To cite this paper: Javdan M. and N

To cite this paper: Javdan M. and Nickkerdar M. A. 2011. The Study Relationship between Parenting Styles and Spiritual intelligence. J. Life Sci. Biomed. 1(1): 24-27. Journal homepage: http://jlsb.science-line.com/


JLSB
Journal of
Life Science and Biomedicine
J. Life Sci. Biomed. 1(1): 24-27, 2011
© 2011, Scienceline Publication

The Study Relationship between Parenting Styles and Spiritual Intelligence
Javdan Moosa1 and Nickkerdar Mohammad Ali2
1. Islamic Azad University, Minab Branch, Iran
2. Master of Science in Educational Psychology. Graguated of Shiraz University
*Corresponding author: [e-mail]
ABSTRACT
The aim of the present study was to examine the relationship between parenting styles and spiritual intelligence among high-school students. Participants included 160 high-school students selected randomly from high schools of Bandar Abbas city. Multiple regression analysis was used to test research hypothesis. Data collecting tools of the research include questionnaire of spiritual intelligence and parenting styles questionnaire. Results showed that parenting styles can predict spiritual intelligence. Authoritative parenting style had a positive and significant relationship with spiritual intelligence but authoritarian and neglecting parenting styles had negative and significant relationship. Permissive parenting style had no significant relationship.
Key words: Parenting styles, spiritual intelligence, High-school students.
INTRODUCTION
Human being has different abilities so that the relationship and impact of these characteristics and attributes have an important role in his overall performance and behavior. Without considering the relationship and impact of these factors, it would be difficult to understand and interpret behavior. Spiritual intelligence is one of man’s characteristics. It is the result of the influence of emotional, environmental, parenting and attitudinal factors. This feature can also have an important impact on the quality of man’s life, beliefs and attitude while facing daily problems. On the other hand, parents’ behavior and their way of dealing with children have profound and long lasting influence in forming their beliefs and ideas towards the essence of God, the Almighty, and children’s attitudes are affected by parents’ training styles. parenting styles refer to a model of attitudes, behaviors, values and criteria which in interaction with children, parents express at the time of their request, response, control and guidance and children cause parents to take them into consideration or to be oblivious to them (Dixon, Graber, and Brooks-Gunn, 2008). Therefore, parents’ behavior with children causes formation of their psychological and social character and commensurate to the level of freedom and control, parents are classified as authoritative, authoritarian, permissive and neglecting models parenting styles cause the individual’s knowledge and insight to himself and phenomena of the world to increase through search and spiritual experience. Following, the individual involves in creating change and a deep understanding of layers of his personality and considers life as something meaningful and valuable or imagines life as something absurd, meaningless and aimless (King, 2008). Reflection on the state of philosophy of existence, creation, death and life is an indication of spiritual growth. It roots in early childhood education and development by parents. This behavior results in affecting life quality and parenting style (Fry, 2000). In addition to affecting the individual’s character and overall attitude, this way of thinking will impact on the amount satisfaction and life quality (Nasel, 2004). Having a purposeful attitude towards life is rooted in religious thinking. This viewpoint is emanated from critical existential thinking, creating personal meaning and
24 To cite this paper: Javdan M. and Nickkerdar M. A. 2011. The Study Relationship between Parenting Styles and Spiritual intelligence. J. Life Sci. Biomed. 1(1): 24-27. Journal homepage: http://jlsb.science-line.com/

