The study provides an insight of th

The study provides an insight of the English language teaching activity in classrooms at HUTECH, which is a part of Vietnamese higher education. The de-motivating factors of English language teaching are related to: teachers' uninteresting teaching styles and ineffective teaching methods; the lack of time; teachers' limited skills in time and classroom management; large class sizes; unequal students' English abilities; inadequate investment for lesson preparation; teachers' limited use of teaching aids and technology; and students' lack of confidence. To improve the quality of English language teaching at HUTECH in particular, and in Vietnamese higher education in general, the following recommendations are provided:
- The need to increase the time available for English teaching that will be sufficient to develop students' skills in listening, speaking, reading, and writing.

Results (Vietnamese) 1:

Nghiên cứu cung cấp một cái nhìn sâu sắc của Anh ngữ giảng dạy các hoạt động trong lớp học tại HUTECH, mà là một phần của giáo dục đại học Việt Nam. Các yếu tố thúc de-đẩy giảng dạy Anh ngữ có liên quan đến: giáo viên uninteresting phong cách giảng dạy và phương pháp giảng dạy hiệu quả; thiếu thời gian; giáo viên giới hạn kỹ năng quản lý thời gian và lớp học; quy mô lớp học lớn; khả năng tiếng Anh sinh viên bất bình đẳng; đầu tư không đủ để chuẩn bị bài học; sử dụng hạn chế giáo viên giảng dạy aids và công nghệ; và học sinh thiếu tự tin. Để cải thiện chất lượng của tiếng Anh ngôn ngữ giảng dạy tại HUTECH đặc biệt, và trong giáo dục Việt Nam nói chung, những kiến nghị sau đây được cung cấp:-Sự cần thiết để tăng thời gian sẵn cho giảng dạy tiếng Anh sẽ là đủ để phát triển học sinh kỹ năng nghe, nói, đọc, và viết.

Results (Vietnamese) 2:

Nghiên cứu này cung cấp một cái nhìn của các hoạt động ngôn ngữ tiếng Anh giảng dạy trong các lớp học tại HUTECH, mà là một phần của giáo dục đại học Việt Nam. Các yếu tố thúc đẩy de-giảng dạy tiếng Anh có liên quan đến: phong cách giảng dạy không hay của giáo viên và phương pháp giảng dạy hiệu quả; thiếu thời gian; kỹ năng hạn chế của giáo viên trong thời gian và quản lý lớp học; Quy mô lớp học lớn; sinh viên bất bình đẳng 'khả năng tiếng Anh; đầu tư không đầy đủ để chuẩn bị bài học; giáo viên hạn chế sử dụng đồ dùng dạy học và công nghệ; và sự thiếu tự tin của học sinh. Để nâng cao chất lượng giảng dạy tiếng Anh tại HUTECH nói riêng, và trong giáo dục đại học Việt Nam nói chung, các kiến nghị sau đây được cung cấp:
- Sự cần thiết phải tăng thời gian dành cho việc giảng dạy tiếng Anh mà sẽ là đủ để phát triển kỹ năng của học sinh trong nghe, nói, đọc, và viết.