There is some dispute whether the b

There is some dispute whether the best method of assessing students is to use examinations or some form of continuous assessment. This is a complex issue and my belief is that there is probably no one method that applies to all educational systems. There are three major arguments in favour of retaining exams. One is that they provide a clear and objective measure of what students have learned, whereas any form of continuous assessment is probably going to be far more subjective. An additional point is that testing tends to be an excellent way of motivating learners to study harder and to reward the students who do best. Likewise, examinations test the ability of students to work under pressure, and this is a vital life skill for their later careers.
In conclusion, while continuous assessment may be fairer in some contexts, there are still times when traditional exams may be more appropriate. A possible compromise would be to use both forms of testing together, allowing teachers to reward both ability and hard work.

Results (Thai) 1:

มีข้อโต้แย้งบางอย่างว่าวิธีดีที่สุดการประเมินนักเรียนเพื่อ ใช้สอบหรือบางรูปแบบของการประเมินอย่างต่อเนื่อง นี่คือปัญหาซับซ้อน และเป็นความเชื่อของฉันที่มีคงไม่มีวิธีการหนึ่งที่ใช้กับระบบการศึกษาทั้งหมด มีอาร์กิวเมนต์สามหลักลงรักษาสอบ หนึ่งคือว่า จะให้การวัดที่ชัดเจน และวัตถุประสงค์ของการที่นักเรียนได้เรียนรู้ ในขณะที่การประเมินอย่างต่อเนื่องรูปแบบใด ๆ อาจจะเป็นรูปธรรมมากน้อย จุดเพิ่มเติมได้ที่ทดสอบมีแนวโน้มที่จะ เป็นวิธีดีของการกระตุ้นผู้เรียน ให้เรียนหนัก และรางวัลนักเรียนที่ทำดีที่สุด ในทำนองเดียวกัน สอบทดสอบความสามารถของนักเรียนในการทำงานภายใต้ความดัน และนี้คือทักษะชีวิตที่สำคัญสำหรับงานของพวกเขาในภายหลัง เบียดเบียน ขณะประเมินอย่างต่อเนื่องอาจเป็นธรรมในบริบทบาง ยังคงมีครั้งเมื่อสอบดั้งเดิมอาจจะเหมาะสมมากขึ้น การประนีประนอมอาจจะใช้รูปแบบของการทดสอบครูด้วยกัน ให้รางวัลความสามารถและการทำงาน

Results (Thai) 2:

มีการโต้เถียงบางส่วนไม่ว่าจะเป็นวิธีที่ดีที่สุดของนักเรียนการประเมินคือการใช้การตรวจสอบหรือรูปแบบของการประเมินอย่างต่อเนื่องบาง นี้เป็นปัญหาที่ซับซ้อนและความเชื่อของฉันคือการที่อาจมีไม่มีวิธีหนึ่งที่นำไปใช้กับระบบการศึกษาทั้งหมด มีสามข้อโต้แย้งที่สำคัญในความโปรดปรานของการรักษามีการสอบ หนึ่งคือการที่พวกเขาให้เป็นตัวชี้วัดที่ชัดเจนและวัตถุประสงค์ของสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในขณะที่รูปแบบของการประเมินผลอย่างต่อเนื่องใด ๆ ที่อาจจะเป็นไปได้ไกลมากขึ้นอัตนัย จุดเพิ่มเติมคือการทดสอบมีแนวโน้มที่จะเป็นวิธีที่ดีในการสร้างแรงจูงใจในการศึกษาเรียนหนักขึ้นและเพื่อให้รางวัลแก่นักเรียนที่ทำดีที่สุด ในทำนองเดียวกันการตรวจสอบการทดสอบความสามารถของนักเรียนในการทำงานภายใต้ความกดดันและนี้เป็นทักษะชีวิตที่สำคัญสำหรับการประกอบอาชีพของพวกเขาในภายหลัง.
สรุปได้ว่าในขณะที่การประเมินอย่างต่อเนื่องอาจจะเป็นธรรมในบางบริบทที่ยังคงมีบางครั้งที่การสอบแบบดั้งเดิมอาจจะเหมาะสมกว่า การประนีประนอมเป็นไปได้ที่จะใช้ทั้งในรูปแบบของการทดสอบด้วยกันช่วยให้ครูผู้สอนเพื่อให้รางวัลแก่ทั้งความสามารถและการทำงานหนัก

Results (Thai) 3:

มีบางคนถกเถียงว่าวิธีที่ดีที่สุดในการประเมินนักเรียน เพื่อใช้สอบหรือบางรูปแบบของการประเมินอย่างต่อเนื่อง นี้เป็นปัญหาที่ซับซ้อนและความเชื่อของฉันนั่นก็คือ คงไม่มีวิธีการหนึ่งที่ใช้กับระบบการศึกษาทั้งหมด มีสามเหตุผลหลักในความโปรดปรานของการสอบ หนึ่งคือการที่พวกเขาให้วัดที่ชัดเจนและวัตถุประสงค์ของสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในขณะที่รูปแบบของการประเมินผลอย่างต่อเนื่องอาจจะไกลอัตนัยมากกว่า มีประเด็นเพิ่มเติมคือ การทดสอบมีแนวโน้มที่จะเป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมของการสร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนศึกษายาก และให้รางวัลแก่นักเรียนที่ทำที่ดีที่สุด อนึ่ง การสอบวัดความสามารถของผู้เรียนที่จะทำงานภายใต้ความกดดันและมีทักษะชีวิตที่สำคัญสำหรับพวกเขาในภายหลัง อาชีพ
สรุปในขณะที่การประเมินอย่างต่อเนื่องอาจจะเป็นธรรมในบางบริบท ยังมีครั้งเมื่อการสอบแบบดั้งเดิมอาจจะเหมาะสมกว่า การประนีประนอมเป็นไปได้ที่จะใช้ทั้งสองรูปแบบของการทดสอบด้วยกัน ให้ครูเพื่อให้รางวัลทั้งความสามารถและการทำงานหนัก