By asking questions, effective teac

By asking questions, effective teachers require students to participate in mathematical thinking and problem solving. Questions are also a powerful means of assessing students’ knowledge and exploring their thinking. Effective teachers pay attention not only to whether an answer is correct, but also to the student’s mathematical thinking. They know that a wrong answer might indicate unexpected thinking rather than lack of understanding; equally, a correct answer may be arrived at via faulty thinking.

Results (Indonesian) 1:

Dengan mengajukan pertanyaan, guru-guru yang efektif memerlukan siswa untuk berpartisipasi dalam pemikiran matematis dan pemecahan masalah. Pertanyaan juga sarana yang ampuh menilai pengetahuan siswa dan menjelajahi pemikiran mereka. Guru-guru yang efektif membayar perhatian tidak hanya untuk apakah jawaban benar, tetapi juga untuk pemikiran matematis siswa. Mereka tahu bahwa jawaban yang salah mungkin menunjukkan tak terduga berpikir daripada kurangnya pemahaman; sama, jawaban yang benar mungkin tiba di melalui pemikiran yang rusak.

Results (Indonesian) 2:

Dengan mengajukan pertanyaan, guru yang efektif mengharuskan mahasiswa untuk berpartisipasi dalam pemikiran matematika dan pemecahan masalah. Pertanyaan juga merupakan sarana yang kuat untuk menilai pengetahuan siswa dan menjelajahi pemikiran mereka. guru yang efektif memperhatikan tidak hanya apakah jawaban benar, tetapi juga untuk berpikir matematika siswa. Mereka tahu bahwa jawaban yang salah mungkin menunjukkan pemikiran yang tak terduga daripada kurangnya pemahaman; sama-sama, jawaban yang benar dapat tiba di melalui pemikiran yang salah.