Task, usually refers to a specializ

Task, usually refers to a specialized form of technique or series of techniques closely allied with communicative curricula, and a such must minimally have communicative goals.
Activity, a very popular in the literature, and activity may refer to virtually anything that learners do in the classroom. More specifically, when we refer to a classroom activity, we usually refer to a reasonably unified set of student behaviors, limited in time, preceded by some direction from the teacher, with a particular objective. Activities include role plays, drills, games, peer-editing, small group information-gap exercises, and much more.
Procedure, from this definition, include techniques, but the authors appear to have no compelling objection to viewing the terms synonymously. Thus, for Richard and Rodgers, this appears to be a catchall term.
Practice, behavior, exercise, strategy, in the language teaching literature, these terms, and perhaps some others, all appear to refer, in varying degrees of intensity, to what is defined below as technique.
Technique, in the other words, technique include all task and activities. They are almost always planned and deliberate. They are the product of a choice made by the teacher. And they can, for your purposes as a language, comfortably refer to the pedagogical units or components of a classroom sessions.

Results (Indonesian) 1:

Tugas, biasanya mengacu pada bentuk khusus teknik atau serangkaian teknik erat bersekutu dengan kurikulum komunikatif, dan seperti minimal harus memiliki tujuan komunikatif.Aktivitas, sangat populer di sastra, dan kegiatan mungkin merujuk kepada hampir segala sesuatu yang dikerjakan pelajar di dalam kelas. Lebih khusus lagi, ketika kita merujuk kepada kegiatan kelas, kita biasanya merujuk seperangkat cukup bersatu perilaku siswa, terbatas dalam waktu, didahului oleh beberapa arah dari guru, dengan tujuan tertentu. Kegiatan meliputi memainkan peran, latihan, Permainan, latihan kesenjangan informasi kelompok rekan-editing, kecil, dan banyak lagi.Prosedur, dari definisi ini, termasuk teknik, tetapi penulis nampaknya tidak keberatan yang menarik untuk melihat persyaratan secara sinonim. Dengan demikian, untuk Richard dan Rodgers, ini tampaknya menjadi istilah catchall.Praktek, perilaku, olahraga, strategi, dalam bahasa mengajar sastra, istilah-istilah ini, dan mungkin beberapa orang lain, semua muncul untuk merujuk, dalam berbagai derajat intensitas, untuk apa yang didefinisikan di bawah sebagai teknik.Teknik, dalam kata lain, teknik mencakup semua tugas dan kegiatan. Mereka hampir selalu direncanakan dan disengaja. Mereka adalah produk pilihan yang dibuat oleh guru. Dan mereka dapat, untuk tujuan Anda sebagai bahasa, nyaman merujuk kepada pedagogis unit atau komponen sesi kelas.

Results (Indonesian) 2:

Tugas, biasanya mengacu pada bentuk khusus dari teknik atau serangkaian teknik bersekutu erat dengan kurikulum komunikatif, dan seperti harus minimal memiliki tujuan komunikatif.
Kegiatan, yang sangat populer dalam literatur, dan aktivitas dapat merujuk kepada hampir apapun yang peserta didik lakukan di ruang kelas. Lebih khusus lagi, ketika kita merujuk pada kegiatan kelas, kita biasanya merujuk kepada sekumpulan cukup terpadu perilaku siswa, terbatas dalam waktu, didahului oleh beberapa arahan dari guru, dengan tujuan tertentu. Kegiatan meliputi memainkan peran, latihan, permainan, peer-editing, kelompok kecil informasi-gap latihan, dan banyak lagi.
Prosedur, dari definisi ini, termasuk teknik, tetapi penulis tampaknya tidak keberatan menarik untuk melihat istilah sinonim. Dengan demikian, untuk Richard dan Rodgers, ini tampaknya menjadi istilah mencakup semuanya.
Praktek, perilaku, olahraga, strategi, dalam literatur pengajaran bahasa, istilah-istilah ini, dan mungkin beberapa orang lain, semua muncul untuk merujuk, dalam berbagai tingkat intensitas, apa didefinisikan di bawah ini sebagai teknik.
Teknik, dalam kata lain, teknik mencakup semua tugas dan kegiatan. Mereka hampir selalu direncanakan dan disengaja. Mereka adalah produk dari pilihan yang dibuat oleh guru. Dan mereka bisa, untuk tujuan Anda sebagai bahasa, nyaman mengacu pada unit pedagogis atau komponen dari sesi kelas.