CONCLUSIONIn conclusion, the result

CONCLUSION
In conclusion, the results of this short-term,
intervention study suggest that cooperative learning
strategies may help reduce students’ anxiety in the
foreign language classroom. Communication
apprehension, in particular, may be diminished by
providing opportunities for students to develop
speaking skills in small, supportive groups of their
peers. While it may be difficult for some instructors to
integrate cooperative learning activities into a
traditional classroom, the results of this study show
that students benefit from the availability of
opportunities to actively engage in the learning
process. This study demonstrates that implementation
of cooperative learning strategies is a technique that
teachers can use to help reduce foreign language
anxiety and provide more opportunities for students to
produce language. Further studies are required to
determine whether this technique improves overall
learning success, but the results of previous studies
suggest that the reduction in learning anxiety in this
study would be associated with improved learning
outcomes.

Results (Indonesian) 1:

KESIMPULANDalam kesimpulan, hasil ini jangka pendek,intervensi studi menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatifstrategi dapat membantu mengurangi kecemasan siswa dalamkelas bahasa asing. Komunikasiketakutan, khususnya, dapat berkurang olehmemberikan kesempatan bagi siswa untuk mengembangkanberbicara keterampilan dalam kelompok kecil, mendukung merekarekan-rekan. Meskipun mungkin sulit bagi beberapa instruktur untukmengintegrasikan kegiatan pembelajaran kooperatif ketradisional kelas, hasil studi ini menunjukkanbahwa siswa mendapat manfaat dari ketersediaankesempatan untuk secara aktif terlibat dalam pembelajaranproses. Studi ini menunjukkan bahwa penerapanStrategi pembelajaran kooperatif adalah teknik yangguru dapat menggunakan untuk membantu mengurangi bahasa asingkecemasan dan memberikan lebih banyak kesempatan bagi siswa untukmenghasilkan bahasa. Lebih lanjut studi diperlukan untukmenentukan apakah teknik ini meningkatkan keseluruhanbelajar sukses, tetapi hasil studi sebelumnyamenyarankan bahwa pengurangan belajar kecemasan dalam hal inistudi akan dikaitkan dengan peningkatan belajarhasil.

Results (Indonesian) 2:

KESIMPULAN
Kesimpulannya, hasil jangka pendek ini,
studi intervensi menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif
strategi dapat membantu mengurangi kecemasan siswa dalam
kelas bahasa asing. Komunikasi
ketakutan, khususnya, dapat berkurang oleh
memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan
keterampilan berbicara dalam, kelompok-kelompok yang mendukung kecil mereka
rekan-rekan. Meskipun mungkin sulit bagi beberapa instruktur untuk
mengintegrasikan kegiatan pembelajaran kooperatif menjadi
kelas tradisional, hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa siswa mendapatkan keuntungan dari ketersediaan
kesempatan untuk secara aktif terlibat dalam pembelajaran
proses. Studi ini menunjukkan bahwa implementasi
strategi pembelajaran kooperatif adalah suatu teknik yang
dapat digunakan oleh guru untuk membantu mengurangi bahasa asing
kecemasan dan memberikan lebih banyak kesempatan bagi siswa untuk
menghasilkan bahasa. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk
menentukan apakah teknik ini meningkatkan keseluruhan
keberhasilan belajar, tetapi hasil penelitian sebelumnya
menunjukkan bahwa pengurangan belajar kecemasan dalam
penelitian akan dikaitkan dengan pembelajaran ditingkatkan
hasil.