Teachers early in their careers usu

Teachers early in their careers usually describe classroom teaching as complex and at times
overwhelming as they endeavor to put into practice their beliefs and understandings about
learning. For many, their university experiences seem removed from the reality of the
classroom, they struggle to make strong links between theory and practice and as the collegial
networks forged in the tutorial setting become less accessible, many teachers feel isolated from
familiar and trusted networks. In this study, iPods were used to extend an established learning
community beyond the university setting by creating audio files of
professional dialogue captured during workshops and uploading them to a repository for teachers to
access as needed. This chapter explores the process of capturing
and sharing dialogue around teaching reflections between and among early career teachers.

Results (Thai) 1:

ครูผู้สอนในช่วงต้นของอาชีพของพวกเขามักจะอธิบายการเรียนการสอนในห้องเรียนที่ซับซ้อนและเวลาที่
ครอบงำเช่นที่พวกเขาพยายามที่จะใส่ลงไปในการปฏิบัติความเชื่อและความเข้าใจของพวกเขาเกี่ยวกับการเรียนรู้
สำหรับหลาย ๆ ประสบการณ์ที่มหาวิทยาลัยของพวกเขาดูเหมือนจะออกจากความเป็นจริงของ
ห้องเรียนที่พวกเขาต่อสู้เพื่อให้การเชื่อมโยงระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติและเป็นนักศึกษา
เครือข่ายปลอมในการตั้งค่าการกวดวิชากลายเป็นเข้าถึงน้อยกว่าครูจำนวนมากรู้สึกโดดเดี่ยวจาก
เครือข่ายที่คุ้นเคยและเชื่อถือได้ ในการศึกษาครั้งนี้ iPods ถูกนำมาใช้ในการขยายการเรียนรู้ชุมชนที่จัดตั้งขึ้น
เกินกว่าการตั้งค่าของมหาวิทยาลัยโดยการสร้างไฟล์เสียงของการสนทนา
มืออาชีพที่ถูกจับในระหว่างการฝึกอบรมและอัปโหลดไปยังพื้นที่เก็บข้อมูลสำหรับครูผู้สอนที่จะเข้าถึง
ตามความจำเป็นบทนี้สำรวจกระบวนการของการจับ
และบทสนทนาที่ใช้งานร่วมกันทั่วสะท้อนการเรียนการสอนระหว่างครูและในช่วงต้นอาชีพ.

Results (Thai) 2:

ครูต้นในอาชีพของพวกเขามักอธิบายห้องเรียนสอนซับซ้อน และบางครั้ง
มากมาย ตามที่พวกเขาพยายามที่จะนำสู่การปฏิบัติความเชื่อและเปลี่ยนความเข้าใจของตนเกี่ยวกับ
เรียนรู้ สำหรับหลาย ๆ คน ประสบการณ์มหาวิทยาลัยของพวกเขาดูเอาจากความจริง
ห้องเรียน พวกเขาต่อสู้เพื่อให้เข้มแข็งเชื่อมโยง ระหว่างทฤษฎี และการ collegial
ปลอมในบทสอนการตั้งค่าเครือข่ายจะเข้าถึงได้น้อย ครูจำนวนมากรู้สึกแยกจาก
เครือข่ายคุ้นเคย และเชื่อถือ ในการศึกษานี้ iPods ถูกใช้ในการขยายการเรียนรู้ขึ้น
ชุมชนนอกเหนือจากการตั้งค่าของมหาวิทยาลัยโดยการสร้างไฟล์เสียงของ
โต้มืออาชีพจับในระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการ และส่งไปเก็บที่สำหรับครูเพื่อ
เข้าถึงตามความจำเป็น บทนี้สำรวจกระบวนการจับภาพ
และร่วมกันเจรจารอบสอนสะท้อนระหว่าง และ ในช่วงต้นอาชีพครู

Results (Thai) 3:

ครูในช่วงเช้าสายอาชีพของตนจะอธิบายถึงการเรียนการสอนในห้องเรียนและคอมเพล็กซ์
อย่างท่วมท้นในช่วงเวลาที่เขาพยายามจะเข้าสู่การปฏิบัติและความเข้าใจความเชื่อของพวกเขาเกี่ยวกับ
การเรียนรู้ สำหรับผู้ใช้จำนวนมากประสบการณ์ของมหาวิทยาลัยก็ดูเหมือนว่าจะถูกลบออกจากความเป็นจริงของ
ในห้องเรียนที่การต่อสู้เพื่อทำให้สายสัมพันธ์ที่ดีระหว่างการฝึกซ้อมและทฤษฎีและ collegial ที่
เครือข่ายถูกปลอมแปลงในการตั้งค่าการสอนการใช้ที่ไม่สามารถเข้าถึงได้กลายเป็นครูหลายคนรู้สึกเหมือนถูกแยกออกจากเครือข่าย
ซึ่งจะช่วยคุณคุ้นเคยเป็นอย่างดีและได้รับความเชื่อถือ ในการศึกษาวิจัยนี้ iPods จะถูกใช้เพื่อสร้างการเรียนรู้
ซึ่งจะช่วยขยายชุมชนมากกว่ามหาวิทยาลัยที่การตั้งค่าได้โดยการสร้างไฟล์เสียงของ
ซึ่งจะช่วยจับกล่องโต้ตอบแบบมืออาชีพในระหว่างการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการและการอัพโหลดไปยังคลังสำหรับครู
ซึ่งจะช่วยเข้าไปเป็นที่ต้องการบทนี้เป็นการสำรวจกระบวนการของการถ่าย ภาพ
และกล่องโต้ตอบการใช้งานร่วมกันโดยรอบการสะท้อนการเรียนการสอนระหว่างอาจารย์อาชีพช่วงต้น.