transcendental consciousness. As a shield, it protects the individual against mental- psychological stresses, anxiety, tension and worries and increase man’s health and overall performance (Mascaro and Rosen, 2005)
According to Amram’s definition (2009), spiritual intelligence is a kind of ability that causes self- consciousness, self-control, profound understanding of meaning of life, purposefulness, increase in peace, the ability to communicate effectively with others and mental health. Spiritual intelligence is the consequence of the highest level of individual growth in the fields of cognition, meaning attainment, transcendental and moral communication (Vaughan, 2002). Therefore, spiritual intelligence can be an important factor in the individual’s compatibility in vicissitude and improvement of quality of life.
One of the main requirements of this study is paying attention to the factors affecting adolescents’ intellectual and mental ability and growth which are essential conditions for developing ideas and empowered individuals for the future of a society. Another necessity that is sensed in today’s contemporary social-historical system understands the relationship between spiritual intelligence and parenting styles. It is intended to provide this important feature in adolescents through strengthening and helping to the growth and development of these factors, thereby, to provide adolescents’ success rate in dealing with challenging situations, and to understand better the feeling of purposefulness in life and having the critical view towards the philosophy of being and life. The present research has investigated the relationship between spiritual intelligence and parenting styles among high school students in Bandar Abbas.
The aim of the present study is the relationship and the effect of parenting styles on spiritual intelligence, firmness of beliefs and ideas towards a transcendental being while facing problems. The necessity of this spiritual aspect is felt more than ever in the lives of modern students and adolescents. Making life personally meaningful is one of the components of spiritual intelligence. It results in improving life quality and reducing the intensifying signs of cognitive affairs while facing difficulties, frustration and mental and psychological concerns (Krauss, 2009). Understanding the factors is related to strengthening the beliefs and attitudes which help to improve life quality and ability to deal with inevitable daily events. It causes to provide this important feature in adolescents through strengthening and helping to the growth and development of these factors. So, the main hypothesis of this study is that there is a relationship between parenting styles and spiritual intelligence.
One of the factors having a significant influence on the growth and development of spiritual intelligence is the parenting styles; Family and culture are two influential factors in developing creativity, thinking, spiritual values and activating the high levels of spiritual intelligence such as meditation (King, 2008). Childhood is a golden opportunity for forming the layers of thought and high levels of spiritual intelligence and recognition of self-essence (Saidy, Hassan, Pertiwi, Fadzulahmm, Habibian, IsmiArif, and Krauss, 2009). If in childhood, in the field of enriching spiritual intelligence, proficient trainers are accompanied with a child and help him in understanding meaning and symbols, this factor can help children and adults both in the area of developing spiritual intelligence. The child can realize the secret of many stories, events and spiritual metaphors and find out great questions and answers of life (Vaughan, 2002). Though cognitive features and abilities may be affected by numerous factors over different stages, but one of the most influential factors is parents' parenting style. Parents’ behavior in early childhood can have long lasting and permanent effect on understanding principles and realizing the philosophy of being, such as spiritual intelligence (Hoffman, 1992, according to Vaugan, 2002).
One of the most fundamental functions of the family is the development of children’s character and improvement of their abilities and intelligence. The prevalent atmosphere in the family environment is one of the influential factors in developing spiritual recognition and intelligence. Intimate parents, who give their children the necessary freedom and help them in intellectual reasoning, lead them to develop their intellectual growth. They assist their children in finding the answers to the questions related to being and life. Consequently, such parents help the growth and development of thinking levels, intellectual growth and existentialist thinking (Elhageen, 2004). Parents, who themselves think and pray God and devote some time to communicate with the creator, provide a better background for children to develop spiritual feeling. Moreover, observing parents’ behavior is mostly considered as a good model for children’s behavior. In their studies based on the effect of parents’ performance on children’s cognitive and mental structural growth, Gunti and Buri (2008) realized that parents’ performance has everlasting impact on children’s thoughts, emotions, cognition and behavior. They also got to know that parents’ behavior can be regarded as a referential structure influencing children and their evaluation of themselves and the external world.
Materials and Methods
The statistical society of this research includes all high school male students in first up fourth grade of human sciences in Bandar Abbas. They are studying at high schools in this city in the academic year 2011-2012. The statistical sample included 160 of the above-mentioned students who were selected, from among all high school students from gr

Results (Thai) 1:

