The fact that questions are paramet

The fact that questions are parameterised has several positive implications for the virtual classroom. Firstly, tests can become personalised (a different set of questions for each student) without compromising test fairness. Additionally, tests can be given more often than usual (the customary midterm exam may be replaced by weekly exams), since the effort required by the instructor is minimal. Both the above achievements are recommended practices against examination-time cheating and in favour of promoting
learning [21], [22]. It has additionally been observed that the web interface makes the idea of frequent exams, more agreeable than usual for students. Marking papers is a fairer process, since, even at early stages, the system has caught grading errors made by humans.

Results (Indonesian) 1:

Fakta bahwa pertanyaan parameterised memiliki beberapa implikasi yang positif bagi kelas virtual. Pertama, tes dapat menjadi pribadi (set pertanyaan untuk setiap siswa yang berbeda) tanpa mengorbankan tes keadilan. Selain itu, tes dapat diberikan lebih sering dari biasa (adat ujian tengah semester ujian mungkin akan digantikan dengan ujian mingguan), karena usaha yang diperlukan oleh instruktur minimal. Kedua di atas prestasi disarankan praktek-praktek terhadap waktu pemeriksaan kecurangan dan mendukung mempromosikanbelajar [21], [22]. Selain itu telah diamati bahwa antarmuka web membuat ide sering ujian, lebih menyenangkan daripada biasa bagi siswa. Menandai makalah adalah proses yang lebih adil, karena, bahkan pada tahap awal, sistem telah menangkap grading kesalahan yang dibuat oleh manusia.

Results (Indonesian) 2:

Fakta bahwa pertanyaan yang parameterised memiliki beberapa implikasi positif bagi kelas virtual. Pertama, tes dapat menjadi pribadi (yang berbeda dari pertanyaan untuk setiap siswa) tanpa mengorbankan tes keadilan. Selain itu, tes dapat diberikan lebih sering dari biasanya (ujian tengah semester adat dapat diganti dengan ujian mingguan), karena upaya yang diperlukan oleh instruktur minimal. Kedua prestasi di atas praktek-praktek terhadap pemeriksaan-waktu kecurangan dan mendukung mempromosikan direkomendasikan
belajar [21], [22]. Selain itu telah diamati bahwa antarmuka web membuat ide sering ujian, lebih menyenangkan dari biasanya untuk siswa. Menandai kertas adalah proses yang lebih adil, karena, bahkan pada tahap awal, sistem telah menangkap kesalahan gradasi yang dibuat oleh manusia.