as each student group reports out t

as each student group reports out their assumptions to the whole class, the instructor the adds an additional layer of complex- ity by asking student to try to distinguish wich of these assumptions are paradigmatic, wich are prescriptive, and wich are casual. in the example above, (2)(5)(6) and (9) are casual, (7) and (10) are prescriptive, and (1)(3)and (4) are paradigmatic. assumption (8) is particularly interesting as it could be labeled casual, perscriptive and paradigmatic

Results (Indonesian) 1:

sebagai mahasiswa setiap kelompok melaporkan keluar asumsi mereka untuk seluruh kelas, instruktur menambahkan lapisan tambahan kompleks-ity dengan meminta siswa untuk mencoba untuk membedakan yang dari asumsi ini paradigmatik, yang preskriptif dan yang santai. dalam contoh di atas, (2)(5)(6) dan (9) yang santai, (7) dan (10) preskriptif, dan (1) (3) dan (4) yang paradigmatik. asumsi (8) sangat menarik seperti itu bisa disebut kasual, perscriptive dan paradigmatik

Results (Indonesian) 2:

karena setiap kelompok siswa melaporkan keluar asumsi mereka ke seluruh kelas, instruktur menambahkan lapisan tambahan ity complex- dengan meminta siswa untuk mencoba membedakan Wich dari asumsi ini adalah paradigmatik, Wich yang preskriptif, dan Wich yang kasual. dalam contoh di atas, (2) (5) (6) dan (9) adalah santai, (7) dan (10) adalah preskriptif, dan (1) (3) dan (4) yang paradigmatik. asumsi (8) sangat menarik karena bisa diberi label kasual, perscriptive dan paradigmatik