การนี้กระดาษ: Javdan M. และ Nickkerdar M. A. 2011 ความสัมพันธ์การศึกษาระหว่างนี่ลักษณะสติปัญญาจิตวิญญาณ J. Sci. ชีวิต Biomed 1(1): 24-27 หน้าแรกของสมุดรายวัน: http://jlsb.science-line.com/ JLSBสมุดรายวัน วิทยาศาสตร์และ Biomedicine J. Sci. ชีวิต Biomed 1(1): 24-27, 2011 © 2011 พิมพ์ Scienceline ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะไปและสติปัญญาจิตวิญญาณ Javdan Moosa1 และ Nickkerdar Mohammad Ali2 1. อิสลามออนไลน์มหาวิทยาลัย Minab สาขา ประเทศอิหร่าน 2. ปริญญาโทสาขาจิตวิทยาการศึกษา Graguated มหาวิทยาลัยชีราซ * ผู้เขียนที่เกี่ยวข้อง: [e-mail] บทคัดย่อ จุดมุ่งหมายของการศึกษาปัจจุบันคือการ ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะไปและปัญญาจิตวิญญาณระหว่างนักเรียนระดับมัธยมปลาย ผู้เข้าร่วมรวม 160-นักเรียนเลือกสุ่มจากโรงเรียนสูงบันระเบิดเมือง วิเคราะห์การถดถอยหลายถูกใช้เพื่อทดสอบสมมติฐานการวิจัย เครื่องมือวิจัยการเก็บรวบรวมข้อมูลได้แก่แบบสอบถามของสติปัญญาจิตวิญญาณและไปลักษณะแบบสอบถาม ผลพบว่า ลักษณะการเป็นตัวหลักสามารถทายปัญญาจิตวิญญาณ ลักษณะไทม์ไปมีความสัมพันธ์เป็นบวก และที่สำคัญกับจิตวิญญาณปัญญา แต่ผู้ใช้อำนาจเบ็ดเสร็จและ neglecting นี่ลักษณะมีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญ และค่าลบ Permissive ไปแบบไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญได้ คำสำคัญ: นี่ลักษณะ ปัญญาจิตวิญญาณ -นักเรียน แนะนำ Human being has different abilities so that the relationship and impact of these characteristics and attributes have an important role in his overall performance and behavior. Without considering the relationship and impact of these factors, it would be difficult to understand and interpret behavior. Spiritual intelligence is one of man’s characteristics. It is the result of the influence of emotional, environmental, parenting and attitudinal factors. This feature can also have an important impact on the quality of man’s life, beliefs and attitude while facing daily problems. On the other hand, parents’ behavior and their way of dealing with children have profound and long lasting influence in forming their beliefs and ideas towards the essence of God, the Almighty, and children’s attitudes are affected by parents’ training styles. parenting styles refer to a model of attitudes, behaviors, values and criteria which in interaction with children, parents express at the time of their request, response, control and guidance and children cause parents to take them into consideration or to be oblivious to them (Dixon, Graber, and Brooks-Gunn, 2008). Therefore, parents’ behavior with children causes formation of their psychological and social character and commensurate to the level of freedom and control, parents are classified as authoritative, authoritarian, permissive and neglecting models parenting styles cause the individual’s knowledge and insight to himself and phenomena of the world to increase through search and spiritual