Conclusion and clinical implication

Conclusion and clinical implications.
Having to endure NRMP can be experienced by children in many different ways, and nurses must be sensitive and listen to each individual child and as far as possible help those children cope with these procedures. Consequently, the nurses need to be responsive so that they are able to balance what they do and say in their attempt to reach the child's lifeworld, with the aim of being supportive. This includes meeting the child in their world which best can be done by a number of supportive actions, in which the cornerstone is parental participation and conversation. Being responsive to the child's experience, age, and development are additional aspects that need to be considered. This is based on the nurses’ professionalism and expertise in meeting the child in his/her own world. In the professionalism there is also the requirement that NRMP must be performed and that nurses somehow work within “a given framework” that sets the limit for the action. Being supportive during NRMP thus means that the nurses must see each child and thus decide on supportive actions and at the same time balance their responsibility for the completion of the procedure. For that to happen, the work can be described as “balancing on a tightrope” in an unpredictable situation.

Results (Thai) 1:

บทสรุปและผลทางคลินิก
ต้องทน NRMP มี โดยเด็กในหลายวิธี และพยาบาลต้องน้อย และฟังเด็กแต่ละคนแต่ละเท่าที่เป็นไปได้ช่วย เด็ก ๆ เหล่านี้รับมือกับขั้นตอนเหล่านี้ ดังนั้น พยาบาลจำเป็นต้องตอบสนองเพื่อให้ได้สมดุลสิ่งที่พวกเขาทำ และพูดในความพยายามของพวกเขาถึง lifeworld ของเด็ก มีจุดมุ่งหมายของการสนับสนุน ประชุมรองในโลกของพวกเขาที่ดีที่สุดสามารถทำได้ โดยการดำเนินการสนับสนุน การที่รากฐานที่สำคัญคือ ผู้ปกครองมีส่วนร่วมและการสนทนา ไว้ การตอบสนองต่อประสบการณ์ของเด็ก อายุ และพัฒนามีลักษณะที่จำเป็นต้องพิจารณาเพิ่มเติม นี้จะขึ้นอยู่กับความเป็นมืออาชีพของพยาบาลและความเชี่ยวชาญในการประชุมเด็กในโลกเขา/เธอเอง ในความเป็นมืออาชีพที่ มีความต้องการ ที่ต้องดำเนินการ NRMP และ ที่พยาบาลทำงานภายใน "กำหนดกรอบการทำงาน" ที่กำหนดขีดจำกัดสำหรับการดำเนินการอย่างใด ดังนั้นการสนับสนุนระหว่าง NRMP หมาย ว่า พยาบาลต้องดูเด็กแต่ละคนจึงตัดสินใจให้การสนับสนุนการดำเนินการ และสมดุลขณะเดียวกันความรับผิดชอบสำหรับความสมบูรณ์ของกระบวนการ ที่เกิดขึ้น การทำงานสามารถอธิบายเป็น "ดุลบน tightrope"ในสถานการณ์ที่คาดเดาไม่ได้

Results (Thai) 3:

บทสรุปและทางคลินิก
ต้องทน nrmp สามารถเป็นประสบการณ์ของเด็กในหลายวิธีที่แตกต่างกัน และพยาบาลต้องไวและฟังเด็กแต่ละบุคคลและเท่าที่เป็นไปได้ช่วยให้เด็กรับมือกับขั้นตอนเหล่านี้ จากนั้นพยาบาลจะต้องมีการตอบสนองเพื่อให้พวกเขาสามารถเพื่อความสมดุลของสิ่งที่พวกเขาทำและพูดในความพยายามของพวกเขาเพื่อเข้าถึง lifeworld ของเด็ก โดยมีจุดมุ่งหมายของการเป็นผู้สนับสนุน นี้มีประชุมเด็กของโลกที่ดีที่สุดสามารถทำได้โดยจำนวนของการกระทำที่สนับสนุนในที่หลักสำคัญคือ การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและการสนทนา การตอบสนองของเด็ก ประสบการณ์ อายุและการพัฒนาเพิ่มเติม แง่มุมที่ต้องพิจารณา นี้จะขึ้นอยู่กับความเป็นมืออาชีพและความเชี่ยวชาญในการประชุมพยาบาลเด็ก / โลกของตัวเอง ในความเป็นมืออาชีพยังมีความต้องการที่ nrmp ต้องปฏิบัติและพยาบาลได้ทำงานภายใน " ให้กรอบ " ชุดขีด จำกัด สำหรับการกระทำยังสนับสนุนใน nrmp จึงหมายความว่า พยาบาลต้องเห็นเด็กแต่ละคน และดังนั้นจึง ตัดสินใจในการกระทำที่สนับสนุน และในเวลาเดียวกัน ความรับผิดชอบของพวกเขาสำหรับความสำเร็จของกระบวนการ สิ่งที่จะเกิดขึ้น งานที่สามารถอธิบายเป็น " ทรงตัวบนเชือก " ในสถานการณ์ที่ไม่อาจคาดเดา .