As part of the Situation Analysis o

As part of the Situation Analysis of Folktales in Southeast Asia, the survey was conducted
in the 11 SEAMEO member countries and Korea. As stated earlier, the survey
chiefly aimed to investigate the use of folktales in Asian primary classrooms. Initially
drafted by APCEIU, the questions were finalized through consultations among
partner institutes. National researchers who were designated by the APCEIU and
SEAMEO carried out the survey using questionnaires and presented the highlights
of the survey results during the regional meeting.
The pool of national researchers―mainly composed of folktale experts and education
officers―managed the distribution of the survey questionnaires. The national
researchers drew up a list of respondents according to the categories and numbers
prescribed in the guidelines and distributed and collected the questionnaires to and
from the respondents. They subsequently checked the accuracy of data prior to
submission to the SEAMEO Secretariat. APCEIU then proceeded to forward the
completed questionnaires to SEAMEO INNOTECH, which was tasked to analyze
the data and to write an analysis based on the findings.
The sampling procedure, which identified the survey respondents, adopted a purposive
rather than a random sampling methodology. A sample size of approximately
10 respondents was used in participating countries. Through purposive sampling,
the survey targeted teachers of folktales, leading scholars in related institutes (e.g.,
teachers and heads of language departments), and headmasters in primary and
secondary schools who engage in teaching folktales.
The survey was conducted in three stages, namely:
Stage 1 : This stage involved the selection of national coordinators and the
preparation of survey tools and instruments. The SEAMEO Secretariat selected
researchers and folktale experts who were capable of gathering data
on folktales in each country. The SEAMEO Secretariat identified these experts
with the help of partner institutes such as SEAMEO INNOTECH and
SEAMEO SPAFA.
Stage 2 : The national experts distributed the survey tools to at least 10 educational
institutions. They were further tasked to come up with a short list of
five popular folktales and two outstanding stories for publication. These folktales
were presented in the regional meeting held in Thailand.
T
S

Results (Vietnamese) 1:

Là một phần của các phân tích tình hình Folktales ở đông nam á, các cuộc khảo sát được tiến hànhtại 11 quốc gia thành viên SEAMEO và Triều tiên. Như đã nêu trước đó, các cuộc khảo sátchủ yếu nhằm mục đích để điều tra việc sử dụng của folktales trong các lớp học chính Châu á. Ban đầusoạn thảo bởi APCEIU, các câu hỏi đã được hoàn thành thông qua tham vấn trong sốđối tác viện. Nhà nghiên cứu quốc gia đã được đặt tên bởi APCEIU vàSEAMEO thực hiện khảo sát bằng cách sử dụng bảng câu hỏi và trình bày những điểm nổi bậtCác kết quả khảo sát trong cuộc họp khu vực.Hồ bơi của tỷ researchers―mainly bao gồm các chuyên gia folktale và giáo dụcOfficers―Managed sự phân bố của các câu hỏi khảo sát. Quốc giaCác nhà nghiên cứu đã vẽ lên danh sách người trả lời theo thể loại và số điện thoạitheo các nguyên tắc và phân phối và thu thập các câu hỏi để vàtừ những người trả lời. Họ sau đó kiểm tra tính chính xác của dữ liệu trước khinộp hồ sơ cho Ban thư ký SEAMEO. APCEIU sau đó tiến hành để chuyển tiếp cáchoàn thành bảng câu hỏi để SEAMEO INNOTECH, được giao nhiệm vụ để phân tíchcác dữ liệu và viết một phân tích dựa trên những phát hiện.Thủ tục lấy mẫu, xác định những người trả lời khảo sát, thông qua một chủchứ không phải là một phương pháp lấy mẫu ngẫu nhiên. A các kích thước của mẫu khoảngngười trả lời 10 được sử dụng trong nước tham gia. Thông qua lấy mẫu chủ,cuộc khảo sát nhắm mục tiêu giáo viên của folktales, hàng đầu các học giả trong viện liên quan (ví dụ:giáo viên và người đứng đầu bộ phận ngôn ngữ), và headmasters ở tiểu học vàtrường trung học tham gia giảng dạy folktales.Cuộc khảo sát được tiến hành trong ba giai đoạn, cụ thể là:Giai đoạn 1: Giai đoạn này liên quan đến việc lựa chọn của điều phối viên quốc gia và cácchuẩn bị dụng cụ và công cụ khảo sát. Ban thư ký SEAMEO đã chọnCác nhà nghiên cứu và các chuyên gia folktale người có khả năng thu thập dữ liệutrên folktales ở mỗi nước. Ban thư ký SEAMEO xác định các chuyên giavới sự giúp đỡ của đối tác viện như SEAMEO INNOTECH vàSEAMEO SPAFA.Giai đoạn 2: Các chuyên gia quốc gia phân phối công cụ khảo sát để ít nhất 10 giáo dụcCác tổ chức. Họ tiếp tục được giao nhiệm vụ để đến với một danh sách ngắnnăm folktales phổ biến và hai câu chuyện nổi bật cho xuất bản. Các folktalesđã được trình bày tại hội nghị khu vực tổ chức tại Thái Lan.TS