experience. Following, the individual involves in creating change and a deep understanding of layers of his personality and considers life as something meaningful and valuable or imagines life as something absurd, meaningless and aimless (King, 2008). Reflection on the state of philosophy of existence, creation, death and life is an indication of spiritual growth. It roots in early childhood education and development by parents. This behavior results in affecting life quality and parenting style (Fry, 2000). In addition to affecting the individual’s character and overall attitude, this way of thinking will impact on the amount satisfaction and life quality (Nasel, 2004). Having a purposeful attitude towards life is rooted in religious thinking. This viewpoint is emanated from critical existential thinking, creating personal meaning and 24 การนี้กระดาษ: Javdan M. และ Nickkerdar M. A. 2011 ความสัมพันธ์การศึกษาระหว่างนี่ลักษณะสติปัญญาจิตวิญญาณ J. Sci. ชีวิต Biomed 1(1): 24-27 หน้าแรกของสมุดรายวัน: http://jlsb.science-line.com/ สติ transcendental เป็นโล่ป้องกัน ปกป้องส่วนบุคคลกับจิต - จิตใจเครียด วิตกกังวล ความตึงเครียด และความกังวล และเพิ่มคนสุขภาพ และประสิทธิภาพโดยรวม (Mascaro และโร 2005) ตามคำนิยามของ Amram (2009), จิตวิญญาณปัญญาเป็นชนิดของความสามารถที่ทำให้ตนเองสติ อารมณ์ ลึกซึ้งเข้าใจความหมายของชีวิต purposefulness เพิ่มความ ความสามารถในการสื่อสารกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ และสุขภาพจิต จิตวิญญาณปัญญาเป็นผลมาจากระดับสูงสุดของการเติบโตแต่ละฟิลด์ของประชาน หมายมั่น การสื่อสารของ transcendental และคุณธรรม (วอห์น 2002) ดังนั้น ปัญญาจิตวิญญาณได้เป็นปัจจัยสำคัญในความเข้ากันได้ของแต่ละคนใน vicissitude และปรับปรุงคุณภาพชีวิตของ หนึ่งของความต้องการหลักของการศึกษานี้จะจ่ายให้ความสนใจกับปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโตและความสามารถทางปัญญา และจิตใจของวัยรุ่นซึ่งเป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับการพัฒนาความคิดและอำนาจบุคคลสำหรับอนาคตของสังคม ความจำเป็นอื่นที่ทรงในระบบสังคมประวัติศาสตร์สมัยปัจจุบัน เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างสติปัญญาจิตวิญญาณและรูปแบบที่เป็นตัวหลัก มันมีวัตถุประสงค์ เพื่อให้คุณลักษณะนี้ในวัยรุ่นเข้มแข็ง และช่วยให้การเจริญเติบโตและพัฒนาของปัจจัยเหล่านี้ จึง ให้อัตราความสำเร็จของวัยรุ่นในการจัดการกับสถานการณ์ที่ท้าทาย และเข้าใจดีกว่าความรู้สึกของ purposefulness ในชีวิตและมีมุมมองสำคัญต่อปรัชญาของกำลังและชีวิต การวิจัยปัจจุบันได้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสติปัญญาจิตวิญญาณและลักษณะในหมู่นักเรียนมัธยมในระเบิดบันนี่ จุดมุ่งหมายของการศึกษาปัจจุบันเป็นความสัมพันธ์และผลกระทบของนี่ลักษณะสติปัญญาจิตวิญญาณ ไอซ์ของความเชื่อและความคิดต่อมี transcendental ขณะเผชิญปัญหา ความจำเป็นในด้านจิตวิญญาณนี้รู้สึกกว่าเคยในชีวิตของนักเรียนที่ทันสมัยและวัยรุ่น ทำให้ชีวิตมีความหมายถึงเป็นหนึ่งในองค์ประกอบของปัญญาด้านจิตวิญญาณ จะส่งผลในการปรับปรุงคุณภาพชีวิต และลดสัญญาณ intensifying