Special Education programs are desi

Special Education programs are designed for those students who are mentally, physically, socially and/or emotionally delayed. This aspect of “delay,” broadly categorized as a developmental delay, signify an aspect of the child's overall development (physical, cognitive, scholastic skills) which place them behind their peers. Due to these special requirements, students’ needs cannot be met within the traditional classroom environment. Special Education programs and services adapt content, teaching methodology and delivery instruction to meet the appropriate needs of each child. These services are of no cost to the family and are available to children until they reach 21 years of age. (States have services set in place for adults who are in need of specialized services after age 21.)
The Individuals with Disabilities Act (IDEA) defines Special Education as “specially designed instruction, at no cost to the parents, to meet the unique needs of a child with a disability,” but still, what exactly is Special Education? Often met with an ambiguous definition, the umbrella term of Special Education broadly identifies the academic, physical, cognitive and social-emotional instruction offered to children who are faced with one or more disabilities.
Under the IDEA, these disabilities are categorized into the following areas:

Results (Vietnamese) 1:

Chương trình giáo dục đặc biệt được thiết kế cho những sinh viên có tinh thần, thể chất, xã hội và tình cảm bị trì hoãn. Khía cạnh này của "trì hoãn" rộng rãi được phân loại như là một sự chậm trễ phát triển, biểu hiện một khía cạnh của trẻ phát triển tổng thể (thể chất, nhận thức, niên học kỹ năng) mà nơi họ đứng sau đồng nghiệp của họ. Do những yêu cầu đặc biệt, học sinh nhu cầu không được đáp ứng trong môi trường lớp học truyền thống. Chương trình giáo dục đặc biệt và các dịch vụ thích nghi với nội dung, giảng dạy phương pháp và phân phối các hướng dẫn để đáp ứng nhu cầu thích hợp của mỗi đứa trẻ. Các dịch vụ này không chi phí cho gia đình và có sẵn cho trẻ em cho đến khi chúng đạt đến 21 tuổi. (Kỳ có dịch vụ đặt ở nơi dành cho người lớn những người đang có nhu cầu dịch vụ chuyên ngành sau khi 21 tuổi.)Các cá nhân với Khuyết tật Act (ý TƯỞNG) định nghĩa giáo dục đặc biệt "đặc biệt được thiết kế chỉ dẫn, không mất chi phí cho các bậc cha mẹ, để đáp ứng các nhu cầu duy nhất của một đứa trẻ khuyết tật," nhưng vẫn còn, những gì chính xác là giáo dục đặc biệt? Thường xuyên gặp gỡ với một định nghĩa mơ hồ, thuật ngữ chung của giáo dục đặc biệt rộng rãi xác định học tập, thể chất, nhận thức và tình cảm xã hội hướng dẫn được cung cấp cho trẻ em những người đang phải đối mặt với một hay nhiều Khuyết tật.Theo ý TƯỞNG, những Khuyết tật được phân loại vào các lĩnh vực sau:

Results (Vietnamese) 2:

Chương trình giáo dục đặc biệt được thiết kế dành cho những học sinh có tinh thần, thể chất, xã hội và / hoặc cảm xúc bị trì hoãn. Khía cạnh này của "trì hoãn", phân loại rộng rãi như chậm phát triển, biểu hiện một khía cạnh của sự phát triển tổng thể của trẻ (thể chất, nhận thức, kỹ năng học thuật) mà đặt chúng phía sau đồng nghiệp của họ. Do những yêu cầu đặc biệt, nhu cầu của sinh viên không thể được đáp ứng trong môi trường lớp học truyền thống. Các chương trình và dịch vụ giáo dục đặc biệt thích nghi với nội dung, phương pháp giảng dạy và hướng dẫn giao hàng để đáp ứng nhu cầu thích hợp của mỗi đứa trẻ. Những dịch vụ này không có chi phí cho gia đình và có sẵn cho trẻ em cho đến khi chúng đạt đến 21 tuổi. (Hoa có các dịch vụ thiết lập tại chỗ cho người lớn có nhu cầu về các dịch vụ chuyên ngành sau tuổi 21.)
Các Cá Nhân Bị Khuyết Tật (IDEA) định nghĩa giáo dục đặc biệt như "hướng dẫn thiết kế đặc biệt, miễn phí cho phụ huynh, để đáp ứng các nhu cầu đặc biệt của một đứa trẻ khuyết tật ", nhưng vẫn còn, những gì chính xác là đặc biệt giáo dục? Thường gặp với một định nghĩa rõ ràng, các thuật ngữ chung của giáo dục đặc biệt rộng rãi xác định các hướng dẫn học tập, thể chất, nhận thức và cảm xúc xã hội dành cho trẻ em đang phải đối mặt với một hoặc nhiều tật.
Theo IDEA, những khuyết tật này được phân loại vào các lĩnh vực sau:

Results (Vietnamese) 3:

Chương trình giáo dục đặc biệt được thiết kế cho những tinh thần và thể chất, xã hội học và / hoặc cảm xúc, sự chậm trễ của sinh viên thiết kế.- Đó là sự "chậm trễ" broadly classified as bị chậm phát triển, có nghĩa là cho trẻ phát triển toàn diện. Một mặt (sinh lý học, nhận thức và kỹ năng), vào tuổi của mình.Do những yêu cầu đặc biệt không thể thỏa mãn nhu cầu, học sinh vào lớp học của môi trường truyền thống.Chương trình giáo dục đặc biệt thích ứng và dịch vụ nội dung phương pháp dạy học và chuyển hướng dẫn, để thỏa mãn nhu cầu của mỗi đứa trẻ thích hợp.Những dịch vụ này là không có chi phí của gia đình, và cung cấp cho trẻ em, cho đến khi chúng đạt tới 21 tuổi.(trên 21 tuổi. Sau đó, Hoa Kỳ có cần dịch vụ phục vụ đặc biệt cho người lớn).Phương pháp của người khuyết tật (khái niệm) sẽ được định nghĩa là "Giáo dục đặc biệt được thiết kế đặc biệt việc giảng dạy, không tính phí phụ huynh để thỏa mãn nhu cầu của trẻ em khuyết tật đặc biệt," nhưng vẫn còn, chính xác là giáo dục đặc biệt nào?Thường thì sẽ gặp một định nghĩa mờ, dù thuật ngữ phổ biến giáo dục đặc biệt của đất chắc. Với một hoặc nhiều người khuyết tật trẻ em cung cấp vật lý học, xã hội học, nhận thức và cảm xúc.Trong ý tưởng này, những chướng ngại vật được chia thành nhiều khu vực giáp các đô thị: