Other นักศึกษา may not know that jo

Other นักศึกษา may not know that jotting down questions, problems, implications, connections, or gaps as they read an article should be part of their standard procedure; instead they may inappropriately believe that generating questions while reading is only for documenting one’s lack of understanding of the text.

Results (Thai) 1:

นักศึกษาอื่น ๆ อาจไม่รู้ที่จดคำถาม ปัญหา ผลกระทบ เชื่อมต่อ หรือช่องว่างจะอ่านบทความควรจะเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการมาตรฐาน แทน พวกเขาอาจไม่เหมาะสมเชื่อว่า การสร้างคำถามขณะอ่านเฉพาะสำหรับเอกสารขาดความเข้าใจข้อความ.

Results (Thai) 2:

นักศึกษาอื่น ๆ อาจไม่ทราบว่า jotting ลงคำถามปัญหาผลกระทบการเชื่อมต่อหรือช่องว่างที่พวกเขาอ่านบทความควรเป็นส่วนหนึ่งของขั้นตอนมาตรฐานของพวกเขา; แต่พวกเขาไม่เหมาะสมอาจเชื่อว่าการสร้างคำถามในขณะที่อ่านเป็นเพียงสำหรับการจัดเก็บเอกสารขาดอย่างใดอย่างหนึ่งของความเข้าใจของข้อความ

Results (Thai) 3:

นักศึกษาอื่นไม่อาจรู้ได้ว่า < t0 / > คิดเล็กคิดน้อย คำถาม ปัญหา ผลกระทบ เส้นสาย หรือช่องว่างที่พวกเขาอ่านบทความควรเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการมาตรฐานของพวกเขา ; แทนพวกเขาอาจไม่เหมาะสม เชื่อว่าการสร้างคำถามในขณะที่อ่าน เป็นเพียงเอกสารที่ขาดความเข้าใจของข้อความ