ของกิจการรับรู้ในขณะที่เผชิญกับความยากลำบาก แห้ว และความกังวลทางจิต และจิตใจ (Krauss, 2009) การศึกษาปัจจัยเกี่ยวข้องกับการเสริมสร้างความเชื่อและทัศนคติซึ่งช่วยปรับปรุงคุณภาพชีวิตและความสามารถในการจัดการกับกิจกรรมประจำวันที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ มันทำให้คุณลักษณะนี้ในวัยรุ่นเข้มแข็ง และช่วยการเจริญเติบโตและพัฒนาของปัจจัยเหล่านี้ ดังนั้น สมมติฐานหลักของการศึกษานี้คือ ว่า มีความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะไปและสติปัญญาจิตวิญญาณ ปัจจัยที่มีอิทธิพลสำคัญในการเจริญเติบโตและพัฒนาของจิตวิญญาณปัญญาเป็นลักษณะไป วัฒนธรรมและครอบครัวมี 2 ปัจจัยที่มีอิทธิพลในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความคิด คุณค่าทางจิตวิญญาณ และเปิดใช้งานระดับสูงของปัญญาจิตวิญญาณเช่นการทำสมาธิ (คิง 2008) วัยเด็กเป็นโอกาสทองในการขึ้นรูปชั้นของความคิดและปัญญาทางจิตวิญญาณระดับสูงและการรับรู้ของตนเองหัวใจ (Saidy, Hassan เปอร์ติวี Fadzulahmm, Habibian, IsmiArif และ Krauss, 2009) ถ้าในวัยเด็ก ในฟิลด์ของเสริมปัญญาจิตวิญญาณ ความเชี่ยวชาญการฝึกอบรมพร้อมกับเด็ก และช่วยให้เขาเข้าใจความหมายและสัญลักษณ์ ปัจจัยนี้สามารถช่วยให้เด็กและผู้ใหญ่ทั้งในพื้นที่ของการพัฒนาสติปัญญาจิตวิญญาณ เด็กสามารถทราบความลับหลายชั้น และจิตวิญญาณคำอุปมาอุปมัย และค้นหาคำถามที่ดีและคำตอบของชีวิต (วอห์น 2002) แม้ว่า คุณสมบัติที่รับรู้และความสามารถอาจได้รับผลกระทบจากปัจจัยจำนวนมากผ่านระยะต่าง ๆ แต่ปัจจัยมีอิทธิพลมากที่สุดคือพ่อแม่ไปแบบ ลักษณะการทำงานของผู้ปกครองในปฐมวัยได้ผลถาวร และยั่งยืนยาวนานในหลักการทำความเข้าใจ และตระหนักถึงปรัชญาของการ เช่นจิตวิญญาณปัญญา (แมน 1992 ตาม Vaugan, 2002) หนึ่งฟังก์ชันพื้นฐานที่สุดของครอบครัวคือเด็กอักขระการพัฒนาและปรับปรุงความสามารถและสติปัญญาของตน บรรยากาศแพร่หลายในสภาพแวดล้อมครอบครัวเป็นหนึ่งในปัจจัยมีอิทธิพลในการพัฒนาจิตวิญญาณการรับรู้และสติปัญญา ผู้ปกครองอย่างใกล้ชิด ที่ให้เด็กเป็นอิสระจำเป็น และช่วยให้พวกเขาในเหตุผลทางปัญญา ทำให้พัฒนาเติบโตทางปัญญาของตน พวกเขาช่วยเหลือเด็กในการหาคำตอบของคำถามที่เกี่ยวข้องกับการและชีวิต ดังนั้น ผู้ปกครองเช่นช่วยการเจริญเติบโตและพัฒนาความคิดระดับ เจริญเติบโตทางปัญญา และคิด existentialist (Elhageen, 2004) ผู้ปกครอง ที่ตัวเองคิด และอธิษฐานพระเจ้า และอุทิศเวลาในการติดต่อสื่อสารกับผู้สร้าง พื้นหลังที่ดีสำหรับเด็กพัฒนาความรู้สึกจิตวิญญาณให้ นอกจากนี้ สังเกตพฤติกรรมของผู้ปกครองส่วนใหญ่ถือว่าเป็นรุ่นดีลักษณะการทำงานของเด็ก ในการศึกษาตามผลของประสิทธิภาพของผู้ปกครองกับเด็กรับรู้ และจิตใจโครงสร้างเจริญเติบโต Gunti และบุรี (2008) รับรู้ว่า ประสิทธิภาพการทำงานของพ่อแม่มีผลนิรันดร์เด็กความคิด อารมณ์ ประชาน และลักษณะการทำงาน พวกเขายังได้รู้ว่า พฤติกรรมของผู้ปกครองอาจถือเป็นโครงสร้างที่อ้างอิงมีอิทธิพลต่อเด็กและการประเมินตนเองและโลกภายนอก วัสดุและวิธีการ สังคมสถิติของงานวิจัยนี้มีนักเรียนชายมัธยมปลายทั้งหมดก่อนขึ้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 วิทยาการมนุษย์ในบันระเบิด พวกเขาจะเรียนที่โรงเรียนสูงในเมืองนี้ในปีการศึกษา 2011-2012 ตัวอย่างสถิติรวมของนักเรียนดังกล่าวที่ได้เลือก จากนักเรียนมัธยมปลายทั้งหมดจาก gr

