The implementation process began by

The implementation process began by sending
students a welcome email a few days before class
began. The welcome email included an introduction
to the course and teacher as well as an instructional
video. The video directed students to
a multimedia study guide developed with Prezi
and provided instructions on how to use it. Students
were assigned to use the study guide prior
to attending the first scheduled class time. The
study guide’s initial purposes were to pre-expose
students to primary content taught in lecture and
orient them to the lab equipment. As the class
progressed, students were assigned continual use
of the Prezi to support their ability to study the
content when they were not scheduled for lab.
A homework assignment was changed from
handwritten to a Web 2.0 platform. Students were
assigned to reproduce a signal flowchart with Popplet
to support their understanding of lab equipment.
Upon completion, students emailed the instructor
a link to view the flowchart and a response
was provided with formative feedback.

Results (Thai) 1:

เริ่มต้นกระบวนการการใช้งาน โดยการส่งนักเรียนต้อนรับเป็นอีไม่กี่วันก่อนที่ชั้นเริ่มขึ้น อีเมล์ต้อนรับพร้อมแนะนำหลักสูตร และครู รวมทั้งการเรียนการสอนวิดีโอ วิดีโอนำนักเรียนคู่มือการศึกษามัลติมีเดียพัฒนา ด้วย Preziและให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการใช้ นักเรียนกำหนดให้ใช้ก่อนคำแนะนำการศึกษาการเข้าร่วมครั้งแรกที่ระดับที่กำหนด การศึกษาคู่มือการเริ่มต้นถูกเปิดเผยก่อนนักเรียนเนื้อหาหลักที่สอนในการบรรยาย และโอเรียนท์นั้นอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ เป็นคลาสความก้าวหน้า นักเรียนถูกกำหนดให้ใช้อย่างต่อเนื่องของ Prezi เพื่อสนับสนุนความสามารถในการเรียนการเนื้อหาเมื่อพวกเขาไม่ถูกกำหนดสำหรับห้องปฏิบัติการเปลี่ยนจากการกำหนดการบ้านเป็นลายมือเพื่อแพลตฟอร์มเว็บ 2.0 นักเรียนได้กำหนดให้การสร้างผังงานสัญญาณกับ Poppletเพื่อสนับสนุนความเข้าใจอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการเมื่อเสร็จสมบูรณ์แล้ว นักเรียนส่งผู้สอนการเชื่อมโยงเพื่อดูผังและการตอบสนองรับกับคำติชมที่ก่อสร้าง

Results (Thai) 2:

กระบวนการดำเนินงานที่จะเริ่มต้นด้วยการส่ง
นักเรียนอีเมล์ต้อนรับไม่กี่วันก่อนที่ชั้น
เริ่ม อีเมลยินดีต้อนรับรวมถึงการแนะนำ
การเรียนการสอนและครูผู้สอนเช่นเดียวกับการเรียนการสอน
วิดีโอ วิดีโอกำกับนักเรียนที่จะ
แนะนำการศึกษามัลติมีเดียการพัฒนาด้วย Prezi
และคำแนะนำที่มีให้ในวิธีการใช้งาน นักเรียนที่
ได้รับมอบหมายให้ใช้คู่มือการศึกษาก่อน
ที่จะเข้าร่วมเป็นครั้งแรกที่ระดับที่กำหนดไว้
วัตถุประสงค์เบื้องต้นคู่มือการศึกษาของคนก่อนเปิดเผย
นักเรียนไปที่เนื้อหาหลักในการบรรยายการสอนและการ
ปรับทิศทางของพวกเขาไปยังอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ ในฐานะที่เป็นชั้น
ความก้าวหน้าของนักเรียนที่ได้รับมอบหมายการใช้งานอย่างต่อเนื่อง
ของ Prezi เพื่อสนับสนุนความสามารถในการศึกษา
เนื้อหาเมื่อพวกเขาไม่ได้ถูกกำหนดไว้สำหรับห้องปฏิบัติการ.
มอบหมายการบ้านก็เปลี่ยนจาก
ที่เขียนด้วยลายมือเว็บแพลตฟอร์ม 2.0 นักศึกษาได้
รับมอบหมายให้ทำซ้ำผังสัญญาณกับ Popplet
เพื่อสนับสนุนความเข้าใจของอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ.
เมื่อเสร็จสิ้นนักเรียนส่งอีเมลสอน
การเชื่อมโยงเพื่อดูผังและการตอบสนอง
ให้กับข้อเสนอแนะการก่อสร้าง

Results (Thai) 3:

กระบวนการดำเนินงาน เริ่มด้วยการส่งนักเรียนมีอีเมล์ต้อนรับสองสามวันก่อนชั้นเริ่ม อีเมล์ยินดีต้อนรับรวมแนะนำกับหลักสูตรและครู รวมทั้งการสอนวิดีโอ วีดีโอที่นักเรียนคู่มือการศึกษาพัฒนาด้วย prezi มัลติมีเดียและให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการที่จะใช้มัน นักศึกษาได้รับมอบหมายให้ศึกษาคู่มือก่อนใช้เพื่อเข้าร่วมชั้นเรียนแรกตามกำหนดเวลา ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาคู่มือเริ่มต้นก่อนเปิดเผยนักเรียน ประถมศึกษา เนื้อหาในการบรรยาย และการสอนตะวันออกไปยังอุปกรณ์ Lab เป็นคลาสขึ้น นักศึกษาได้รับมอบหมายใช้อย่างต่อเนื่องของ prezi เพื่อสนับสนุนความสามารถในการศึกษาเนื้อหาเมื่อพวกเขาไม่ได้กำหนดไว้สำหรับห้องทดลองมอบหมายการบ้านถูกเปลี่ยนจากเขียนด้วยลายมือเป็นเว็บ 2.0 แพลตฟอร์ม นักเรียนมอบหมายให้ทำซ้ำสัญญาณผังงานกับ poppletเพื่อสนับสนุนความเข้าใจอุปกรณ์ Labเมื่อเสร็จสมบูรณ์ นักเรียนส่งผู้สอนลิงค์เพื่อดูผังและการตอบสนองให้กับหลากหลายความคิดเห็น