Results (Vietnamese) 2:

Là một phần của Phân tích tình hình Folktales trong khu vực Đông Nam Á, các cuộc khảo sát được tiến hành
ở 11 quốc gia thành viên SEAMEO và Hàn Quốc. Như đã nói trước đó, cuộc khảo sát
chủ yếu nhằm mục đích để điều tra việc sử dụng các câu truyện dân gian trong các lớp học chính châu Á. Ban đầu
được soạn thảo bởi APCEIU, những câu hỏi đã được hoàn thành thông qua tham vấn giữa các
viện đối tác. Các nhà nghiên cứu quốc gia những người đã được chỉ định bởi các APCEIU và
SEAMEO thực hiện các cuộc điều tra sử dụng bảng câu hỏi và trình bày những điểm nổi bật
của kết quả khảo sát trong các cuộc họp khu vực.
Các hồ bơi của các nhà nghiên cứu, chủ yếu là quốc gia gồm các chuyên gia câu chuyện dân gian và giáo dục
cán bộ quản lý phân phối của các cuộc điều tra bảng câu hỏi. Các quốc gia
các nhà nghiên cứu đã vẽ lên một danh sách những người được hỏi theo chủng loại và số
quy định trong các hướng dẫn và phân phối và thu thập các câu hỏi tới và
từ những người trả lời. Họ sau đó kiểm tra tính chính xác của dữ liệu trước khi
trình Ban thư ký SEAMEO. APCEIU sau đó tiến hành để chuyển tiếp các
câu hỏi hoàn chỉnh để SEAMEO INNOTECH, được giao nhiệm vụ phân tích
các dữ liệu và viết một phân tích dựa trên những phát hiện.
Các thủ tục lấy mẫu, trong đó xác định những người trả lời khảo sát, thông qua một chủ đích
chứ không phải là một phương pháp lấy mẫu ngẫu nhiên. Một kích thước mẫu của khoảng
10 người được hỏi đã được sử dụng ở các quốc gia tham gia. Qua lấy mẫu có chủ đích,
các cuộc khảo sát giáo viên của câu truyện dân gian, các học giả hàng đầu trong các viện có liên quan (ví dụ như, mục tiêu
giáo viên và Thủ trưởng các khoa tiếng), và hiệu trưởng ở tiểu học và
trường trung học, người tham gia vào các câu truyện dân gian giảng dạy.
Cuộc điều tra được tiến hành theo ba giai đoạn, cụ thể là:
Giai đoạn 1: Giai đoạn này liên quan đến việc lựa chọn các điều phối viên quốc gia và
chuẩn bị các công cụ khảo sát và các công cụ. Ban Thư ký SEAMEO
nhà nghiên cứu và chuyên gia câu chuyện dân gian, người có khả năng thu thập dữ liệu
về truyện dân gian trong mỗi quốc gia. Ban Thư ký SEAMEO xác định các chuyên gia
với sự giúp đỡ của các viện đối tác như SEAMEO INNOTECH và
SEAMEO SPAFA.
Giai đoạn 2: Các chuyên gia phân phối các công cụ khảo sát ít nhất 10 giáo dục
tổ chức. Họ được giao nhiệm vụ tiếp tục đi lên với một danh sách ngắn của
năm truyện dân gian phổ biến và hai câu chuyện nổi bật để xuất bản. Những câu truyện dân gian
đã được trình bày tại hội thảo khu vực tổ chức tại Thái Lan.
T
S