Results (Thai) 3:

อ้างอิงบทความนี้ : javdan เมตรและ nickkerdar ม. . 2011 การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการอบรมเลี้ยงดู และจิตวิญญาณ ปัญญา เจ ชีวิตสุข . biomed . 1 ( 1 ) : 24-27 . บันทึกหน้าแรก : http://jlsb.science-line.com/




jlsb วารสารวิทยาศาสตร์ชีวภาพ Biomedicine
J . ชีวิตและสภาวะโลกร้อน biomed . 1 ( 1 ) : 24-27 , 2011


scienceline สงวนลิขสิทธิ์ 2011 , สิ่งพิมพ์การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการอบรมเลี้ยงดู และความฉลาดทางจิตวิญญาณ
javdan moosa1 nickkerdar Mohammad และ ali2
1 มหาวิทยาลัยอิสลาม Azad สาขา minab อิหร่าน
2 หลักสูตรวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาการศึกษา graguated ของ Shiraz ที่มหาวิทยาลัย


เขียน : [e-mail] บทคัดย่อจุดมุ่งหมายของการศึกษาคือ เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูและความฉลาดทางจิตวิญญาณของนักเรียนมัธยมนะ ผู้เข้าร่วมรวม 160 นักเรียนมัธยมเลือกโดยการสุ่มจากโรงเรียนมัธยมของเมือง Bandar Abbas . การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐานการวิจัยการเก็บรวบรวมข้อมูล เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามความฉลาดทางจิตวิญญาณ และรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูแบบ ผลการศึกษาพบว่า รูปแบบการอบรมเลี้ยงดู สามารถทำนายความฉลาดทางจิตวิญญาณ . การอบรมเลี้ยงดูแบบเอาใจใส่ มีความสัมพันธ์เป็นบวกกับความฉลาดทางจิตวิญญาณ แต่แบบละเลยรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูได้ลบและความสัมพันธ์ .การเลี้ยงดูแบบปล่อยปละละเลย ไม่มีความสัมพันธ์ .
คำสำคัญ : รูปแบบของการอบรมเลี้ยงดู ความฉลาดทางจิตวิญญาณ , นักเรียน , โรงเรียน

