2.1 Data Collecting Tools The unit

2.1 Data Collecting Tools
The unit of Hoop and Circle and related pre-test and post-tests applied for the purpose of determining the
effect of the 4MAT teaching model upon students’ achievement at the 7th grade of Primary school, have been
prepared by taking the subjects and related objectives and acquisitions into consideration by the researcher. The
questions while developing the tests have been prepared by using the course book, the mathematics questions
which were asked in LGS (High School Entrance Examination) and in the Private Schools examinations. While
selecting the questions, aims and acquisitions related to in the unit of Hoop and Circle in the primary school
mathematics program of Ministry of National Education (2007) have been taken into consideration. Experts have
checked whether the selected program can measure the acquisitions in question or not. In accordance with the
experts’ opinions, 20 multiple questions appropriate for the aims and acquisitions have been prepared. For the
validity and reliability of the questions, the test has been conducted to 78 8th grade students. From the findings
of reliability analysis, 5 items whose total item correlations are below 0.30 have been taken out of the test. For
the purpose of measuring the attitudes of the students towards the mathematics course, the “Mathematics Course
Attitude Scale” that has been developed by Baykul (1990) has been used. The alpha reliability coefficient of the
scale is 0.96.

Results (Thai) 1:

2.1 เครื่องมือการเก็บรวบรวมข้อมูล ห่วงวงกลม และทดสอบที่เกี่ยวข้องก่อน และหลังทดสอบนำไปใช้เพื่อกำหนดหน่วย ผลของ 4MAT การสอนรูปแบบเมื่อนักเรียนสำเร็จที่ชั้น 7 ของโรงเรียน ได้รับ เตรียม โดยการนำหัวเรื่อง และวัตถุประสงค์ที่เกี่ยวข้อง และซื้อพิจารณาโดยนักวิจัย ที่ การเตรียมคำถามพัฒนาทดสอบโดยหนังสือเรียน คำถามคณิตศาสตร์ ที่ถูกถาม ในแอลจีเอส (สอบเข้าโรงเรียนมัธยม) และตรวจสอบโรงเรียนเอกชน ในขณะที่ เลือกคำถาม จุดมุ่งหมาย และการซื้อที่เกี่ยวข้องกับหน่วยของห่วงวงกลมในโรงเรียนประถม โปรแกรมคณิตศาสตร์ของกระทรวงแห่งชาติศึกษา (2007) ได้ถูกนำมาพิจารณา ผู้เชี่ยวชาญได้ ตรวจสอบว่า โปรแกรมที่เลือกสามารถวัดซื้อยู่ หรือไม่ สอดคล้องกับการ ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ 20 คำถามหลายข้อที่เหมาะสมสำหรับจุดมุ่งหมายและซื้อได้ถูกเตรียมไว้ สำหรับการ มีผลบังคับใช้และความน่าเชื่อถือของคำถาม การทดสอบมีการดำเนินการนักเรียนเกรด 8 78 จากผลการศึกษา การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ 5 สินค้าที่สัมพันธ์รวมสินค้าจะต่ำกว่า 0.30 ได้ถูกนำออกทดสอบ สำหรับ วัตถุประสงค์ของการวัดเจตคติของนักเรียนต่อวิชาคณิตศาสตร์หลักสูตร หลักสูตรคณิตศาสตร์" มีการใช้มาตราส่วนทัศนคติ"ที่ได้รับการพัฒนา โดย Baykul (1990) สัมประสิทธิ์อัลฟาความน่าเชื่อถือของการ มาตราส่วนคือ 0.96

Results (Thai) 2:

2.1 ข้อมูลเครื่องมือเก็บ
หน่วยของห่วงและวงกลมและก่อนการทดสอบและการทดสอบการโพสต์ที่เกี่ยวข้องนำไปใช้เพื่อวัตถุประสงค์ในการพิจารณา
ผลกระทบของรูปแบบการสอน 4Mat มีต่อผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 โรงเรียนประถมศึกษาที่ได้รับการ
จัดทำขึ้นโดยการ วิชาและวัตถุประสงค์ที่เกี่ยวข้องและการเข้าซื้อกิจการเข้าสู่การพิจารณาโดยนักวิจัย
คำถามขณะที่การพัฒนาการทดสอบได้รับการจัดทำขึ้นโดยใช้หนังสือเรียนคำถามคณิตศาสตร์
ที่ถูกถามใน LGS (สอบเข้าโรงเรียนมัธยม) และในการสอบโรงเรียนเอกชน ในขณะที่
การเลือกคำถามจุดมุ่งหมายและการซื้อกิจการที่เกี่ยวข้องกับการอยู่ในหน่วยของห่วงและวงกลมในโรงเรียนประถมศึกษา
โปรแกรมวิชาคณิตศาสตร์ของกระทรวงการศึกษาแห่งชาติ (2007) ได้รับการพิจารณา ผู้เชี่ยวชาญได้
ตรวจสอบไม่ว่าจะเป็นโปรแกรมที่เลือกสามารถวัดการเข้าซื้อกิจการในคำถามหรือไม่ สอดคล้องกับ
ความเห็นของผู้เชี่ยวชาญ, 20 หลายคำถามที่เหมาะสมกับจุดมุ่งหมายและการซื้อกิจการได้จัดทำขึ้น สำหรับ
ความถูกต้องและความน่าเชื่อถือของคำถามที่ทดสอบได้รับการดำเนินการถึง 78 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 จากผลการวิจัย
ของการวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ 5 รายการที่มีรายการความสัมพันธ์ทั้งหมดต่ำกว่า 0.30 ได้ถูกนำออกมาจากการทดสอบ สำหรับ
วัตถุประสงค์ของการวัดทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ที่ "คณิตศาสตร์หลักสูตร
มาตรวัดทัศนคติ "ที่ได้รับการพัฒนาโดย Baykul (1990) ได้ถูกนำมาใช้ ค่าสัมประสิทธิ์อัลฟาของความน่าเชื่อถือ
ระดับคือ 0.96

Results (Thai) 3:

2.1 รวบรวมข้อมูลเครื่องมือ
หน่วยของห่วงและวงกลมที่เกี่ยวข้องและแบบทดสอบก่อนเรียนและทดสอบการโพสต์ที่ใช้สำหรับวัตถุประสงค์ของการกำหนดผลของการจัดการเรียนรู้รูปแบบการสอนที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในเกรด 7 โรงเรียนได้เตรียมการและ
เพื่อวัตถุประสงค์ที่เกี่ยวข้องกับการซื้อและพิจารณาด้วยตนเอง
คำถามในขณะที่การพัฒนาการทดสอบได้ถูกเตรียมไว้ โดยการใช้หนังสือหลักสูตรคณิตศาสตร์ คำถามที่ถูกถามใน
LGS ( โรงเรียนมัธยมสอบเข้า ) และในโรงเรียนสอบ ในขณะที่
เลือกคำถามและวัตถุประสงค์ในการซื้อที่เกี่ยวข้องกับหน่วยของห่วงและวงกลมใน
โรงเรียนประถมศึกษาโปรแกรมคณิตศาสตร์ ของกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ ( 2550 ) ได้รับการพิจารณา . ผู้เชี่ยวชาญได้ตรวจสอบว่า
เลือกโปรแกรมสามารถวัดจำนวนคำถามหรือไม่ ตามความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญหลาย
20 คำถามที่เหมาะสมสำหรับวัตถุประสงค์และกิจการได้ถูกเตรียมไว้ สำหรับ
ความตรงและความเที่ยงของคำถามการทดสอบมีวัตถุประสงค์เพื่อ 78 เกรด 8 คน จากผลของการวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือ
5 รายการที่รวมรายการความสัมพันธ์ต่ำกว่า 0.30 ต้องโดนทดสอบ สำหรับ
วัตถุประสงค์ของการวัดทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อวิชาคณิตศาสตร์ ใน " รายวิชาคณิตศาสตร์
ทัศนคติ " ที่ได้รับการพัฒนาโดย baykul ( 1990 ) มาใช้แอลฟา มีค่าสัมประสิทธิ์ความเที่ยงของ
ขนาด 0.96 .