 siswa yang terdiri dari 18 siswa dari kelas A kelas percobaan pertama dan siswa 18 kelas B sebagai kelas eksperimen kedua. Teknik pengumpulan data adalah instrumen. Instrumen adalah deskripsi tes yang membuat kertas. Teknik analisis data adalah analisis varians (ANOVA). Sebelum data dari studi ini dianalisis statistik, data diuji oleh persyaratan yang termasuk ujian normalitas dan keseragaman populasi tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sampel siswa yang belajar teknik-teknik strategi digunakan koperasi koperasi terpadu membaca dan komposisi (CIRC) mendapat Skor yang lebih tinggi secara signifikan dari sampel yang dipelajari oleh ekspositoris strategi menuju keterampilan untuk menulis makalah ilmiah.

Results (Indonesian) 2:

Abstrak - Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh berbagai strategi pembelajaran terhadap menulis keterampilan kerja ilmiah. Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Bahasa dan Sastra Universitas Negeri Makassar. Jenis penelitian adalah penelitian eksperimental. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia yang diprogram saja Penulisan Ilmiah tahun akademik 2012/2013 yang memiliki 102 siswa. Jumlah siswa didistribusikan menjadi tiga kelas yaitu Kelas Sebanyak 32 siswa, 34 siswa dari kelas B, 36 siswa dari kelas C. Sampel dari penelitian ini adalah 36 siswa yang terdiri dari 18 siswa dari kelas A sebagai kelas eksperimen pertama dan 18 siswa dari kelas B sebagai kelas eksperimen kedua. Teknik pengumpulan data adalah instrumen. Instrumen itu deskripsi tes yang membuat makalah. Teknik analisis data adalah analisis varian (ANOVA). Sebelum data dari penelitian ini dianalisis secara statistik, data diuji dengan persyaratan yang termasuk uji normalitas dan homogenitas populasi uji. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sampel siswa yang belajar teknik strategi yang digunakan koperasi Cooperative Integrated Reading dan Komposisi (CIRC) mendapat skor lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan sampel yang belajar dengan strategi pembelajaran ekspositori terhadap kemampuan menulis karya ilmiah.