Innovation configurations have been

Innovation configurations have been used for at least 30 years in the development and
implementation of educational innovations and methodologies (Hall & Hord, 1987; Roy &
Hord, 2004). They most often have been used as professional development tools to guide
implementation of an innovation within a school and to facilitate the change process. Innovation configurations also have provided a form of self-assessment and reflection and can be used in program evaluation as a means of determining the degree to which ducational policies are implemented within coursework and supervised field experiences.

Results (Indonesian) 1:

Konfigurasi inovasi telah digunakan selama paling sedikit 30 tahun dalam pengembangan danpelaksanaan pendidikan inovasi dan metodologi (Hall & keras, 1987; Roy &Keras, 2004). Mereka paling sering telah digunakan sebagai alat pengembangan profesional untuk membimbingpelaksanaan inovasi di sekolah dan untuk memfasilitasi proses perubahan. Inovasi konfigurasi juga telah memberikan bentuk penilaian diri dan refleksi dan dapat digunakan dalam program evaluasi sebagai sarana untuk menentukan sejauh mana ducational kebijakan dilaksanakan dalam kursus dan diawasi pengalaman.

Results (Indonesian) 2:

Konfigurasi inovasi telah digunakan untuk setidaknya 30 tahun dalam pengembangan dan
implementasi inovasi pendidikan dan metodologi (Hall & Hord, 1987; Roy &
Hord, 2004). Mereka paling sering telah digunakan sebagai alat pengembangan profesional untuk memandu
pelaksanaan inovasi di sekolah dan untuk memfasilitasi proses perubahan. Konfigurasi inovasi juga telah menyediakan suatu bentuk penilaian diri dan refleksi dan dapat digunakan dalam evaluasi program sebagai sarana untuk menentukan sejauh mana kebijakan ducational diimplementasikan dalam kursus dan lapangan diawasi pengalaman.