L2 users need to be viewed as multi

L2 users need to be viewed as multi-competent language users rather than as deficient native speakers and language teach"The first language a human being learns to speak is his native language, he is a native speaker of this language" (Bloomfield, 1933, p. 43).
Being a native speaker in this sense is an unalterable historic fact; individuals cannot change their native language any more than they can change who brought them up.
ing need to recognise students as L2 users both in and out of the classroom.

Results (Indonesian) 1:

pengguna l2 perlu dilihat sebagai pengguna bahasa multi-kompeten bukan sebagai penutur asli kekurangan dan bahasa mengajarkan "bahasa pertama manusia belajar untuk berbicara adalah bahasa ibu, ia adalah pembicara asli bahasa tersebut" (bloomfield, 1933, p. 43).
Menjadi pembicara asli dalam pengertian ini adalah fakta sejarah yang tidak dapat diubah;individu tidak dapat mengubah bahasa ibu mereka lebih dari yang mereka dapat mengubah yang membawa mereka.
Ing perlu mengenali siswa sebagai pengguna l2 baik dalam dan keluar dari kelas.

Results (Indonesian) 2:

L2 pengguna perlu dilihat sebagai pengguna bahasa multi kompeten daripada sebagai kekurangan penutur asli dan bahasa yang mengajarkan "bahasa manusia belajar untuk berbicara bahasa nya, ia adalah seorang pembicara asli bahasa ini" (Bloomfield, 1933, halaman 43).
Menjadi pembicara asli dalam pengertian ini adalah fakta sejarah tidak dapat diubah; individu tidak dapat mengubah bahasa asli mereka lebih dari mereka dapat mengubah yang menuntun mereka.
ing perlu mengenali siswa sebagai L2 pengguna kedua masuk dan keluar dari kelas.