Key considerations Every time we us

Key considerations
Every time we use a noun we have to decide whether or not to use an article, and if we decide that an article is necessary, we then have to decide which one. We base these choices on a complex interaction of factors including meaning, shared knowledge, context and whether the noun is singular, plural or uncountable.
In many cases, however, fixed expressions and idioms require us to use a particular (or not to use an article at all), apparently contradicting these basic rules. Knowing these expressions is a significant factor in using articles correctly.
In helping learners to understand and use articles (particularly if their first language is a non-European language and does not have a broadly equivalent article system), we need to focus their attention constantly on how articles are used in texts they read, beginning with. the most accessible and generalisable principles. There is little point in correcting mistakes and giving learners practice exercises and activities until they have developed a good awareness of how we use articles.

Results (Thai) 1:

ข้อควรพิจารณาที่สำคัญ ทุกครั้งที่เราใช้คำนาม เราต้องตัดสินใจว่า จะใช้บทความหรือไม่ และถ้าเราตัดสินใจว่า บทความจำเป็น เรามีการตัดสินใจที่หนึ่ง เราพื้นฐานตัวเลือกเหล่านี้ในการโต้ตอบที่ซับซ้อนของปัจจัยรวมทั้งความหมาย ความรู้ที่ใช้ร่วมกัน บริบท และคำนามเป็นเอกพจน์ พหูพจน์ หรืออังกฤษ ในหลายกรณี อย่างไรก็ตาม แก้ไขนิพจน์และสำนวนต้องให้เราใช้เฉพาะ (หรือไม่ต้อง การใช้บทความ) เห็นได้ชัดว่าขัดแย้งกับกฎพื้นฐานเหล่านี้ รู้นิพจน์เหล่านี้เป็นปัจจัยสำคัญในการพูดจาถูกต้อง ในการช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจ และใช้บทความ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าภาษาเป็นภาษายุโรป และมีระบบบทความเทียบเท่าวงกว้าง), เราจำเป็นต้องเน้นความสนใจตลอดเวลาวิธีใช้บทความในตำราพวกเขาอ่าน เริ่มต้นด้วย มากที่สุด generalisable และสามารถเข้าถึงหลักการ มีจุดเล็ก ๆ น้อย ๆ ในการแก้ไขความผิดพลาด และให้ผู้เรียนฝึกการออกกำลังกายและกิจกรรมจนกว่าพวกเขาได้พัฒนาจิตสำนึกที่ดีของการใช้บทความ

Results (Thai) 2:

พิจารณาที่สำคัญ
เวลาที่เราใช้คำนามที่เราต้องตัดสินใจว่าจะใช้หรือไม่บทความและถ้าเราตัดสินใจว่าบทความที่เป็นสิ่งจำเป็นที่ทุกคนเราก็ต้องตัดสินใจที่หนึ่ง เราฐานทางเลือกเหล่านี้ในการมีปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนของปัจจัยรวมทั้งความหมายความรู้ร่วมกันในบริบทและไม่ว่าจะเป็นคำนามที่เป็นเอกพจน์หรือพหูพจน์นับไม่ได้.
ในหลายกรณี แต่การแสดงออกคงที่และสำนวนเราต้องใช้เฉพาะ (หรือไม่ที่จะใช้ บทความที่ทั้งหมด) เห็นได้ชัดว่าขัดแย้งกับกฎพื้นฐานเหล่านี้ รู้การแสดงออกเหล่านี้เป็นปัจจัยที่สำคัญในการใช้บทความได้อย่างถูกต้อง.
ในการช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจและใช้บทความ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าภาษาแรกของพวกเขาเป็นภาษาที่ไม่ใช่ยุโรปและไม่ได้มีระบบเทียบเท่าบทความในวงกว้าง) เราจะต้องมุ่งเน้นความสนใจของพวกเขาอย่างต่อเนื่อง บทความเกี่ยวกับวิธีการที่ใช้ในตำราที่พวกเขาอ่านเริ่มต้นด้วย หลักการเข้าถึงได้มากที่สุดและ generalisable มีจุดเล็ก ๆ น้อย ๆ ในการแก้ไขข้อผิดพลาดและให้ผู้เรียนฝึกการออกกำลังกายและกิจกรรมจนกว่าพวกเขาจะได้มีการพัฒนาความตระหนักดีของวิธีการที่เราใช้เป็นบทความ

Results (Thai) 3:

พิจารณา คีย์ทุกครั้งที่เราใช้คำนามเราจะต้องตัดสินใจหรือไม่ที่จะใช้บทความ และถ้าเราตัดสินใจว่าบทความที่จำเป็นเราก็ต้องเลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง เรายึดตัวเลือกเหล่านี้ในการปฏิสัมพันธ์ที่ซับซ้อนของปัจจัยรวมถึงความหมาย , การแบ่งปันความรู้ , บริบทและว่าคำนามที่เป็นพหูพจน์หรือเอกพจน์ นับไม่ถ้วนในหลายกรณี อย่างไรก็ตาม การแก้ไขสำนวน และสำนวนที่เราต้องใช้เฉพาะ ( หรือไม่ใช้บทความที่ทั้งหมด ) , เห็นได้ชัดว่าขัดแย้งกับกฎพื้นฐานเหล่านี้ ทราบสำนวนเหล่านี้เป็นปัจจัยที่สำคัญในการใช้บทความที่ถูกต้องในการช่วยให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจและใช้บทความ ( โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าภาษาแรกคือภาษา ที่ไม่ใช่ยุโรป และไม่มีระบบบทความเทียบเท่ากว้าง ) เราต้องมุ่งความสนใจอย่างต่อเนื่องในบทความที่ใช้ในข้อความที่พวกเขาอ่าน เริ่มต้นด้วย หลักการส่วนใหญ่สามารถเข้าถึง และ generalisable . มีจุดเล็ก ๆในการแก้ไขข้อผิดพลาด และให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติแบบฝึกหัดและกิจกรรมต่างๆ จนมีการพัฒนาความรู้ที่ดีของวิธีการที่เราใช้บทความ