แนะนำมนุษย์มีความสามารถที่แตกต่างกัน ดังนั้น ความสัมพันธ์และผลกระทบของลักษณะเหล่านี้และคุณลักษณะที่มีบทบาทสำคัญในการปฏิบัติงานและพฤติกรรม โดยไม่พิจารณาความสัมพันธ์และผลกระทบของปัจจัยเหล่านี้มันอาจจะยากที่จะเข้าใจและตีความพฤติกรรม ความฉลาดทางจิตวิญญาณเป็นหนึ่งในลักษณะของมนุษย์ มันคือผลของอิทธิพลของอารมณ์ สิ่งแวดล้อม การอบรมเลี้ยงดู และปัจจัยเชิง . คุณลักษณะนี้ยังสามารถมีผลกระทบที่สำคัญต่อคุณภาพชีวิตของมนุษย์ ความเชื่อ และทัศนคติ ในขณะที่เผชิญปัญหารายวัน บนมืออื่น ๆพฤติกรรมของผู้ปกครอง และวิธีการของพวกเขาที่เกี่ยวข้องกับเด็กได้ลึกซึ้งและยาวนานมีอิทธิพลในรูปของความเชื่อและความคิดไปสู่แก่นแท้ของพระเจ้า และทัศนคติของเด็กๆ ที่ได้รับผลกระทบ โดยรูปแบบการอบรมของพ่อแม่ รูปแบบการอบรมเลี้ยงดู หมายถึง รูปแบบของทัศนคติ พฤติกรรม ค่านิยมและเกณฑ์ ซึ่งเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กพ่อแม่แสดงเวลาของการร้องขอการตอบสนองการควบคุมและการแนะแนวและเด็ก เพราะพ่อแม่จะใช้เวลาในการพิจารณา หรือจะลืมพวกเขา ( ดิกสัน เกรเบอร์ และ บรู๊คส์ กันน์ , 2008 ) ดังนั้น พ่อแม่กับลูก สาเหตุการเกิดของพฤติกรรมทางจิตวิทยาและสังคมที่ตัวละครและสมน้ำสมเนื้อกับระดับของเสรีภาพและการควบคุมพ่อแม่จะแบ่งเป็น เผด็จการ เผด็จการแบบไม่สนใจรูปแบบและรูปแบบการอบรมเลี้ยงดู เพราะความรู้ของแต่ละคนและข้อมูลเชิงลึกเพื่อตัวเขาเองและปรากฏการณ์ของโลกจะเพิ่มขึ้นผ่านการค้นหาและประสบการณ์ทางจิตวิญญาณ ต่อไปนี้บุคคลที่เกี่ยวข้องในการสร้างการเปลี่ยนแปลงและความเข้าใจลึกของชั้นของบุคลิกภาพของเขาและคิดว่าชีวิตเป็นสิ่งที่มีความหมาย และมีคุณค่า หรือคิดว่าชีวิตเป็นสิ่งที่ไร้สาระ ไร้ความหมายและไร้จุดหมาย ( กษัตริย์ , 2008 ) สะท้อนสถานะของปรัชญาแห่งการดำรงอยู่ การสร้าง ชีวิตและความตายเป็นข้อบ่งชี้ของการเจริญเติบโตทางจิตวิญญาณมันมีรากในปฐมวัยและการพัฒนาโดยผู้ปกครอง พฤติกรรมนี้มีผลต่อคุณภาพชีวิต และผลลัพธ์ในรูปแบบการอบรมเลี้ยงดู ( ทอด , 2000 ) นอกจากจะส่งผลกระทบต่อลักษณะของแต่ละบุคคล และทัศนคติโดยรวม วิธีนี้คิดจะส่งผลกระทบต่อปริมาณคุณภาพชีวิตและความพึงพอใจ ( nasel , 2004 ) มีท่าทีเด็ดเดี่ยวต่อชีวิตเป็นรากฐานในการคิดทางศาสนามุมมองนี้ emanated จากวิกฤต existential คิดสร้างความหมายส่วนบุคคลและ
24 อ้างอิงบทความนี้ : javdan เมตรและ nickkerdar ม. . 2011 การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการอบรมเลี้ยงดู และจิตวิญญาณ ปัญญา เจ ชีวิตสุข . biomed . 1 ( 1 ) : 24-27 . บันทึกหน้าแรก : http://jlsb.science-line.com/

ดีกว่าสติ เป็นโล่มันจะปกป้องบุคคลต่อสุขภาพจิตด้านจิตใจ ความเครียด ความวิตกกังวล ความเครียด และความกังวล และเพิ่มสุขภาพของมนุษย์ และผลการดำเนินงาน ( mascaro และโรเซน , 2005 )
ตามคำนิยามของอัมราม ( 2009 ) , ความฉลาดทางจิตวิญญาณเป็นชนิดของความสามารถที่ทำให้จิตตนเอง การควบคุมตนเอง ความเข้าใจที่ลึกซึ้งในความหมายของชีวิต purposefulness , , เพิ่มความสงบความสามารถในการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพกับผู้อื่น และสุขภาพจิต ความฉลาดทางจิตวิญญาณ คือ ผลของระดับของการเจริญเติบโตส่วนบุคคลในด้านสติปัญญา หมายถึง การประกอบอาชีพ พบการสื่อสารและจริยธรรม ( Vaughan , 2002 ) ดังนั้นความฉลาดทางจิตวิญญาณสามารถเป็นปัจจัยสําคัญในแต่ละความเข้ากันได้ในการเปลี่ยนแปลงและปรับปรุงคุณภาพของชีวิต
เป็นหนึ่งในความต้องการหลักของการศึกษานี้ให้ความสนใจกับปัจจัยที่มีผลต่อวัยรุ่นทางปัญญาและความสามารถทางจิตและการเติบโต ซึ่งเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาความคิด และพลังประชาชนเพื่ออนาคตของสังคม