scoring rubricc for hands-on tasks

scoring rubricc for hands-on tasks include multiple dimension, each of which focuses on a particular aspect of the process of carrying out the task. for example, in an elementary school science task used by Shavelson, Baxter, students were asked to determine which of several paper towels absorbed the most water. the scoring rubric records the method used to get the towel wet, the saturation of each towel, the procedure used to measure the amount of water absorbed, the care in measurement, and the accuracy of the result

Results (Indonesian) 1:

penilaian rubricc untuk tugas-tugas yang tangan termasuk beberapa dimensi, yang masing-masing berfokus pada aspek tertentu dari proses melaksanakan tugas. sebagai contoh, dalam tugas Sains sekolah dasar yang digunakan oleh Shavelson, Baxter, siswa diminta untuk menentukan mana dari beberapa handuk kertas diserap air yang paling. rubrik penilaian mencatat metode yang digunakan untuk mendapatkan handuk basah, saturasi handuk masing-masing, prosedur yang digunakan untuk mengukur jumlah air diserap, perawatan dalam pengukuran, dan akurasi hasil

Results (Indonesian) 2:

mencetak rubricc untuk tangan-tugas meliputi beberapa dimensi, yang masing-masing berfokus pada aspek tertentu dari proses melaksanakan tugas. misalnya, dalam sebuah tugas ilmu sekolah dasar yang digunakan oleh Shavelson, Baxter, siswa diminta untuk menentukan beberapa handuk kertas diserap paling air. rubrik penilaian mencatat metode yang digunakan untuk mendapatkan handuk basah, kejenuhan setiap handuk, prosedur yang digunakan untuk mengukur jumlah air yang diserap, perawatan dalam pengukuran, dan keakuratan hasilnya