The Journal of Engineering Educatio

The Journal of Engineering Education emerged in the engineering education community in 1993 as a continuation of the American Society of Engineering Education's journal, Engineering Education. The Journal of Engineering Education was to play a role in the broadening of engineering education culture by helping to bring the scholarship of engineering education to the same level of respect and recognition in the faculty reward system as traditional scholarship in engineering sciences. In doing so, the journal hoped to keep pace with and encourage the significant changes in engineering education needed to prepare for the challenges of 21st century practice. This paper discusses the engineering education environment as reflected in six years of papers published in the Journal of Engineering Education from 1996 to 2001. Topics of papers are identified, along with changes and trends in these topics during the six-year period. In addition, characteristics of particularly convincing papers are enumerated and discussed. This paper is offered as a summary and review of this six-year body of work on engineering education and should aid the engineering education community in reflecting on the success of the Journal in promoting and encouraging the scholarship of teaching.

Results (Vietnamese) 1:

Tạp chí giáo dục kỹ thuật xuất hiện tại cộng đồng giáo dục kỹ thuật vào năm 1993 như là một sự tiếp nối của tạp chí American Society của kỹ thuật giáo dục của, giáo dục kỹ thuật. Tạp chí giáo dục kỹ thuật đã là đóng một vai trò trong việc mở rộng các kỹ thuật giáo dục văn hóa bằng cách giúp đỡ để mang lại cho học bổng của giáo dục kỹ thuật đến mức độ tương tự của sự tôn trọng và công nhận trong hệ thống phần thưởng giảng viên các học bổng truyền thống trong khoa học kỹ thuật. Làm như vậy, các tạp chí đã hy vọng để bắt kịp với và khuyến khích những thay đổi quan trọng trong giáo dục kỹ thuật cần thiết để chuẩn bị cho những thách thức của thế kỷ 21 thực hành. Bài báo này thảo luận về môi trường giáo dục kỹ thuật như được phản ánh trong sáu năm của bài báo xuất bản trong các tạp chí kỹ thuật giáo dục từ năm 1996 đến năm 2001. Các chủ đề của các giấy tờ được xác định, cùng với những thay đổi và xu hướng trong các chủ đề này trong thời gian sáu năm. Ngoài ra, các đặc điểm đặc biệt là thuyết phục các giấy tờ được liệt kê và thảo luận. Giấy này được cung cấp như là một bản tóm tắt và nhận xét của cơ quan này 6 năm làm việc trên giáo dục kỹ thuật và nên hỗ trợ cộng đồng giáo dục kỹ thuật phản ánh về sự thành công của các tạp chí trong việc thúc đẩy và khuyến khích học bổng của giảng dạy.

Results (Vietnamese) 2:

Các Tạp chí Kỹ thuật Giáo dục nổi lên trong cộng đồng giáo dục kỹ thuật trong năm 1993 như là một sự tiếp nối của Hiệp hội các tạp chí Kỹ thuật Giáo dục, Kỹ thuật Giáo dục Mỹ. Các Tạp chí Kỹ thuật Giáo dục đã đóng một vai trò trong việc mở rộng văn hóa giáo dục kỹ thuật bằng cách giúp đỡ để đưa các học bổng của giáo dục kỹ thuật để cùng một mức độ tôn trọng và công nhận trong hệ thống giảng thưởng là học bổng truyền thống trong khoa học kỹ thuật. Khi làm như vậy, các tạp chí hy vọng sẽ bắt kịp với và khuyến khích những thay đổi đáng kể trong giáo dục kỹ thuật cần thiết để chuẩn bị cho những thách thức của thế kỷ 21 thực hành. Bài viết này thảo luận về môi trường giáo dục kỹ thuật như được phản ánh trong sáu năm của bài báo đăng trên tạp chí Journal of Engineering giáo dục từ năm 1996 đến năm 2001. Chủ đề của các giấy tờ được xác định, cùng với những thay đổi và xu hướng trong các chủ đề này trong thời gian sáu năm. Ngoài ra, đặc điểm của các loại giấy tờ đặc biệt là thuyết phục được liệt kê và thảo luận. Bài viết này được cung cấp như là một bản tóm tắt và đánh giá của cơ thể sáu năm nay các công việc về giáo dục kỹ thuật và cần hỗ trợ các cộng đồng giáo dục kỹ thuật trong việc phản ánh về sự thành công của các tạp chí trong việc thúc đẩy và khuyến khích các học bổng của giảng dạy.